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文档简介

第六单元文化的传承与保护单元总结提升【体系建构】【通史整合】一、中国传统封建教育向近代教育转型的主要载体项目背景总体特征主要影响洋务学堂1840年鸦片战争的爆发，打破了中国闭关自守的局面，中国教育开始由传统教育向近代教育过渡以“中体西用”为指导思想，主要有三类：外国语学堂，如京师同文馆；技术学堂，如福州船政学堂；军事学堂，如天津水师学堂冲击了中国传统封建教育体制，传播了近代资本主义文化和教育观念；培养了维新志士，促进了近代社会的新陈代谢项目背景总体特征主要影响教会学校近代中国半殖民地的社会性质教会学校多由资本主义国家在华开办，以武力开道，以不平等条约为保护伞；传播“西文”“西艺”等西学，带有近代教育的特征严重侵害中国的教育主权；客观上为中国培养了一批适应社会需求的人才；促进了中国传统封建教育向近代教育转型项目背景总体特征主要影响民国高校清末新式学堂的出现是高等教育萌芽发展的尝试；科举制的废除为高等学校发展扫清了制度障碍民国时期的高等教育呈现本土化特征，突出表现在教会大学“中国化”的内部调整；研究和讲授国学的热潮；大学教科书编写和讲授方式的中国化折射出中国传统知识分子以天下为己任的优秀传统；有利于弘扬中华优秀传统文化二、世界遗产的多样性历史文化名城国家历史文化名城按照特点主要分为七类：历史古都型、传统风貌型、一般史迹型、风景名胜型、地域特色型、近代史迹型、特殊职能型城堡和要塞城堡是欧洲中世纪的产物，除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途要塞是险要的关隘，亦作“要隘”，常出现在边城的要害处，是一种固定且特别加固的军事设施，最初的要塞往往是特别加固的城市宫殿和园林宫殿是帝王朝会和居住的地方，规模宏大，形象壮丽，格局严谨，给人强烈的精神感染，凸显王权的尊严园林是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的自然环境和游憩境域。古典园林建筑在中国传统建筑中独树一帜陵墓与墓地陵墓是帝王、诸侯的坟墓；墓地是人去世后，将遗体或骨灰统一集中的地点遗址和岩画遗址是人类活动的遗迹。其特点表现为不完整的残存物，具有一定的区域范围。很多史前遗址、远古遗址深埋地表以下岩画是一种石刻文化，人类祖先以石器作为工具，用粗犷、古朴、自然的方法——石刻，来描绘、记录他们的生产方式和生活内容。它是人类社会的早期文化现象，是人类先民给后人的珍贵的文化遗产特殊建筑、巨型雕塑特殊建筑包括特殊的房屋和构建物两大类。房屋是供人居住、工作、学习、生产以及进行其他社会活动的工程建筑；构建物指房屋以外的工程建筑，如围墙、道路、水坝、水井、隧道、水塔、桥梁和烟囱等巨型雕塑是为美化环境或用于纪念而雕刻塑造的，具有一定寓意、象征或象形的巨大的观赏物和纪念物乡村田园与环境

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