基础考查之标点符号-2023年中考语文二轮复习备考（全国通用）解析版

2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（全国通用）

基础考查之标点符号（解析版）

语文标点符号的分类

标点符号是点号和标号的合称。点号主要用来表示语句的停顿、结构关系的语气，可以分

为句末点号和句中点号。标号是用来标明词语或句子的性质和作用。因此语文标点符号又可以

分为三大类：

句末点号：句号、问号'感叹号三种。

句中点号：逗号'顿号'分号'冒号。

标号：引号'括号'破折号'省略号、连接号、书名号。

语文标点符号的基本用法

1、问号：疑问句'反问句和设问句句未用问号；选择问句只在句末用一个问号，句中各

项之间用逗号；主语和谓语倒置的问句，要把问号放在句末；句中含有疑问词但实际是陈述语

气，不使用问号而用句号。

2、感叹号：用于句子的末尾，主要表示感叹或强烈语气；用于拟声词后，表示声音短促

或突然。

3、顿号：用于并列词语之间；用于需要停顿的重复词语之间；用于某些次序语之后。

4、分号：表示复句内部并列关系的分句之间的停顿；表示非并列关系的多重复句第一层

之间的停顿；用于分项列举的各项之间。

5、冒号：用于总说性或提示性词语（“说”）之后，表示提示下文的；用在需要说明的词

语之后，表示注释和说明；用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。

6、省略号：表示引文或引述的话里有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类

事物和序数词语的省略；表示静默或思考；表示说话断断续续或中断。

7、引号：标示语段中直接引用的内容；表示需要着重论述或需要强调的内容；表示语段

中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

1.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）

A.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》提出的基本理念，从“知识和能力”“过

程和方法M情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

B.收获是幸福的，但收获前的劳动是艰辛甚至是痛苦的。这三十年里，我数不清自己到底采访过

多少人？一千？一万？我想肯定是有的！

C.有人断言：“先生这样的天才，在号称有四千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一

个也没有。”这句话说得未免夸大。

D.“左手”在美国俚语中有“不好”的意思，例如“左手船”——偷渡船、“左手恭维”——虚情假意、“左

手婚姻”——门户不当等等。

2.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.从解读儒家经典《论语》到赏析中国传统文化中源远流长、普及率最高的古诗词，于丹回归古

典文学专业，让传统文化的精髓进一步走近大众，走近当下中国人的精神世界。

B.《舌尖上的中国》作为一部探讨中国美食的纪录片，通过美食，使人们认识古老的东方国度。

总导演透露：“第三部在前两部的基础上有所创新——将世界美食与中国美食进行比照。

C.《微讲堂》是一档“综合类”节目，话题丰富多样：可以是一个历史人物、一种文化习俗、一幅古

代作品、一个热点话题，由此引出主讲人的阅读世界，节目短小精悍，微言大义。

D.《出彩中国人》以“出彩中国人，精彩中国梦”为口号，明快的口号道出了节目的宗旨；舞台上聚

集了各色才艺，充满了多元性和趣味性；追梦者的梦想涌动着正能量的暖流，同时又不失梦想的庄重

感。

3.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.四书之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

B.桂林的特产有哪些？您一定会说出一大串儿：什么豆腐乳啦，三花酒啦，桂花糕啦，荔浦芋啦……

C.每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生

态文明，共享绿色未来”。

D.三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。

4.下列各项有误的一项是（）

A.传统戏曲虽日趋小众化，但许多术语却在生活中广泛应用，留下抹不去的痕迹，如“一板一眼”“科

班”“叫板”“亮相”“捧场”等。——这个说法是准确的。

B.《红楼梦》与《水浒传》《三国演义》《西游记》并称中国古代四大名著，小说以贾宝玉、林

黛玉二人的爱情悲剧为线索，讲述了贯、史、王、薛四大家族的兴衰史。——这个文学常识的表述是

准确的。

C.疫情防控关系到国计民生，各地医护工作者、志愿者冲锋在抗疫一线，连续奋战，住等住籍，

筑起保障国泰民安的钢铁长城。——这句话中加点成语运用是恰当的。

D.在“世界读书日”来临之际，国图艺术中心开展了《光影中的名著》等公益展映活动，以影视、音

乐等形式发挥视听服务阵地的作用。——这句话的标点符号运用是恰当的。

5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看：“这些人又来了。说是买木器，顺手

也就随便拿走的，我得去看看。”

B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》和《诗经》、《礼记》、《周易》、《尚书》、《春

秋》合称“四书五经”。

C.大雨过后，云雾缭绕的九峰山吸引了一大批游客。见到如此美景，游客们不禁感叹道：“多美啊，

雨后的九峰山！”

D.从“雪游龙”到“雪如意”,再到“雪飞燕”“冰丝带”……等每一座冬奥场馆，都是一处与众不同的景观。

6.下面的句子来自学生撰写的脚本，标点符号和语言表达都正确的一项是（）

A.出台并实施地方性法规“张家界市全域旅游促进条例”，目的是使我市全域旅游科学、健康、协调、

有序发展。

B.组委会强调，旅游发展大会主会场会标的设计者既要体现张家界风景的独特美，又要体现本土

文化的多样性。

C.通过元宵狂欢节、“三月三”

传统庙会、杜鹃花节、端午节赛龙舟等节庆赛事，使我市旅游聚拢人气。

D,以《天门狐仙》和《魅力湘西》为代表的旅游演艺已成为“延伸的美景”，成为“旅游+文化”融合

的典范。

7.标点符号使用错误的一项是（）

A.它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似，它有极强的生命力，磨折不了，压迫不

倒，也跟北方的农民相似。

B.忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提建议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来么？”十几个

别的少年也大悟，立刻推掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

C.他的微信朋友圈有膘肥体壮等待出栏的肉牛，有广场上骑着滑板车的快乐孩童，有标准化足球

场上的动感身影，还有万木葱茏、苍葭碧水的酸枣沟。

D.现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么荣华富贵，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大

门过年贴丹红春联一样。

8.下列句子中标点符号使用规范的一项是（）

A.一说到河池美食，你一定会说出一大串儿：什么宜州粽子啦，巴马油鱼啦，环江香猪……

B.“双减”政策落实之后，学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢？还是选书法社呢？

C.“七•一”将至，请同学们围绕“喜迎二十大，讴歌新时代”这一主题向《河池日报》的《红水河副刊》

栏目踊跃投稿。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”。王维的这两句诗把塞外雄伟壮观的独特景象描写得极为生动形象。

9.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.临别时，习近平总书记还对杜诚诚说了一句“谢谢你。”

B.从年头到年尾……大家忙了一整年，付出了、奉献了、也收获了。

C.全国两会召开之际，“共同富裕”再次成为高频热词，引发广泛讨论。

D.返乡大学生直播带货，带火了村里的特产，大批游客纷至沓来带旺了乡亲们的日子。

10.阅读学生习作《你值得珍藏》片段，按照要求进行修改。

那天下着微雨，我正在雨中漫步，无意间的一低头，一朵小花映入我的眼帘。它身材矮小，被许

多杂草包围在中间。①因为不是湿重的雨压低了杂草的身子，也许我根本就发现不了它。我弯下身子，

仔细地端详着这朵小花：瘦弱的茎干带着一丝白嫩，仿佛风一吹就能吹断；芽黄的叶子，怯生生地紧

贴着茎干；嫩红的花透着一丝苍白，像一个身子亏虚的孩子。

我的心不由一震。花儿在风雨中，在杂草中，缺少雨露的润泽，没有阳光的亲吻，是不被人驻足

欣赏的微不足道的一朵。②

没有老师的特别照顾，没有同学的肯定眼光，没有家长在别人面前的炫耀似的夸奖，我是真正的“灰

色”地带的学生，就像这朵小花。

一阵微风吹过，只见这花细细的茎干晃动了一下，似要被风儿吹折。我正为它着急，却见它又努

力地立着了，那娇嫩的花似乎成了高昂着的头颅，仿佛在倔强地宣示着什么。忽然，我莫名有了一丝

惭愧：与它相比，我又是多么的卑微啊！

我再一次看向了它。我仿佛看到它仰着嫩红的脸，对我灿灿地笑着.我顿时觉得有种力量在敲击

着我的心弦③J相信自己，你永远是最棒的……

（1）最后一段中第③处标点有误，应改为：。

（2）第①处画线句关联词语使用不当，应将改为：。

（3）请在②处填写一个问句，使上下句语意连贯。所填句子是：

阅读下面一段文字，完成问题。

“世界这么大，我想去看看”，其实，真正值得欣赏和锻造的是自我的气质。气质的形成与文学作品

的阅读有着千丝万缕的联系，古人云：“凡有所学，皆成气质”，多读书是可以ChUnian出一个人与众不

同的气质的。翻动书页，聆听阳光的Xelyij,欣赏落叶的轻舞；摩挚书本，体悟浓郁的亲情，享受真挚

的友谊,品味书香，追寻先哲的思想，触摸生命的Zhendi——阅读改变气质，气质改变人生。不但

不能因一时之志而得意忘形，而且也不能以一时之失而沮丧万分。让我们手不释卷,走进文学殿堂；

11.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

12.请给A处横线上添加合适的标点：

13.文段画线句子有语病，请提出修改意见。

14.通海中学拟举行“文学与气质”系列活动，请你参加。

①根据上下文意思，围绕主题，仿写句子。

让我们手不释卷，走进文学殿堂；_0

②请你为本次活动另行设计两个活动项目。

活动1：举办“文学与气质”主题报告会

活动2：

活动3：

③文学作品可以陶冶人的性情，决定人的气质，为此学校拟邀请南通籍青年作家丁捷于3月31日

上午8点到报告厅为全校同学做“文学与气质”主题报告，请你以学校的名义拟写一则请柬。

为庆祝“世界读书日”，蕙雅中学校园广播制作了一期“阅读：遇见更好的自己”访谈节目，邀请王老师和

商陆同学作为嘉宾参加。下面是主持人黄董同学的一段采访实录。

①黄堇：首先，感谢王老师百忙之中来到我们的直播间，同时也祝贺商陆同学荣获《全市中学生

辩论大赛》最佳辩手的称号。商陆同学，你获得这项荣誉最得益于什么？

②商陆：我觉得是读书。

③黄堇：你平时主要选择哪些书为主去读？

④商陆：除了《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》《西游记》这些书外，像《资治通鉴》《古

文观止》《苏东坡传》《哲学简史》《中国古代造船与航海》等，也非常喜欢。

⑤黄堇：王老师，您怎么看待商陆同学的选择？

⑥王老师：商陆同学的选择对大家还是很有启发的：

⑦黄堇：现在，非纸化阅读很流行，你们怎么看？

⑧商陆：我觉得读起来很方便，网上的书也很多，还可以随时跟书友交流。

⑨王老师：随着科技的发展，非纸化阅读越来越受到很多同学的喜欢。但是纸质阅读仍然优势明

显。当你捧着一本书，在闻到墨香的同时，感受它独有的质感，它给你带来更直观的阅读体验。况且

阅读不是简单的阅读行为，还需要注意力、思考力和想象力。非纸化阅读鲜艳的色彩，很强的变动性，

很难让读者的注意力集中，难以养成专注的习惯。当你翻动纸张，摩挛纸上跃动的文字，沉浸其中，

你的思想会变得更加深刻。所以，我个人觉得纸质阅读不能被取代。

15.这段实录，第①段有一处标点错误，第③段表达啰嗦，第④段漏掉一个字，请你找出并修改。

16.补写第⑥段中画横线的内容。

17.请从第⑨段中筛选三个关键词语，概括纸质阅读的优势。

18.按要求完成文后各题。

①一枚贝壳，遗落在海里是那么平淡无奇，可一旦遇到懂它的人，就会焕发出意想不到的光彩。②

贝雕，是用贝壳制作成的雕塑，是自然的（A.鬼斧神工B.巧夺天工）与人类的奇思妙想完

美结合之作。③中国出土的第一条“龙”：仰韶文化的蚌龙，就是用贝壳堆起来的。④大连贝雕历史悠久，

早在汉代，先民们就在贝壳上展现出非凡的智慧。⑤2019年，大连贝雕入选辽宁省省级非物质文化遗

产目录。⑥随着科学技术的进展，大连贝雕必将迎来新的辉煌。

（1）第②句横线处应填入的一个词语是：。（选择序号即可）

（2）第③句中有一处标点使用不当，你的修改建议是：。

（3）第⑥句中有语病，你的修改建议是：-

19.阅读下面文字，回答问题。

一次次在梦中回到那个老屋里，①鸡鸣犬吠，蛙声蝉音，青灯黄卷，飘雪夜读，②一次次在梦

中看见了那浩渺的水荡，水天一色，白帆点点，孤鹫落霞，连荷碧天，③麦浪滚滚，稻花飘香。④还

是那个老屋里，凄风苦雨，雪窖冰天，清水冷灶，饥不泽食；还是那个浩渺的水荡，，寒耕热耘，

披星戴月，风Can露宿。

（1）给加点字注音并根据拼音写出汉字。

稻花飘香

风Can露宿

（2）找出文中两个错别字并改正。

""改为""

"”改为""

（3）划线处选用成语最恰当的一项（）

A.风口浪尖B.风调雨顺C.夙兴夜寐D.风和日丽

（4）文中四处标点符号使用错误的一项O

A.①BfC.③D.（4）

20.学校拟开展“讲好黄河故事”主题活动，请你完成下列任务。

下面是小明同学为活动准备的开场白。运用所积累的知识，完成各题。

黄河是中华民族的象征，还是世界众多民族孕育生长、融合发展的象征。从黄河出发，她书写的

不仅是一部中华史，更是一部世界史【甲】

世界上没有第二条河流，能够如黄河一样，将梯次分明形态众多的高原、草原、平原连接起来；

将异彩纷（Chdng）的农耕文明、游牧文明、海洋文明沟通起来【乙】将上百万年至今的人类活动历史

完整地、不间断地贯通起来……她的存在本身是一种证明，人类终将（Shij）途同归，百申丁蒙；她的

奔流更是一种宣告，中华文明的伟大实践，就是人类走向共生的实践。

（1）根据拼音，书写汉字，

异彩纷（Ch6ng）Cshu）途同归

（2）参考方框内句子中“虑”的含义，解释“百虑一致”在文段中的意思。

困于心，衡于虑，而后作。（《〈孟子＞三章》）

此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》）

百虑一致：____________________________________

（3）填入【甲】【乙】两处的标点符号，最恰当的一项是（）

A.。，B.!；C.!*D.OO

21.梦想从来不是特权，它属于我们每一个平凡人。学校要举办“我们都是追梦人”为主题的活动，请你

参与。

［材料一］外卖小哥雷海为在《中国诗词大会》：举夺冠。他曾经做过磁悬浮列车工地上挖电缆的小

工、洗车工、服务员、送外卖……生活辛苦，但他热爱诗歌的心从未改变。最终所有奔波和辛苦，所

有偷偷背下的诗句，在这刻都绽放出了格外夺目的光彩。

［材料二］王亚平，中国首个进驻空间站的女航天员，当年看了杨利伟进入太空的报道，激发了她探

索太空的梦想。从此后她挥汗如雨，朝着目标全力奔跑，在日复一日的“魔鬼”训练中，一步步地接近自

己的梦想。如今她已两度进入太空，成为中国航天史上的耀眼明星。

［材料三］云南深山老林里的布朗族小伙岩坎香因在村子小河里踢球的视频被发到网上一见下火了，

屏幕前的人们惊叹于他独特的“习武”方法，许多人认为他天赋异禀是个足球奇才。之后的一年他奋发努

力备战高考，从“一模"200多分到高考400多分，成功考取了云南民族大学体育教育专业。

（1）［致敬凡人壮举］学校已经拟定了一个活动形式，再列举两个栏目。

活动一：“我是追梦人”演讲比赛

活动二：_______________________________

活动三：______________________________________________________________

（2）［倾诉后浪心声］同学们写了一首小诗作为毕业纪念册的卷首语，请仿照前两句，完成此诗。：

梦想；犹如一阵风；吹向未来;

梦想，犹如一艘船，驶向远方;

愿你我----

山有峰顶，海有彼岸；

漫漫长途，终有回转；

余味苦涩，终有回甘。

（3）［践行追梦行动］学校将举办演讲比赛，选手李铭将自己的演讲稿微信发给语文程老师进行修改。

以下是他的微信留言，其中有四处错误，请你指出并修正。

我是您的高足李铭，我参加了《我是追梦人》演讲活动，现在把我的演讲稿件发给您，请您修改

斧正。

李铭

2022年5月3日

知识与运用I

在百年征途中，党和中华民族面对重重挑战，以多热的心售争出一批发挥着兴国之魂强国

之根作用的精神法宝，例如长征精神、抗美援朝精神、科学家精神这些精神如举用星光闪耀苍

穹，共同构成中国共产党人的精神谱系。

科学事业是一项精神事业，科学发展至今，学界先贤已塑造形成“两弹一星”精神、藜△霞本精神等

时代丰碑，里理出钱伟长、屠呦呦等一大批民族号琴，他们在科技发展史上发挥了（举重若轻/举足轻

重）的作用。

科学精神有必须具备的两大要素崇实、贵确，为科学家精神的发展指明方向。科学家精神，

表现为交通大学师生在特殊年代怀揣着奉季帮林，越过事学卷号，西迁黄土地；表现为近年来科学产

出由（一穷二白/山穷水尽）到全球瞩目，取得骄人成就；表现为邓稼先在核试验中因受到殖封而，厚中

重病的感人事迹。科学家精神除在科技领域闪光外，在党的伟大事业中的任何地方都举举生殍，全社

会都亟须从中汲取力量，进而执如椽大笔，把理想书写在祖国大地上。

22.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（)

A.炽（Chi）热锤练拳拳热枕

B.载（zai）人航天璀灿重峦叠嶂

C.脊(ji)梁踊现熠熠生辉

D.罹(Ii)患辐射如椽大笔

23.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（)

A.举重若轻一穷二白

B.举足轻重一穷二白

C.举足轻重山穷水尽

D.举重若轻山穷水尽

24.在文中横线处依次填入标点符号,最恰当的一项是（）

A.第①处：顿号第②处：省略号第③处：冒号

B.第①处：顿号第②处:分号第③处：逗号

C.第①处：逗号第②处：省略号第③处：逗号

D.第①处：逗号第②处：分号第③处：冒号

25.阅读下面的文字，完成下面小题。

孔于有一句名言：“知之为知之，不知为不知，是须也。”意思是，知道就是知道，不知道就是不知

道，这就是“知”，这最后一个“知”字，究竟是指智慧□还是指知识口如果是指智慧，那就是一种理性精神

或能力；如果是指知识，那就是一种特殊的知识，而不是通常所谓知识。其实，两种解释有相通之处。

苏格拉底说：“我知道自己无知。”这同孔子的说法很相近。知道自己无知，才能不断求知；越是不断求

知，越知道自己无知。“无知”是获得知识的基础和动力，孔子有这种智慧或“自知”，所以才一能“学而不厌，

诲人不倦”，也才能要求学生在求知的道路上永不停息，更不能以有了知识而沾沾自喜。

（1）准确、工整地抄写下面的句子。

知之为知之，不知为不知，是知也。

（2）你认为文中加点的“知”应解释为：,读作：

（3）填入文中方框内的标点符号，正确的一项是（）

A.,,B.,,C.,?D.??

（4）下列与读书学习有关的成语，不是出自《论语》的一项是（)

A.学而不厌B.温故知新C.不求甚解D.不耻下问

26.根据下列语境，完成问题。

虎年春节到来之际，改造后的梧州市西塌（）公园重新开放，成为市民休闲游憩【甲】运动

健身的好去处。公园着力打造亚热带风情景观特色，植物种类丰富多彩。在公园中心广场前的巨石上，

雕刻着古苍梧郡的历史文述和辖图。特别是长堤护栏上80首（幅）历代名人政要对梧州咏赞的题诗,

婴（）合了梧州的深厚历史文化底yiιn（）。梧州的辉煌历史，是梧州的基石与精神财富。

如今，梧州人在【乙】海纳百川，力争上游【乙】精神的熏始。（）下，埋头苦干，奋发图强，重

塑梧州辉煌。

（1）下列依次填入括号里的字音或字形，完全正确的一项是（）

A.tiqie韵陶B.dTqi蕴陶

C.tiqie蕴淘D.dTqi韵淘

（2）在上面语段中【甲】【乙】处依次填入标点符号，正确的一项是（）

A.、""B.,“"

C.,《》D.、《》

（3）下列加点的成语，使用有误的一项是（）

A.游客：在西堤公园临江步道漫步，一步一景皆风情，让人流连忘返。

B.市民：晚上，公园里华灯闪烁，流光溢彩，与波光粼数的西江相映成趣。

C.学生：每当吟诵长堤护栏上那些咏赞梧州的题诗时•，我的自豪感油然而生。

D.设计者：公园的设计栩栩如生，“堤、路、园”完美融合，提升了城市品位。

27.根据语境完成下列各题。

朱自清先生说：“逛南京像逛古董铺子，到处都有些时代侵蚀的遗痕”。a这不，当下的南京城似乎

正酝酿在古色古香的秋韵中：明城墙将Zhil蓄多年的历更沧桑投映在玄武湖的秋波里，艮栖霞山把悠

远的古寺钟声播撒在辽阔的苍穹中。读一读总统府的风云巨变，尝一尝老门东的玉食醇香，聊一聊阅

江楼下的滚滚东逝之水……C徘徊在今日的山林小道,感受着往昔的人文情味。2这浓浓的金陵秋韵

啊，浸染了一代一代石城儿女的家国情思。三更有梦书当枕，六朝遗韵秋为魂!

（1）看拼音写汉字，给加点字注音。

①Zhel②徊

（2）下列各句朗读停顿标注不正确的一项是（）

A.逛南京/像逛古董/铺子

B.聊一聊/阅江楼下的/滚滚东逝之水

C.这/浓浓的/金陵秋韵啊

D.三更有梦/书当枕

（3）对语段中的词语理解不正确的一项是（）

A.“醇香”在语境中是“气味滋味纯正芳香”的意思。

B.语段中“浸染”是动词，“情思”是名词。

C.“古董铺子”“古色古香”、“古寺钟声”都是偏正短语。

D.“播撒”运用了拟人的修辞手法，将栖霞山人格化。

（4）文中ABCD处标点符号使用不正确的一项是（）

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】并列的问句之间用逗号，不用问号。第一个问号应改为句号。

故答案为：B

【点评】本题考查标点符号正确运用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒

号、破折号、省略号、书名号等

2.【答案】C

【解析】【分析】本题考查学正确使用标点符号的能力。C.“话题丰富多样”后的冒号使用不当，可

改为逗号。

故答案为：C

【点评】本题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符

号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；

问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。

3.【答案】D

【解析】【分析】“有人问我什么最难忘”是陈述句，不是疑问句，不应该用问号。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书

写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

4.【答案】A

【解析】【分析】ABC.正确；

D.有误，《光影中的名著》应该使用引号。

故答案为：D。

【点评】本题考查文学常识、成语、标点符号。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、

年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知

识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高

答题的准确率。

5.【答案】C

【解析】【分析】A.有误，“母亲说着，便向房外看”是在直接引用的中间交代说话者，“向房外看”

后面的冒号应改为逗号；

B.有误，书名号也有停顿作用，连续多个书名号之间不必使用顿号，所以句中的顿号应全部删去；

C.正确；

D.有误，省略号与“等”都表示省略，二者不可同时使用，应将省略号删去。

故答案为：C

【点评】本题考查标点符号的使用。平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时

要细读语句，了解标点的正确使用方法。

6.【答案】D

【解析】【分析】A.“张家界市全域旅游促进条例”是法律法规，应该用书名号，不应该用引号；B.

搭配不当，“设计者”与“既要体现张家界风景的独特美，又要体现本土文化的多样性”搭配不当，把“设计

者”改为“设计”；C.缺少主语，可删去“通过”或“使”。

故答案为：D

【点评】本题考查病句辨析及标点使用。病句辨析要明确病句的原因：成分残缺、成分赘余、搭

配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性

质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注

意易错易混的标点符号。

7.【答案】A

【解析】【分析】A.“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似”与“它有极强的生命力，

磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似”是两个分句，描写了白杨树的两种特点，因此“就跟北方的

农民相似”后边的逗号要改为分号；

故答案为：A

【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点

符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。对选项进行逐

项的审读，仔细辨析。

8.【答案】A

【解析】【分析】A.正确。B.有误，选择问句只在句末用问号，所以句中的第一个问号应改为

逗号。C.有误，如果重大历史事件或重大节日早为人们所熟知，而它们的月份和日子又恰好都是个位

数，间隔号可以省略不用。所以句中“七•一”中的间隔符应删去。D.有误，“大漠孤烟直，长河落日圆”

是独立引用，“落日圆”后面的句号应移到引号的里面。

故答案为：A

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书

写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

9.【答案】C

【解析】【分析】A项的“谢谢你”是句子的成分，“。”应放在“”外；B项中的“了”是句末语气词，“、”

改为“，”；C无误；D项的“返乡……”与“大批”为并列关系，第二个“，”改为“；

故答案为：C.

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书

写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

10.【答案】（1）冒号（或“：”）

（2）因为；如果

（3）示例：我的处境不就跟这朵小花一样吗？（若填“我呢？”给1分）

【解析】【分析】冒号（：）一般用在：①用在称呼语的后面，表示提起下文。②用在“说”、“想”、

“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边。③用在总说性话语的后边，引起下文的分说。④

用在需要解释的词语后边，引出解释或说明。⑤用在总括性话语的前边，总结上文。

敲击着我的心弦，我什么心弦，是‘相信自己，你永远是最棒的”的心弦，这是在解释词语。所以用冒号。

（2）常见关联词是“因为，所以；如果，就”，注意句子是因果关系还是假设关系，因果用“因为所有”，

假设就是“如果就”。

（3）要求写句子使得上下文句意连贯，其实就是写过渡句。注意前面写看到了一朵很不起眼的小花，

后文写如果没老师，同学，家长的认可我会成为像小花这样的人。中间过渡句要表现出我与小花的联

系，比如处境一样。

故答案为：⑴冒号（或“：”）

⑵“因为"改成‘如果”

⑶我的处境不就跟这朵小花一样吗？

【点评】⑴本题考查标点符号的运用。冒号（：）一般用在：①用在称呼语的后面，表示提起下

文。②用在“说”、“想”、“是"、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边。③用在总说性话语的后边，

引起下文的分说。④用在需要解释的词语后边，引出解释或说明。⑤用在总括性话语的前边，总结上

文。

⑵本题考查关联词匹配能力。常见关联词转折关系、假设关系、条件关系。根据句意选择合适词即可。

⑶

本题考查补足句子能力。要求写句子使得上下文句意连贯，其实就是写过渡句。一定要结合前后

句，看给到的内容是否有关系，写出合适的过渡句。

【答案】11.锤炼絮语真谛

12.；（或'分号”）

13.将“不但”和“而且也'后面的内容交换位置。

14.①示例：让我们日积月累，养成良好气质。（要求围绕另一个主题词“气质”，语意通顺，格式

一致即可）

②示例：举办“文学与气质”征文演讲比赛；举办“文学与气质”诗文诵读大会

③示例：

请柬

丁捷老师：

兹邀请您于3月31日上午8点到通海中学报告厅为全校同学做“文学与气质”的主题报告。

敬请光临！

通海中学

2017年3月23日

【解析】【点评】（1）本题考查拼音认读及汉字书写能力，注意积累，掌握字词读音，理解字词

含义，字迹工整，不写错别字。

（2）本题考查标点符号正确运用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破

折号、省略号、书名号等。

（3）本题考查学生辨析和修改病句能力。注意常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、

表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面.

（4）①本题考查仿写。要求与给到的例句句式相同，字数相等，注意格式即可。

②本题考查拟标题。设计主题要先明确活动项目的主题，设计符合参与对象的活动。如学生和学校参

加最多的就是诗歌朗诵、征文比赛。

③本题考查请柬的写作格式。1）标题：“请柬”二字写在第一行中间，字体较正文稍大。2）称谓：顶格

写清被邀请对象，其后加冒号。这里是作家丁捷，可以称呼丁老师。3）正文：另起行，前空两格，写

明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。这里是学校拟邀请南通籍青年作家丁捷于3月31日上午

8点到报告厅为全校同学做“文学与气质”主题报告。4）敬语：一般以“敬请光临”“此致敬礼”等作结。“此

致”另起行，前空两格，再另起行，写“敬礼”等词，需顶格。5）落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。

下边写日期。这两部分内容居右。

11.这是初中阶段常见生字词。注意易错字的写法“锤炼、絮、谛”。故答案为：锤炼絮语真

谛

12.“摩草书本，体悟浓郁的亲情，享受真挚的友谊”和前面“翻动书页，聆听阳光的xCιy灯,欣

赏落叶的轻舞”、“品味书香，追寻先哲的思想，触摸生命的ZhOndi”句式相同，结构相似，三句话是

并列关系，所以A处标点应该用“分号（：）"

13.不但不能因一时之志而得意忘形，而且也不能以一时之失而沮丧万分。这句话注意句子前后

内容是否是递进关系，应该前面内容小，后面内容大。不要前后颠倒，头重脚轻。

故答案为：将“不但”和“而且也'后面的内容交换位置。

14.①主题是“文学与气质”，给到的例句是关于文学的，那要写的句子肯定是关于气质的，注意这

个主题。另外仿写要注意与给到的例句格式相同，字数相等，同样是“让我们….…，……”格式。故答案

为：让我们日积月累，养成良好气质。

②设计活动项目，其实就是举办有关“文学与气质”的活动，可以是诗歌朗诵，或者是征文比赛。

③写请柬，注意谁给谁写，这两个对象要清楚措辞要符合身份，注意请柬格式。1）、标题：“请柬”二

字写在第一行中间，字体较正文稍大。2）、称谓：顶格写清被邀请对象，其后加冒号。这里是作家丁

捷，可以称呼丁老师。3）、正文：另起行，前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项。

这里是学校拟邀请南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8点到报告厅为全校同学做“文学与气质”主题

报告。4）、敬语：一般以“敬请（恭请）光临”“此致敬礼”等作结。“此致”另起行,前空两格,再另起行，

写“敬礼”等词，需顶格。5）、落款和日期：写明邀请单位或个人姓名。下边写日期。这两部分内容居

右。

【答案】15.①段中书名号改为引号。③段改为：你平时主要读哪些书？④段在“也非常喜欢”前面

添加‘我

16.优秀的阅读者，不但会选择教材规定阅读的书目，还会有语文学科的深度阅读和跨学科的拓

展阅读。

17.直观；专注；深刻

【解析】【点评】⑴本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，

二看意思对不对，二看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还

应该掌握-定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑵本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后

还要注意是否有字数上的限制。

⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，

同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准

确概括。

15.考查病句的辨析与修改。①段，“商陆同学荣获《全市中学生辩论大赛》最佳辩手的称号”中书

名号使用有误，“全市中学生辩论大赛”不是书籍名称，而是赛事名称，应将书名号改为双引号；③段,

“你平时主要选择哪些书为主去读？”中“主要”和“为主”语意重复，可改为：你平时主要读哪些书？④段，

“除了《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》《西游记》这些书外，像《资治通鉴》《古文观止》《苏

东坡传》《哲学简史》《中国古代造船与航海》等，也非常喜欢‘中，缺少主语，应在“也非常喜欢”前

加上“我”字。

故答案为：①段中书名号改为引号。③段改为：你平时主要读哪些书？④段在“也非常喜欢”前面添加

“我”。

16.考查补写句子的能力。结合第④段中“商陆：除了《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》《西

游记》这些书外，像《资治通鉴》《古文观止》《苏东坡传》《哲学简史》《中国古代造船与航海》

等，我也非常喜欢”的内容可知，“《朝花夕拾》《傅雷家书》《艾青诗选》《西游记》”这些书均为中

学生新课标必读名著，“《资治通鉴》《古文观止》《苏东坡传》《哲学简史》《中国古代造船与航海》”

则是基于个人兴趣爱好选择的其他课外书籍，体现出了多学科的广泛涉猎；据此可补写为：一个优秀

的阅读者，不能把目光局限在教材规定阅读的书目，还应该根据自己的兴趣爱好选择其他课外书籍，

广泛涉猎，开阔眼界。

故答案为：优秀的阅读者，不但会选择教材规定阅读的书目，还会有语文学科的深度阅读和跨学科的

拓展阅读。

17.考查对材料内容的理解和信息的提取。通过第⑨段中“纸质阅读仍然优势明显。当你捧着一本

书，在闻到墨香的同时，感受它独有的质感，它给你带来更直观的阅读体验”的内容可概括出纸质阅读

直观的优势；通过第⑨段中“况且阅读不是简单的阅读行为，还需要注意力、思考力和想象力。非纸化

阅读鲜艳的色彩，很强的变动性，很难让读者的注意力集中，难以养成专注的习惯。”的内容可概括出

纸质阅读专注的优势；通过第⑨段中“当你翻动纸张，摩掌纸上跃动的文字，沉浸其中，你的思想会变

得更加深刻。所以，我个人觉得纸质阅读不能被取代”的内容可概括出纸质阅读深刻的优势。综上，二

个关键词依次为：直观、专注、深刻。

故答案为：直观；专注；深刻

18.【答案】（1）A

（2）分号改为破折号

（3）将“进展”改为“发展”或'进步”

【解析】【分析】（1）本题考查词语的解析。

A.鬼斧神工：意思是形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。多形容建筑、雕塑等技艺的精

巧。

B.巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。多指人的技艺。依据前面叙写的对

象‘自然”可知，应该选择“鬼斧神工”。

（2）本题考查标点符号的使用。

语句中的“仰韶文化的蚌龙，就是用贝壳堆起来的”是对“中国出土的第一条龙”的解释说明。所以应

该使用破折号。

（3）本题考查病句的辨析与修改。

第⑥句中词语搭配不当，修改建议是将“进展”改为“发展”或“进步”。

故答案为：（DA

⑵分号改为破折号

⑶将“进展”改为“发展”或“进步”

【点评】⑴本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析同义词应在具体的语言环境中从词

语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。

⑵本题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，

特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。

⑶本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词

不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

19.【答案】（1）piao；餐

（2）连；莲；泽；择

（3）B

（4）B

【解析】【分析】

（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“飘”读作“pi&o"；“can”写作“餐”。

（2）本题考查字形辨析。“连荷碧天”的额“连”有误，应作“莲”；“饥不泽食”的“泽”有误，应作“择”。

）本题考查成语的使用。风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。风调雨顺：风雨及时适宜。

形容风雨适合农时。夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤奋。风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖

和的天气。由语境可知，这里用“风调雨顺”。故答案为：Bo

（4）本题考查标点的使用。ACD.正确。B.有误，②处前后两句是并列关系，用分号。故答案为：

B.,

故答案为：（Dpiao；餐

⑵连；莲；泽；择

⑶B

（4）B

【点评】

⑴本题考查字音、字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，

但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的

辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

⑵本题考查字形辨析。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

⑶本题考查成语的使用。做选词填空的题，既要注意词语表达的意思，近义词的区别（从词语使用的范

围，感情色彩，语义表达的轻重等角度辨析），还要注意上下文的联系。关联词语还要注意关联词语表

示的关系。

⑷本题考查标点的使用。平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了

解标点的正确使用方法。

20.【答案】（1）呈；殊

（2）指使各种不同的思想归于一致。

（3）B

【解析】【分析】（1）异彩纷（ch6ng）（呈）：比喻突出的成就或表现。

（ShU）殊途同归：指的是通过不同的途径，到达同一个目的地。

（2）百虑一致：指使各种不同的思想归于一致。虑，思想。这与“此皆良实，志虑忠纯，是以先帝

简拔以遗陛下”的“虑”意思相同。

（3）甲处是表示递进关系的一个结束句“更是一部世界史”，该段解结束了，故填句号，当然考虑递进

意味的强烈性，可以选用感叹号。乙处将“农耕文明、游牧文明、海洋文明沟通起来”“将上百万年至今

的人类活动历史完整地、不间断地贯通起来……”是对称句，构成排比句式，可以分号连接。

【点评】（1

）本题考查学生根据拼音写汉字的能力。要熟悉汉语拼音方案，勤于翻查工具书，适时积累，反

复记忆。

（2）本题考查学生理解词语中某个字的意思的能力。要在平时多积累，作答时结合具体语境即可。

（3）本题考查学生掌握常见的标点符号的用法的能力。要在平时多积累常见的标点符号的用法，比如

句号、叹号、省略号、破折号等等。

21.【答案】（1）例：“梦想起航”书画比赛；“追梦人”手抄报活动；“让梦想开花”主题班会活动等。

（2）例：梦想，犹如一盏灯，点亮明天

（3）错误一：留言缺少称呼，修改为“程老师：”或‘尊敬的程老师”；

错误二：“高足”为敬辞，改为“学生”；

错误三：活动名称应用双引号；

错误四："修改”和“斧正”语意重复，任删一个。

【解析】【分析】（1）根据“他曾经做过磁悬浮列车工地上挖电缆的小工、洗车工、服务员、送外

卖……”“云南深山老林里的布朗族小伙岩坎香”可知，他们都是普通人；根据“雷海为在《中国诗词大会》

一举夺冠”“成功考取了云南民族大学体育教育专业”可知，他们拥有梦想并为之努力、经过很多艰辛、

有一番成就。

（2）根据“梦想，犹如一阵风，吹向未来”“梦想，犹如一艘船，飘向远方”可仿写出：梦想，犹如一阵

雨，滋润心灵。

（3）留言开头缺少称呼，应加上“程老师”。“高足”是敬辞，不能用于称呼自己，应改为“学生”。“我是

追梦人”是活动名称，不是书的名字，不能用书名号，应使用双引号。“修改”与“斧正”都有修改义，应删

去其一。

故答案为：

（1）

第1空、例：“梦想起航”书画比赛

第2空、“追梦人”手抄报活动；“让梦想开花”主题班会活动等。

（2）第1空、例：梦想，犹如一盏灯，点亮明天

（3）错误一：留言缺少称呼，修改为“程老师：”或“尊敬的程老师”；

错误二：“高足”为敬辞，改为“学生”；

错误三：活动名称应用双引号；

错误四：“修改”和“斧正”语意重复，任删一个。

【点评】

）本题考查内容理解和概括。要在整体把握语段内容的基础上，根据题干的具体要求，进行活动

设计，要力求一些新意。

（2）本题考查句子仿写。仿写要求句式一致，字数相等，意思符合主题。注意语言要优美、通顺。

（3）本题考查语言表达之病句修改能力。涉及到标点符号、词语的使用、病句的修改等多方面，平时

要综合提高语文素养。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中

设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文

的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

【答案】22.D

23.B

24.A

【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的

重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词（成语）的辨析

常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面

辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中