高考专题复习诗歌语言风格学案

诗歌鉴赏之语言风格(第一课时)【学习目标】以题悟法，明确判定诗歌鉴赏风格的切入角度。对常见诗歌风格做以归类，并掌握识记。【教学过程】 明考向常见两种问法：1.需要结合诗句体会，概括出风格特点。2.题中已经给出风格特点，需结合诗句分析这种风格在诗中的表现。二、明概念诗歌的语言风格就是诗人在遣词造句，运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历，文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品，也往往表现出不同风格。关注点：1.语言风格的立足点是大的，要立足全诗，有整体意识。2.语言风格解读的切入点是小的，看遣词造句、修辞手法等。三、以题悟法例一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”思考：这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）【参考答案】①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。总结技巧1：相信阅读的第一感觉是否易懂？——通俗易懂、浅近直白、多用口语/对话是否有趣？——诙谐、风趣、幽默、讽刺例二、鹧鸪天·送廓之秋试①辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。思考：“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（3分）【参考答案】大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。总结技巧2：抓诗歌的意象（物象/人）、意境。朴实无华、清新自然、富丽典雅、雄奇壮阔例三、临江仙（欧阳修）记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。思考：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）【参考答案】①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。总结技巧3：抓诗歌的表达技巧想象——浪漫飘逸、灵动洒脱拟人——亲切自然、活泼生动用典——含蓄蕴藉对仗——精巧工整例四、满江红•送李正之提刑入蜀①(辛弃疾)蜀道登天，—杯送绣衣行客②。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注释】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮dī陌：代指襄阳。思考：清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解。【参考答案】“龙啸虎吟”与“和缓”相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达出对友人的祝愿和期许，希望他能为国家建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为“和缓”。总结技法4：抓诗歌的情感缠绵婉约/豪放旷达/沉郁悲慨/轻松欢快/率真直白小结初读：①通俗易懂、浅近直白、多用口语/对话②诙谐、风趣、幽默、讽刺细读：①抓意象、意境：朴实无华、清新自然、富丽典雅、雄奇壮阔②抓表达技巧：浪漫飘逸、灵动洒脱/亲切自然、活泼生动/含蓄蕴藉/精巧工整③抓情感：缠绵婉约/豪放旷达/沉郁悲慨/轻松欢快/率真直白练习巩固《插田歌》与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？【教后反思】诗歌鉴赏之语言风格(第二课时)一、教学目标：1、复习常见语言风格术语，掌握辨别语言风格的基本方法。2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格题型的提问方式，归纳相应答题模式。3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。二、真题引路明考向（1）（《鹊桥仙赠鹭莺》）这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（直接提问）（2）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（比较分析）（3）清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。（先给定术语，再让考生分析）（4）前人评价《临江仙》这首诗,称其“飘逸”.请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。（先给定术语，再让考生分析）考察语言风格的诗歌题，它们的一般提问方式是什么？三、答题有序博高分：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅平淡自然明快浅显辞藻华丽委婉含蓄简洁洗练沉郁顿挫浑厚雄壮多用口语明白如话朴实无华华美绚丽明白晓畅笔调婉约雄浑豪放……想一想：哪些诗人/词人能“代言”以上诗歌语言风格？诗歌语言的个人风格陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫（清新自然

）白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸（豪放直率

）王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽（委婉含蓄

）李商隐的朦胧隐晦王维的清新自然（平淡质朴

）温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉（形象生动

）陆游的慷慨激昂孟浩然闲静淡远（沉郁顿挫

）苏轼的旷达豪迈辛弃疾的慷慨悲壮（朦胧隐晦

）李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）宫廷诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗：意蕴深远赏析诗歌语言风格的路径：1、品味诗歌，感悟修辞手法，意象、意境；2、知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；3、结合诗歌题材；4、重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词作家和作品，还要考虑作者所处的时代和当时的文风。四、变式训练拓能力酬王处士九日见怀之作顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起