政教处范文中学习惯培养教育案例

.::;政教处范文之中学适应培养教育案例查·艾霍尔曾说过：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的适应；有什么样的适应，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运〞。适应的力量－－不经意间会阻碍人的一生！培养学生的良好适应，把好的适应内敛为一种性格，将是学生走向胜利的重要要素。而在学生行为适应的养成中更透着教师的方法和智慧。现将我的一些方法和做法，和教师们一起分享：【案例1】孙祥鹏，该生性格内向，缄默寡言，与同学的交往特别少，班级的工作从不参与。上课时特别少认真听课，历来不举手发言，总是搞一些小动作，课后作业总是不完成，几乎到了他的作业哪天假设完成了都是奇迹的地步。教师找他谈话，态度特别诚恳，事后仍然我行我素，真正让所有教师都感到了教育在该生面前显得特别惨白无力。作为他的班主任，我对该生的情况非常理解，关于该生的学习适应的培养，我曾经对他进展了屡次的说服教育，也和其家长交谈过，甚至我对他还进展了一次恫吓和武力，仍然毫无用处。我对他的教育一度堕入了僵局，我曾经想起放弃，但教师的使命感和教书育人的责任感又迫使我不得不加强对该生的教育。难道确实“软硬不吃〞吗？从此，我一改对他的强硬对策，留意觉察他的良好适应，由于该生的学习成果属于班上倒数五、六名，我原以为如此成果的学生可能什么都不会。但在后来的一次实验课上，我觉察该生的动手才干特别不错，要明白班上有许多学生的动手才干特别差。我想为何不从他这个适应中锻炼他同其他学生的交往呢？因而我在班上适时表彰了他，我从他的眼神中看到了他的些许微笑。从那次表彰以后，该生在动手实验课上表现的非常活泼，在班级工作中表现的也比往常非常积极，记得在一次的拾掇厕所的劳动中，他不怕脏、不怕累的精神使得我非常感动，要明白有许多男同学偷懒、怕脏的表现我至今还经历犹新。在那次劳动以后，我在班上认真总结了劳动情况，还再次表彰了孙祥鹏同学。逐渐地，该生的班级工作积极了，作业有时也会完成一点儿，上课时也敢举手发言了。我觉得他的良好适应正在养成。我们班级设立了?班级百分考核制度?，全班设立了12个学习小组，每个学生每天的学习、劳动、纪律、卫生等方面都有奖励分数，班级每周给每组同学按成果排队，以此来规范学生的学习、劳动、纪律、卫生适应。孙翔鹏同学所在的小组由于他的存在老是最后一名，小组组长和组员没少埋怨他。有一次我想，假设让他来干组长，情况能不能好转。当时让他当组长他还挺吃惊，为了消除他的顾虑，多给他打气，我在班上还列举了该生平时的一些好的表现，我看到了他决心十足的表情。通过当组长，我觉察他为了多给组内奖分，他的学习、劳动、纪律、卫生等方面都较往常有了特别大的转变，尤其是作业完成的次数明显增多，质量也比往常有了明显好转，我对该生充溢了希望。【案例2】张华鑫原来坐不住，易走神，爱讲话，对物理没有兴趣，物理成果排名班里的末尾。去年9月份我开始接触张华鑫的时候，觉得他是让一个教师上课时特别头疼的小孩，由于总是你有你讲他有他讲，而且历来不做详细的笔记，一节课的内容完全被他的走神走掉了。我通过与家长沟通理解到家长表示自己对儿子所学的知识也不太明白，不可以辅导张华鑫的物理，因而都是让他自己在学。我从教以来，这个情况比较多见，特别多小孩会由于父母给予的辅导不够，父母没有参与进小孩的学习中来一同学习，形成小孩的学习成果不好。但是，针对张华鑫，我做了几点：1、与张华鑫一起分析，如今有哪些缺点，而且表示我特别希望你改掉它们，我会和你站在一起协助。我明白我只是在他犯错误的时候才提一下效果不太好，而且会让他疏远我。由于总是当他犯错的时候，我就立即特别生气地指摘他，有时候仍然当众如此，他内心想的更多的不会是自己的过错，而是我对他的态度。因而我利用了一点点时间，和他从头到尾的分析他自己的缺点，他因而欣然承受，我还告诉他我希望你改掉，但是需要持续一点时间，你有时候会反弹〔没有人能立即改掉坏适应，即便下定决心之后也会难免出点过失〕，我会走到你的四周或者用其他的方法暗示你，希望你要领会我的意思。我通过如此的方法达成了我们之间的商定，他之后在课堂上仍然偶尔犯错，我会悄悄的敲一下他的桌子或者给他一个眼神，哪怕叫一下他的名字，他想起我们之间的商定，领会我的意思，就会立即调整自己，回到学习当中来。2、与家长一起达成协议，时常去觉察张华鑫做对的地点，立即给他鼓舞。我告诉家长，小孩不一定需要你在学习上的辅导，或者你经常去担忧他的学习、询咨询他的成果、查看他的作业。我告诉家长，先做好两点，一是以身作那么，我说你只要在家里不要打麻将、玩扑克、闲谈，而拿起一本书或者杂志报纸即便是装模作样的看，确实是对小孩最好的教育；二是常常努力的去观察张华鑫和觉察他做对的地点，然后第一时间的进展鼓舞，告诉他如此做让我特别快乐，希望他接着如此做。在期末考试之前，张华鑫说可能能考个80多分吧，由于事实上他对自己也没有多少把握，但是最后他竟然考了91分。我和家长沟通，家长特别快乐，我强调这时候不可以把91分当作张华鑫的规范，那样会把张华鑫回到往常的状态，如今我们希望张华鑫可以欢乐的学习，自己在学习上追求胜利，这才是胜利的教育。反思：作为教育工作者，我们应该充沛挖掘各自现有教育资源，结合各种教学活动，把“做