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文档简介
教师招聘《头顶球》说课稿为了处理好教与学的关系,突出新课标的教学理念,在讲授过程中我既要做到精讲精练,又要放手引导学生参与尝试和讨论,展开思维活动,下面我主要从教材分析,学情分析,教学方法等几个方面加以说明:一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力。二、教材分析教材是沟通教师和学生桥梁,因此我对教材做了以下分析:头顶球动作是足球技术之一,具有击球点高,不需要等球落地就可以在空中直接处理球等特点,通过练习可以发展学生腰腹力量,颈部力量等身体素质,头顶球技术包括前额正面顶球和跳起前额正面顶球,本次课的内容是前额正面顶球,掌握好头顶球动作为继续学习下底传中奠定基础,通过头顶球技术的学习可以培养学生不怕吃苦,不怕困难的心理品质。三、学情分析学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点,我的学生情况有以下特点:初中的男生正处于青春发育期,身体各素质得到了相当大的提高,敢于也喜欢在同学面前表现自己,对各项运动项目都有所接触,所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。但是他们血气方刚,容易冲动,所以在教学时可以针对他们爱表现的特点建立一个平台,给他们自我展现的机会。而初中的女生随着生理上的发育,心理也出现了一系列的变化,他们的身体素质和男生出现分界点,相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理,尤其是对于复杂的项目更是敬而远之,所以只能适当降低难度,让她们从简单的练习中体验成功,锻炼身体。四、教学目标从课程标准中“学生为本”的基本理念出发,我设计了以下教学目标:1.能说出头顶球的准确击球部位和击球时机,80%的学生能正确做出头顶球动作。2.通过分组练习,学练结合,发展腰腹肌肉力量和敏锐的观察力。3.练习过程中增强自信心和克服困难的意志品质。五、教学重难点为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为:【重点】前额正面顶球的部位以及身体发力击球的时间。【难点】学生有惧怕心理,部位不准,不是前额正面,而是用头的顶部。六、教学方法陶行知先生曾经说过“教学有法,但无定法,贵在得法”,也就是说在教学中注意教学方法的运用,因此我采用以下的教学方法:讲解示范法、预防与纠正错误法、游戏法、分组练习法。七、教学过程下面,主要谈谈对本课教学过程的设计:(一)开始部分1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。组织教学:四列横队。【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标,使身心都做好上课准备。2.视频导入。提问:你们哪位同学看过C罗加盟尤文图斯之后一个经典的头球?好,现在我们一起来看一下这个惊世骇俗的头球,C罗在头球时起跳的头球高度已经到达了2.7米。所以说咱们都知道头顶球它具有击球点高,不需要等球落地就可以在空中直接处理球等特点。那请问一下同学们,你们想来学习一下像C罗这样的进球吗,那今天我们就先来学习原地头顶球技术。【教学意图】通过视频导入可以引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。准备部分1.游戏——橄榄足球规则:所有学生分为4个组,分别在足球场的两个场地,男女各一个场地。学生在场地中可以用手抱着球跑,但是每个人最多跑五步必须传球,在传球到对方的球门时,最后进球必须一人抛球,另外一个人用头将球顶进球门。在规定时间内进球最多的小组获胜。在比赛中如果出现持球跑的步数超过5步,则交换球权,最后进球不是传球头球破门,则进球无效。2.专项准备活动:颈部绕环,腰部绕环。组织教学:体操队形。【教学意图】通过游戏的形式,能让学生积极参与到课堂之中,同时还能拥有有一个头顶球的意识,起到一个诱导的作用,之后的专项准备活动可以防止学生在运动中发生受伤的现象。(三)基本部分下面进行课程最核心的部分基本部分,我将从教师示范、讲解、学生练习、优生展示几个环节展开:1.教师示范组织教学:四列横队。提问:在顶球时,头部触球的部位是哪个地方?顶球时的力量主要来自与哪儿?【教学意图】好的示范不仅能帮助学生建立一个良好的动作表象,还能激发学生的学习欲望。所以我会请体委出列帮助抛球,然后做正面和侧面的示范。2.讲解身体正对来球,两脚前后站立或平行站立,膝关节微屈,两眼注视来球,身体随球移动,上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧,顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,当头摆至身体垂直部位时,用前额正面顶击球的后中部,顶击球瞬间,领部肌肉保持紧张,顶球后继续前送,控制出球方向。【教学意图】通过教师的示范讲解,可以帮助学生建立一个动作表象和技术概念,为之后学习动作打下很好的基础。3.练习俗话说百闻不如一见,百看不如一练,我将练习部分设计为以下几个环节:(1)原地模仿练习组织教学:体操队形(2)两人一组固定球练习。组织教学:两个一组,一人将球持于另一人的头前方,另一人用前额的撞击球的中后下方,目的是为了学生能掌握准确的击球部位。【教学意图】通过模仿练习和固定球练习,能帮助学生体会动作的用力顺序,并且掌握击球部位,为后面的学习打下基础。(3)自抛自顶练习。组织教学:两人一组,相隔3米,自己将自己的球抛起顶给对面的同学。易犯错误:头顶球的瞬间闭眼。纠正方法:练习中多鼓励闭眼的学生睁眼顶球。(4)两人一组,一抛一顶练习。组织教学:两人一组,相隔5米,一人抛球,另一人将球顶给抛球的同学。在教学中如果有学生基础较好的,可以采用抛球时左右落点,让队员先移动,再顶球。易犯错误:球飞行的路线比较偏,不能很好的控球。纠正方法:反复的做固定球练习。【教学意图】在练习中,我让基础好的同学可以练习更有难度的先找落点,再头球的练习,这样可以照顾到学生的差异性,更好的帮助学生的成长。(5)两人一组,相互对顶(超过15分钟说课可以使用)组织教学:两人一个球,在空中连续顶球。【教学意图】通过这样设计既遵循了循序渐进的教学原则,又能突破重点和难点,能帮助学生掌握头顶球技术。4.展示——头球进圈比赛方法:4个小组,在距离学生8米和5米的地方放置一个直径为1米的圆,将球顶进圆内的获得一分每组每人有两次机会,男生站在8米处头球,女生站在5米出头球,投进圈内得一分,最后看哪个小组得分最高。【教学意图】在展示环节中设置不同层次距离,将男生和女生分开,能体现出课程中的分层教学,凸显学生的主体性地位,提高学生对于体育课堂的兴趣。(四)结束部分1.配乐放松操。2.课堂小结。3.回
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