教师招聘《头顶球》说课稿

教师招聘《头顶球》说课稿为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。二、教材分析教材是沟通教师和学生桥梁，因此我对教材做了以下分析：头顶球动作是足球技术之一，具有击球点高，不需要等球落地就可以在空中直接处理球等特点，通过练习可以发展学生腰腹力量，颈部力量等身体素质，头顶球技术包括前额正面顶球和跳起前额正面顶球，本次课的内容是前额正面顶球，掌握好头顶球动作为继续学习下底传中奠定基础，通过头顶球技术的学习可以培养学生不怕吃苦，不怕困难的心理品质。三、学情分析学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，我的学生情况有以下特点：初中的男生正处于青春发育期，身体各素质得到了相当大的提高，敢于也喜欢在同学面前表现自己，对各项运动项目都有所接触，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。但是他们血气方刚，容易冲动，所以在教学时可以针对他们爱表现的特点建立一个平台，给他们自我展现的机会。而初中的女生随着生理上的发育，心理也出现了一系列的变化，他们的身体素质和男生出现分界点，相当一部分女生产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是对于复杂的项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让她们从简单的练习中体验成功，锻炼身体。四、教学目标从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：1.能说出头顶球的准确击球部位和击球时机，80%的学生能正确做出头顶球动作。2.通过分组练习，学练结合，发展腰腹肌肉力量和敏锐的观察力。3.练习过程中增强自信心和克服困难的意志品质。五、教学重难点为了课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：【重点】前额正面顶球的部位以及身体发力击球的时间。【难点】学生有惧怕心理，部位不准，不是前额正面，而是用头的顶部。六、教学方法陶行知先生曾经说过“教学有法，但无定法，贵在得法”，也就是说在教学中注意教学方法的运用，因此我采用以下的教学方法：讲解示范法、预防与纠正错误法、游戏法、分组练习法。七、教学过程下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。组织教学：四列横队。【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标，使身心都做好上课准备。2.视频导入。提问：你们哪位同学看过C罗加盟尤文图斯之后一个经典的头球?好，现在我们一起来看一下这个惊世骇俗的头球，C罗在头球时起跳的头球高度已经到达了2.7米。所以说咱们都知道头顶球它具有击球点高，不需要等球落地就可以在空中直接处理球等特点。那请问一下同学们，你们想来学习一下像C罗这样的进球吗，那今天我们就先来学习原地头顶球技术。【教学意图】通过视频导入可以引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣，并为新课教学做准备。准备部分1.游戏——橄榄足球规则：所有学生分为4个组，分别在足球场的两个场地，男女各一个场地。学生在场地中可以用手抱着球跑，但是每个人最多跑五步必须传球，在传球到对方的球门时，最后进球必须一人抛球，另外一个人用头将球顶进球门。在规定时间内进球最多的小组获胜。在比赛中如果出现持球跑的步数超过5步，则交换球权，最后进球不是传球头球破门，则进球无效。2.专项准备活动：颈部绕环，腰部绕环。组织教学：体操队形。【教学意图】通过游戏的形式，能让学生积极参与到课堂之中，同时还能拥有有一个头顶球的意识，起到一个诱导的作用，之后的专项准备活动可以防止学生在运动中发生受伤的现象。(三)基本部分下面进行课程最核心的部分基本部分，我将从教师示范、讲解、学生练习、优生展示几个环节展开：1.教师示范组织教学：四列横队。提问：在顶球时，头部触球的部位是哪个地方?顶球时的力量主要来自与哪儿?【教学意图】好的示范不仅能帮助学生建立一个良好的动作表象，还能激发学生的学习欲望。所以我会请体委出列帮助抛球，然后做正面和侧面的示范。2.讲解身体正对来球，两脚前后站立或平行站立，膝关节微屈，两眼注视来球，身体随球移动，上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧，顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶击球瞬间，领部肌肉保持紧张，顶球后继续前送，控制出球方向。【教学意图】通过教师的示范讲解，可以帮助学生建立一个动作表象和技术概念，为之后学习动作打下很好的基础。3.练习俗话说百闻不如一见，百看不如一练，我将练习部分设计为以下几个环节：(1)原地模仿练习组织教学：体操队形(2)两人一组固定球练习。组织教学：两个一组，一人将球持于另一人的头前方，另一人用前额的撞击球的中后下方，目的是为了学生能掌握准确的击球部位。【教学意图】通过模仿练习和固定球练习，能帮助学生体会动作的用力顺序，并且掌握击球部位，为后面的学习打下基础。(3)自抛自顶练习。组织教学：两人一组，相隔3米，自己将自己的球抛起顶给对面的同学。易犯错误：头顶球的瞬间闭眼。纠正方法：练习中多鼓励闭眼的学生睁眼顶球。(4)两人一组，一抛一顶练习。组织教学：两人一组，相隔5米，一人抛球，另一人将球顶给抛球的同学。在教学中如果有学生基础较好的，可以采用抛球时左右落点，让队员先移动，再顶球。易犯错误：球飞行的路线比较偏，不能很好的控球。纠正方法：反复的做固定球练习。【教学意图】在练习中，我让基础好的同学可以练习更有难度的先找落点，再头球的练习，这样可以照顾到学生的差异性，更好的帮助学生的成长。(5)两人一组，相互对顶(超过15分钟说课可以使用)组织教学：两人一个球，在空中连续顶球。【教学意图】通过这样设计既遵循了循序渐进的教学原则，又能突破重点和难点，能帮助学生掌握头顶球技术。4.展示——头球进圈比赛方法：4个小组，在距离学生8米和5米的地方放置一个直径为1米的圆，将球顶进圆内的获得一分每组每人有两次机会，男生站在8米处头球，女生站在5米出头球，投进圈内得一分，最后看哪个小组得分最高。【教学意图】在展示环节中设置不同层次距离，将男生和女生分开，能体现出课程中的分层教学，凸显学生的主体性地位，提高学生对于体育课堂的兴趣。(四)结束部分1.配乐放松操。2.课堂小结。3.回