历史教师学科教学要点计划月历表（通用3篇）

历史教师学科教学要点计划月历表(通用3篇)

历史教师学科教学计划篇1

一、基本情况：

本人任教高二C49、C50、C52、C57、C58五个班的历史课，在五

个班中，其中分三个层次。普通班C49、C50基础偏差，学习习惯不

好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点。实验班C52成绩较好,

学习认真，因此做好培优辅尖工作更为重要。C57、C58为理科，搞

好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材施教，使学生成为德

才兼备的一代新人。

二、教学目标：

1、培养学生的自学能力，让学生掌握学习历史的方法，培养学

生利用史料分析问题，解决问题的能力。对易混淆的知识点能对比区

分，找出它们的异同。

2、对学生进行爱国主义、国际主义教育，让学生形成正确的世

界观、价值观。

3、不歧视后进生，与学生多交流，作学生的知心朋友，使每一

位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造。

4.使学生正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辨证地认

识历史与现实、中国与世界的内在的联系，培养学生用科学方法，从

不同视角去发现、分析和解决问题的能力。

三、教学措施：

1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行

单元测验或单元训练，每小节做适当练习。

2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教学方法，

强调学生在课堂上去思考、讨论，发展学生的历史思维能力。

3、指导学生上好活动课，强化培养学生的创造性思维能力和实

践能力。

4、开展研究性课程活动，在现代教育手段下，进行中学历史教

学方法的探索，具体做法有：

(1)以探究问题为目的。

没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说：正是问题才把只不

过是小碎石的东西变成了历史的证据。然而，以往的历史教学往往是

固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤

浅性的问题，要不然就是令人头痛的问题(如被动接受、死记硬背、

机械重复)。历史教学的真正意义在于使学生发现问题、探讨问题、

研究问题、解决问题，因此所有的教学方法都应该是为了探究问题而

设计的，要给学生机会去了解事情的基本情况，使学生去深入探讨。

(2)以思维训练为核心。

历史学习不应该是促成思想固定化的过程。无论从哪一个角度讲,

历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中。人们对历史

的正确认识，需要发散式、复合式的思维，需要广阔的、全面的、客

观的、辨证的、变化的、发展的视野，尤其是对历史因果关系的思考，

是对人的思维水平的检验。学生学习历史，像学习数学一样，也是思

维的训练和强化，是思考的过程，是获得思维成就的经历，是积累经

验的机会。所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维

为主，促动学生历史思维的活跃发展。

(3)以学生参与为形式。

使学生参与教学，而且是积极、主动地参与，是使教学得以真正

展开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引

起兴趣，才能使学生思维活跃，勇于表达自己的观点；才能使学生通

过教学活动体验到挫折感与成功感；才能看出学生的鉴别力、理解力、

创造力；才能使学生多与教师、同学交流，建立亲密的合作关系。因

此，教学方法的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动，从根本

上改变学生被动学习的状况。

(4)开展多媒体教学。

深入探讨多媒体教学的模式，精心制作课件，争取把多媒体教学

的优势发挥到限度。

(5)以周密设计导学案为准备。

任何教学方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事

先周密的准备和安排，有具体的目标，有明确的设计思想，体现出一

定的教学理念。方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地。在进

行教学设计时，需要教师以认真和客观的态度来对待。

历史教师学科教学计划篇2

一、团结协作、乐于奉献

在历史教研教学工作中我们发挥传帮带团结协作的精神，经常互

相听课，评课。对于新授课老教师总是手把手的教新教师如何上好课，

如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。在教师

设计和指导下，本学期制作了许多多媒体课件，为我们历史教学直观

性、趣味性提供了很好的教学资源。很多学生在课下也主动向我们请

教，都得到了很好的答复。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水21世纪是

生命科学的世纪历史学知识日新月异，发展很快。加上历史课刚开始

启用新教材，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查

阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶

上时代步伐，还经常上网查阅资料，了解现代历史学新成果、新观念，

并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，

对于教学上的疑难要虚心向老教师请教，做到每节课都先听后讲,

取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，

积极写好教后感、读书笔记等。常用多媒体课件上课，激发学生的兴

趣，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。

在教学中，认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，

“课外不占课，作业少而精”已成为历史教研教学标准，对印发的每

一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统

一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使形成独特的

风格。

历史教师学科教学计划篇3

为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、

有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本

学期教学工作计划如下：

第一、总体目标

1、侧重培养学生的综合能力

高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征，因

此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，

培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历

史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养

高三历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，我在教学中,

将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考

察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的

创新思维能力。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系

我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，

同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度，

第二、学生基本情况

本届高二文科共有2个班，共计93人，学生基础相对较弱，学

习习惯有待于进一步提高。

第三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教

材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学

生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；

真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段

考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步

训练资料，；教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。

5、积极推进集体备课：，群策群力。

6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主

动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、

态度、价值观。

教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教学。

2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学任

务。

3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。

4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务，进行一次模拟测

试。

5、第10周复习准备月考。（节假日放假，则据实际情况往后进

行调整）

6、