文学常识及名著阅读-2022年中考语文复习课本知识梳理8下

专题02八年级下册文学常识及名著阅读

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一、必备文学常识

1.《社戏》鲁迅

(1)作者介绍

鲁迅，本文选自他的小说集《呐喊》。

(2)中心思想

通过小时候的"迅哥"和他的小伙伴去看社戏的过程,体现了鲁迅对童年生活的怀念和向往,表达了作者对

天真烂漫，自由有趣的美好童年的回忆,充满着一种浪漫理想色彩,也表现了他对人生理想境界的渴望追求。

2.《回延安》贺敬之

(1)作者介绍

《回延安》选自《贺敬之诗选》，作者贺敬之。现代著名革命诗人、剧作家。1945年，他和丁毅执笔集体

创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。

(3)中心思想

是一首献给革命圣地延安的赞歌。诗人通过对自己回访延安时的激动心绪的描述,热烈地倾诉了对于延

安的感激和眷恋之情。这首感情充沛的抒情诗,表达了诗人对延安无限的热爱,对延安人民无比深厚的感情。

3.《安塞腰鼓》刘成章

(1)作者介绍

《安塞腰鼓》作者是刘成章，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

(2)中心思想

通过描绘西北地域风情来展现人的本质力量和时代精神的抒情散文。文章赞美了安塞腰鼓，也赞美了黄土

高原，赞美了朴实、坚韧的劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放，豪放洒脱，坚韧顽强的生命

状态。

4.《灯笼》吴伯萧

(1)作者介绍

《灯笼》选自《吴伯箫散文选》，作者吴伯箫，原名熙成，山东莱芜人。散文家，教育家。

(2)中心思想

文章通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景，表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激，以及

强烈的爱国热情。

5.《大自然的语言》竺可桢

(1)作者介绍

《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学一一物候学》改写。作者竺

可桢，浙江上虞人。气象学家、地理学家。

(2)中心思想

文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,

提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。

6.《阿西莫夫短文两篇》阿西莫夫

(1)作者介绍

《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》，作者阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》

《新疆域》。

(2)中心思想

《恐龙无处不有》：这篇短文从恐龙的化石无处不有证明了“板块构造”理论的正确。

《被压扁的沙子》：这篇短文以“被压扁的沙子”作论据，证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。

7.《大雁归来》奥波德

(1)作者介绍

《大雁归来》选自《沙乡年鉴》。作者利奥波德，美国生态学家。

(2)中心思想

抒发作者对大雁的喜爱之情。作者笔下，大雁可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。

8.《时间的脚印》陶世龙

(1)作者介绍

《时间的脚印》作者陶世龙。科普作家。

(2)中心思想

说明了大自然的一切事物都记录着时间的印迹，呼吁人们珍惜时间，激发青少年探索自然奥秘的热情。全

文以岩石为主要对象，介绍了岩石作为时间记录者的作用。

13.《最后一次演讲》闻一多

(1)作者介绍

《最后一次讲演》选自《闻一多全集》。作者闻一多，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市流水县，

中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人和学者。

(2)中心思想

演讲中，闻一多先生在严厉声讨反动派的无耻罪行和卑劣行径的同时,也高度颂扬了李先生为民主与和平而

献身的爱国主义精神,而且还号召广大人民群众站起来,一起与反动派作坚决的斗争。其无论是在演讲的思

想内容还是在演讲的语言技巧上,都可以说是一次杰出的演讲,是值得探讨的。

14.《应有的格物精神》丁肇中

(1)作者介绍

《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，获1976年诺贝尔物理学奖。

(2)中心思想

《应有格物致知精神》这既是文章标题，也是本文的中心论点。“格物致知”就是通过探察物体而得到知

识，实地的探察就是我们现在所谓的实验。作者是一位美籍华裔物理学家，深受传统教育的影响，也因此

在学习和科研中吃尽了苦头，所以作者特地写了这篇文章告诫中国学生应该怎样学习自然科学。

15.《我一生中的重要抉择》王选

(1)作者介绍

《我一生中的重要抉择》原题为《我一生中的八个重要抉择》，作者王选，江苏无锡人，计算机文字信息

处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖.由他领导研制成功的“汉字激光照排系

统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。

(2)中心思想

本文通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择，表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等

优秀的道德品质，表达了作者一切为国家，为民族，乃至为全人类做贡献的思想，为我们树立了一面高贵

的人格大旗。

16.《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦

(1)作者介绍

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》，作者顾拜旦，法国教育家、社

会活动家，现代奥林匹克运动创始人。

(2)中心思想

这篇演讲是顾拜旦对现代奥运精神的展望，作者在文中用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与

价值，引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景，积极投身于奥林匹克运动。

17.《壶口瀑布》梁衡

(1)作者介绍

《壶口瀑布》选自《梁衡文集》，作者梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。

(2)中心思想

作者用形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布雄壮、磅礴气势，热情赞美了祖国壮丽的河山。

通过写黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧

刚强的民族精神。

18.《在长江源头各拉丹冬》马丽华

(1)作者介绍

《在长江源头各拉丹冬》选自《藏北游历》，作者马丽华，女作家。代表作有《走进西藏》等，被誉为“西

臧的歌者和行者”。

(2)中心思想

通过描写作者自己跟随电影摄制组到各拉丹冬并见证冰塔林奇观,表现了冰塔林的无穷魅力,歌颂了探险者

的献身精神,表达了对大自然伟力的赞叹和对各拉丹冬的热爱、赞美与崇敬之情。

19.《登勃朗峰》马克吐温

(1)作者介绍

《登勃朗峰》选自《远处的青山》。作者马克•吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆•索亚历险记》

《哈克贝利•费恩历险记》。

(2)中心思想

本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘了勃朗峰的美景，表现了旅途的无限趣味；另一方面也表

达了对世事人生的无限感慨，告诉人们应好好珍惜吉时美景，积极投身于大自然中，纵享大自然的馈赠。

20.《一滴水经过丽江》阿来

(1)作者介绍

《一滴水经过丽江》作者是阿来，藏族，当代著名作家，2000年，年仅41岁的阿来凭借长篇小说《尘埃落

定》荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。

(2)中心思想

课文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、

人文风情，表达了作者对丽江古城的热爱与赞美之情。

二、名著阅读

(-)《傅雷家书》

一、作者介绍

傅雷(1908—1966),文学翻译家。

翻译作品：法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》的大部分作品《高老头》、《欧也妮•葛朗台》等。

二、作品简介

《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编

了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，最长的一封信长达7000多字。字里行间，充满了父亲对

儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。

傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文

笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术与人生，灌输

一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的

艺术家”。同时对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活如何劳逸结合、正确理财，以及如

何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。还以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，

谈表现技巧、艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个

孩子：傅聪一一著名钢琴大师、傅敏一一英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，超脱小我,独立思考，

因材施教等教育思想的成功体现。

三、阅读感受

该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本。这本书问世以来，对人们的道德、思

想、情操、文化修养的启迪作用既深且远。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教

子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家

书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，这

些文字生动优美，读起来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。

四、精彩语句

1、人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事，何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！

2、人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵蚀自己

的生活，还是用更积极的态度来面对。

3、一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的

绝境，而最后真实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的

尊敬和爱。

(二)钢铁是怎样炼成的

一、作者简介

尼古拉•奥斯特洛夫斯基(1904—1936),前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作

家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏联国

内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，

他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

二、小说概要

小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。

主人公是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶

级战士。

三、作品主要内容

小说以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，以1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民

艰苦卓绝的斗争生活为背景，描写主人公保尔从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程。小说

第一部分主要写保尔的少年经历以及他在战场上的英勇表现。第二部分主要写保尔在艰苦的工作环境下的

磨练，写他作为新生活主人的热情及与病魔的顽强斗争。

四、作品主题

作品展示了苏联十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔社会历史画面，歌颂了苏维埃青年为保卫

国家政权、恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。同时告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌

人也战胜自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战

士，这样的人生才是有意义的人生。

五、人物形象

保尔：出身于贫苦工人家庭，个性倔强，充满青春活力，身残志坚，不畏困难，意志坚定，对共产主

义事业抱着坚定不移的信念，是在革命战争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。他身上凝聚着那个

时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。（保尔精神是指：

为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。）

朱赫来：一个坚强的共产主义战士，爱憎分明，勇敢机智，沉着有主见，善于领导和组织群众，他在

革命斗争中团结了广大的工人，教育了无数的青年，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地和剥削者

做顽强的斗争。对保尔思想的成长起到了决定性的作用。

阿尔焦姆：保尔的哥哥，火车司机、钳工、市苏维埃主席。是他为弟弟保尔找到工作。他具有工人阶

级的高贵品质，和敌人进行不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。

丽达：保尔的真爱，她漂亮、机智、干练、勇敢，心地善良，爱憎分明，有着顽强的革命意志。

冬妮娅：保尔的初恋，天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生

虫。

谢廖沙：保尔幼年时期最好的朋友。像普通男孩子一样，他也会淘气、会倔强，甚至有点反叛。后来，

他献身于革命事业。

六、重要情节

[1]结识朱赫来；

[2]结识林务官的女儿冬妮娅；

[3]勇救朱赫来；

[4]加入骑兵部队；

【5】忘我筑路；

[6]文学创作。

七、小说的情节线索

少年保尔的生活和反抗-一战士保尔在战场上奋勇杀敌--建设者保尔的忘我工作一与疾病顽强斗争。

八、精彩语录

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过的：当他回忆往事的时候，他不会

因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部

精力，都已经献给世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”

九、艺术特色

1、小说刻画人物以叙事和描写为主，同时运用多种艺术手法，如巧妙地穿插细腻的内心独白、书信和

日记、格言警句等，使人物形象丰满感人；

2、小说的环境描写出色，（包括自然环境描写和富于时代特征的社会环境描写）既烘托人物又富有意

蕴：

3、小说叙事、描写简洁凝练，语言精炼优美，富有

表现力；（语言特色）

4、自传性与虚构性相融合；

5、笔调雄浑，场面宏大，展现壮阔的时代画卷；

6、在广阔的历史背景中刻画人物，既反映了时代风貌又塑造了典型人物。

十、探究

1、作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”作为书名？

“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火

里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了

在生活中不灰心丧气。”

2、分析保尔的主人公精神。

[1]为理想而献身的精神：

[21钢铁般的意志；

[3]顽强奋斗，乐观豁达的精神.

3、《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗？

这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，但是并不能因此就把这部小说看

成作家的自传，因为作家的创作意图不在为自己作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；作家并不拘

泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。

4、《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的？

在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。

5、我们可以从保尔身上汲取到什么精神？

保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道

德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

6、用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。

《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后笫一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢

复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。

7、《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个？用简短的语言概括出来。

在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔

全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，他产生了自杀的念头；他以坚强的毅力克服悲剧命运的打

击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。

4-一、课堂小结

《钢铁是怎样炼成的》描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，

塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现了一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和

意义在于奉献的主题。

一、选择题

ɪ.下列关于文学常识的表述有误的一项是（）

A.《大道之行也》选自《礼记•礼运》，《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家经典之一。

B.《社戏》选自《朝花夕拾》，小说讲述了“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。

C.《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿，是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。

D.《小石潭记》作者柳宗元，是我国唐代文学家，“唐宋八大家”之一.

【答案】B

【详解】

B项“《社戏》选自《朝花夕拾》”表述错误。《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表

于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。故选年

2.下列有关文学常识的表述有误一项是（）

A.《社戏》的作者是鲁迅，他是我国著名的文学家、思想家、革命家，我们还学过他的《从百草园到三味

书屋》。

B.杜甫，字子美，唐代现实主义诗人。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代

诗宗，被尊为“诗圣”。著有《杜工部集》。

C.《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革

命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按内容体制分为“赋、比、兴”，按表现手法分为“风、雅、颂”，

二者合称“诗六义”。

【答案】D

【详解】

D.《诗经》按内容体制分为“风、雅、颂”，按表现手法分为“赋、比、兴”。故选D。

3.对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（）

A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的

力量。

C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量

喷薄而出的神韵。

D.文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。

【答案】D

【详解】

此题考查学生对文章写作方法的掌握情况。

A正确

B正确

C正确

D《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述，全文采用了多种修辞方法。

故答案为：D

4.根据所学课文，下列选项表述自逐的一项是（）

A.《大雁归来》运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动。

B.《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记散文。

C.《灯笼》是一篇借景抒情的散文，文章表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激。

D.《虽有嘉肴》引用《兑命》的内容，证明教和学是相辅相成的，使论证有说服力。

【答案】C

【详解】

C.有误，《灯笼》是一篇托物言志的散文，表达了作者的爱国情怀，同时表达了时时局的担忧和对未来的期

望。故选Co

5.下列关于文学知识的表述不正确的一项是（）。

A.《社戏》是一篇小说，它是按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路构思全文。

B.《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大

大增强了说明的生动性。

C.《核舟记》是清代文学家魏学海所写，文中提到王叔远构思精巧、雕刻精致，核舟令人叹为观止。

D.《恐龙无处不有》用科学研究中的一则实例，有力地说明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个

科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。

【答案】C

【详解】

C.“清代”错误，《核舟记》是明代文学家魏学海所写。故选C。

6.下列句子表述正确的一项是（）

A.《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿，闻一多以轻松活泼的口吻，揭露了反动派的虚弱本质，鼓舞人民

坚持真理，追求光明。

B.一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地表现出苏轼泛舟赤壁的场景，令人赞叹。清代张潮所写的《核

舟记》详细介绍了这枚由明代王叔远制作的桃核。

C.“南极洲恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。”这个句子的主干是：化

石证明地壳运动。

D.中国文化崇尚“和”。“六尺巷”的故事传递着“和为贵”的真谛。“和气生财”“和和美美”“家和

万事兴”这些含义丰富的词语都饱含着“和”的思想。

【答案】D

【详解】

A.有误，这篇文章没有“轻松活泼的口吻”；

B.有误，《核舟记》的作者是明代的魏学渺；

C.有误，句子主干应是：发现证明地壳在运动；

故选D。

7.下列表述不思州的一项是（）

A.《庄子》，道家经典著作之一。现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《庄子》中的文

章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部

分。风，又叫“国风”，是各地的名歌。

C.演讲词特点鲜明，风格各异，但大多要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。为了增强演讲的感染

力，演讲者可以借助一些语言技巧，来吸引听众。

D.《应有格物致知精神》一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。

【答案】D

【详解】

D.「肇中获1976年诺贝尔物理学奖。故选D。

8.下列对《我一生中的重要抉择》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）

A.文中“大力扶植年轻人”的观点，是期待年轻一代来取代老一代，自己则从集体中退出，最终体现自我

价值。

B.本文以清晰的条理，诙谐的语言、谦虚的风格和深刻的哲理，紧紧抓住了观众和读者的心，收到了成功

的演讲效果。

C.文章最后，作者引用心理学家荣格的公式是为了表达实现自我价值必须具备团队精神。

D.作者举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子，是为了阐述“扶植年轻人是一种历史

的规律”的观点。

【答案】A

【详解】

A.作者不是认为自己应该从集体中退出，而是把自己融在大集体里面。故选A。

9.下列对《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》一文表述错误的一项是（）

A.本文的作者顾拜旦是法国教育家、社会活动家。

B.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。

C.作者认为根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药是勇气。

D.本文阐述了奥林匹克精神的内涵：奥林匹克精神使人养成平和自信的品德，包括并超越了一般体育运动，

对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。

【答案】C

【详解】

C.根据文章第三段可知“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药”是自信而非勇气。故选C。

10.对《壶口瀑布》这篇文章理解不正确的一项是（）

A.《壶口瀑布》是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。

B.文章写了作者二到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。

C.全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响，形状，态势及伟力，给人以

身临其境的感受，使人震撼。

D.文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯，

勇往直前的精神。

【答案】B

【详解】

B.有误。“秋日”错误，原文是“春寒刚过，山还未青”。故选B。

11.下列对《在长江源头格拉丹冬》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）

A.文章通过写各拉丹冬常年严寒，气候变化多端，从侧面突出了登山的困难。

B.文中按照由内到外的顺序写冰塔林，先写了冰洞内部景色；然后写冰山山壁上的图案。

C.文中“我”对雪峰行“跪拜大礼”，是因为“我”感受到了冰雪世界的神秘气氛和大自然的深不可测，

心中虔诚之意油然而生。

D.本文赞美了雪山高原的壮美景色，表达了作者对大自然伟力的赞叹和对人生的感悟。

【答案】B

【详解】

文中按照由外到内的顺序写冰塔林，先写了冰山山壁上的图案，然后写冰洞内部景色。故B错误，选B。

12.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《关雎》出自《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、

雅、颂三个部分。

B.《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公奥斯特洛夫斯基从不懂事的少年最终成为一名钢铁般战士的故事。

C.《登勃朗峰》作者是美国作家马克•吐温，他的代表作品有小说《汤姆•索亚历险记》。

D.《核舟记》作者魏学洲，选自《虞初新志》，是由清代张潮编著。

【答案】B

【详解】

B.“主人公奥斯特洛夫斯基”错误，主人公应是保尔•柯察金。故选B。

13.下列关于《一滴水过丽江》一文表述有误的一项是（）

A.本文以第二人称叙述，构思新颖，视角独特。

B.阿来的代表作《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖。

C.本文写作独特，以一滴水的视角为我们展现了丽江美好的自然风情。

D.纳西族是我国的少数民族之一，主要分布在云南西北部，四川西南部。

【答案】A

【详解】

本题考查对课文的理解。本文是以第一人称叙述，从一滴水的视角，展现了丽江的自然风情；选项中“以

第二人称叙述”说法错误；

故选AO

二、名著阅读

14.阅读《傅雷家书》中的一段书信，回答下列问题。

你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣

口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除

去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别

是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要

立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。

在饭未上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留

心别的有教养的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！

出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。

只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。

总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。这些，我在

留学的时代是极注意的：否则，我对你们也不会从小就管这管那，在各种manners（礼节，仪态）方面跟你

们烦了。但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！

（1）傅雷在这封信中，从IW些方面对儿子进行了教导？

（2）结合选文，试分析傅雷的形象。

（3）怎样才能成为傅雷所希望的有教养的青年？请简要回答。

【答案】

（I）II常生活；文明礼仪；习惯养成。

（2）傅雷是一位教子从严、无微不至、讲究礼仪的父亲。对于儿子身上存在的问题，他直言指出，并要求

改正，这体现了他的严格：从去他人家做客到饭桌用餐再到舞台表现种种细节，他都一一指出了问题，可

见他对儿子的为人处世的关注是无微不至的；傅雷在这一封信中主要提醒儿子注意各种礼仪，并且从小便

对儿子作出如此要求，可见他是一个讲究礼仪的人。

（3）要成为有教养的青年，从自身而言：①要加强学习，认识教养的重要性；②从日常生活小事做起；③

要持之以恒，日积月累养成习惯。从外在而言：要勇于接受家长、老师的鼓励和督促。

【分析】

(1)

根据原文第一段“你素来有两个习惯”“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立

直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”可知这是从习惯的养成来教导儿子。

根据原文第二段“在饭来上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖

上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀又尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！”可知这是从日常生

活来教导儿子。

根据原文第三段“出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，

应及时注意。只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”以及第四段“总而言之，你要学习的不仅仅

在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。”可知这是从文明礼仪来教导儿子。

(2)

本题考查人物形象分析，作答时参考答题模式：性格+内容。根据原文第一段“一是到别人家里，进r屋子，

脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。”可

看出傅雷直接指出儿子身上存在的问题，对儿子的要求很严格，但同时也是对儿子无微不至的关怀；根据

原文最后一段“总而言之，你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。

这些，我在留学的时代是极注意的”可知傅雷本人对待为人处世以及礼仪非常看重。

(3)

作答本题时可回顾傅雷对儿子的要求来分析。例如本文段最后一段“你要学习的不仅仅在音乐，还要在举

动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。”可见成为有教养的青年，需要不断学习，要时刻注意自己的教

养；例如本文第一二段讲到儿子的生活习惯时，要求他从11常生活小事上注意该如何做；例如本文第一段

最后一句“你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”可见作为傅雷所希望的有教养的青年应该不断的养

成良好的习惯，要有持之以恒的精神；再如本文最后一句话“但望你不要嫌我繁琐，而要想到一切都是要

使你更完满、更受人欢喜！”可知作为傅雷所希望的有教养的青年还需能接受长辈的意见和建议.

15.阅读文段，完成题目。

(a)

他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比

往常厉害。

吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向(A