小学一年级音乐下册教案(全册)

小学一年级音乐下册教案（全册）

一年级音乐下册教案

第一课春天

第一课时教学内容：

1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

2、学唱歌曲《布谷》

3、律动《布谷》

教学目标：

1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，研究用简单的节奏乐

器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏,

让学生初步研究旋律线。

2、视听结全研究歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高

低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流，研究以动作来表现

体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学准备：录音机，投影。

教学过程：

一、常规练

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较

有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、

音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3、复课本小知识：小图标的表示作用。

二、新课研究：

1、小练：随音乐拍手：（节拍练）歌曲《布谷》旋律熟

悉。

2、歌曲研究：（出示投影片）

从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”。

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；

2）学生模唱研究歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、

长短的动作表示；

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式

熟练歌曲）

3、通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从

学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。

3）复听：自由举动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择

举动，（画图、举措、用节吹打器伴奏）都可。教师加以指点。

但在最大的水平内让学生自由发挥自己的感触感染。

3、小结：鼓励与表扬，并指出不足的地方。

第二课时教学内容：

1、欣赏乐曲《小燕子》

2、学唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》

教学目标：

1、经由过程聆听《小燕子》与创编举措，引导学生主动

加入音乐理论举动。

2、用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲

切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,

启发学生学会细心地观察事物。

3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导

学生自编动作表达歌曲的意境。

教学准备：录音机，投影。

教学进程：

一、常规练

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较

有规范动作要求，（主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3、复课本小知识：小图标的表示作用。

4、复表演《杜鹃圆舞曲》，录音伴奏。

二、新课研究

1、欣赏歌曲《小燕子》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、XXX在什么季节来到,

你想对XXX说点什么？

3）复听：自由举动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择

表演举动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以

指点后。再分组表演。）但在最大的水平内让学生自由发挥自

己的创编能力。

2、小练：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练与旋律熟

悉）

3、歌曲研究：（出示投影片）

1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一

个自然现象……

2）模仿下雨练：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙

3）谈话：种子与发芽的关系....直出“春天”

4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

5）引导学学生模唱研究歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙

处的唱法要轻些）

6）经由过程分句唱^练歌曲的演唱。（也可用变队走的

形式^练歌曲）

4、经由过程自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运

举措，从学生的自创举措中选编成游戏进行表演。

3、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足的地方。

第二课放牧

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节吹打器三角铁的认识与演奏

教学目标：

1、经由过程聆听歌曲《牧童哪里去了》，感触感染牧童

的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

2、视听结全研究歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋

律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、经由过程创编举措与师生互动的交流，进修以举措来

表现体验自己的情感，引导学生加入音乐理论举动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中研究认识三角铁，研究其演

奏方法，掌握其演奏姿势。

教学进程：

一、常规练

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有

较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3.复前课内容。（唱游为主）

二、新课研究：

1.小练：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿

势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2.歌曲研究：（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲

（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3）引导学学生模唱进修歌曲。（教师指谱，注意第三段

歌词与竣事句的位置。）

4）经由过程分句唱^练歌曲的演唱。

5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从

学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名

学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？‘‘后

（完整听全曲）。

2）谈谈感受：牧童到哪里去了？为何？教育学生珍惜进

修韶光。

3）复听：自由举动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进

行选择表演举动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教

师加以指点后。再分组表演。但在最大的水平内让学生自由发

挥自己的创编能力。）

3、小结：鼓励与表扬，并指出不足的地方。

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、认识双响筒

教学目标：

1、通过聆听《牧童》，并研究用双响筒与三角铁为歌曲

伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切

的情绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导

学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中研究认识双响筒，研究其演

奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

录音机，投影。

进程：

一、常规练

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有

较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3.复前课内容。（唱游为主）

二、新课进修：

1.小练：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿

势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2.欣赏童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。］

2）谈谈所听内容；］

3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择

活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

第三课手拉手

第一课时教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好朋友》

3、表演歌曲《一对好朋友》

4、编创与活动

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣

和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲

应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达

自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的

空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。教学

准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有

较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3.复前课内容。（唱游为主）

二、新课研究：

1.听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆

听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?

2）复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导

学生边拍边听。听后谈歌曲内容

3.歌词研究：提示式研究歌词，（边听录音边读歌词）

活跃课堂气氛。

4.歌曲研究：要求同学模唱研究歌曲，教师提示式随同

学唱（录音伴奏）。

5.经由过程自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创

举措（引导学生在乐句竣事处加上牛或鸭的叫声），从学生的

自创运用中选编成游戏进行表演。

3、小结：鼓励与表扬，指出不足的地方。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学方针：

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强

弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法研究歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动

作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要

素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流，研究以动作来表现

体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练。

教学准备：

录音机，投影。

教学进程：

一、常规练

1.随乐曲（自选乐曲）自编举措进室，（要求自创，有

较标准举措要求。主要引导学生追随音乐节拍或节奏）。

2.复前课内容。（唱游为主）

3.二声部节奏编创举动：先划分进修吹口哨“du”和鸭子

叫“ga”；后全起来。

二、新课进修：

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1）初听，（完整听全曲）。并提醒小鸭与XXX叫的地

方。

2）谈谈所听内容；故事描述（个人）并谈谈每一个情景

所用的打击乐器是怎能样共同的。

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地

进行编创活动，以走路、鸭叫等。

2.歌曲进修：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入

歌曲《数鸭子》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱研究歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、

长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.经由过程自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运举

措，从学生的自创举措中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第四课

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好朋友》

3、表演歌曲《一对好朋友》

4、编创与活动

教学方针：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣

和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲

应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达

自己对歌曲的理解。

3、经由过程自编举措与举动，引导学生自创举措和在歌

曲的空拍处加上小植物的叫声，使歌曲的演唱更为活泼有趣。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有

较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3.复前课内容。（唱游为主）

二、新课研究：

1.听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆

听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?

2）复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导

学生边拍边听。听后谈歌曲内容

3.歌词研究：提示式研究歌词，（边听录音边读歌词）

活跃课堂气氛。

4.歌曲进修：要求同学模唱进修歌曲，教师提醒式随同

学唱（录音伴奏）。

5.经由过程自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创

举措（引导学生在乐句竣事处加上牛或鸭的叫声），从学生的

自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时授课时间：年月日

教学内容：

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学方针：

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强

弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。2、

听唱法研究歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现

自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现

的不同动物的形象及场景。

3、经由过程创编举措与师生互动的交流，进修以举措来

表现体验自己的情感，引导学生加入音乐理论举动。

4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有

较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.复前课内容。（唱游为主）

3.二声部节奏编创举动：先划分进修吹口哨“du”和鸭子

叫“ga”；后全起来。

二、新课研究：

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与XXX叫的地

^7To

2）谈谈所听内容；故事描述（个人）并谈谈每一个情景

所用的打击乐器是怎能样共同的。

3）复听：自由举动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地

进行编创举动，以走路、鸭叫等。

2.歌曲研究：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入

歌曲《数鸭子》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱研究歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、

长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，

从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

3、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足的地方。

第五课跳起舞

第一课时

教学目标：

1、研究用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，感受草

原的美及蒙古人民对草原的热爱。

2、欣赏舞蹈《小骑兵》、聆听并表演《我是人民小骑

兵》，能听辨音乐力度的变化，感爱到小骑兵勇敢的精神。

3、表演《草原就是我的家》，了解蒙古舞蹈，并能用简

朴的举措表现。

教学重点、难点：

通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美！

教学进程：

一、欣赏并表演《我是人民骑兵》

1、欣赏舞蹈《我是人民小骑兵》

师：”今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里

的人民热情好客，能歌善舞，你们想去吗？（想）老师先不告

诉你们到底去哪？让我们先来欣赏一段那里的小朋友跳的舞蹈,

猜猜他的家在哪？"

2、用动作、声音模仿骑马并听辨音乐力度的变化。

（1）师：”看完后你有什么感受呢？（骑马，非常勇敢）

谁能用声音来学学骑马呢？"

”适才这位小朋友是从很远的地方来的，那我们的马蹄声

该怎样呢？（由远及近，愈来愈响）你能学一学吗？”

”那我们的小骑兵要走了离我们越来越远了应该怎么表现

呢？”（由近及远，越来越轻）

”小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些事呢？你能

用声音来模仿一下吗？"

聆听《我是草原小骑兵》第二部分自由加入各种伴奏。

3、研究创编各种骑马动作，表演《我是人民小骑兵》体

会小骑兵的勇敢。

下面我们就骑上马到美丽的大草原上，老师可不太会骑马,

谁能来教教我呢？

（鼓励学生创编多种骑马方式表演）

”小朋友们表演的都不错，那你觉得如果我们去大草原的

话要注意什么呢”

”（英勇的小骑兵们要想马骑的好，就要有非常敏捷的耳

朵要时刻注意草原上的天气变化，可别让风吹倒了；还要有团

结友好的精神；别踩疼了小草等等）那就让我们骑上马一起到

艳丽的大草原上去吧！"

二、学唱歌曲《草原就是我的家》

师："草原上的景色真美啊，你看XXX空飞彩霞，骑上

我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。你听，草原

上的小朋友们在载歌载舞欢迎我们呢！”

1、聆听《草原就是我的家》（看图谱，熟悉歌词）

“你觉得草原上的歌声怎么样？”（优美，抒情，舒展）

2、师范唱，朗诵歌词，生节拍律动

”草原上的歌这么美，老师也来唱一唱，你们能为老师助

兴吗？"

3、自由创编律动

”让我们跟着他们的歌声跳起来吧！"

4、跟琴学唱歌曲

"跳的真不错，让我们一起来唱唱这首歌”（跟琴唱两遍，

重点句66...练。）

5、听录音边唱歌曲边自由律动

6、歌表演

3、编创与举动

四、小结

第二课时

教学方针：

一、经由过程歌曲的演唱和聆听乐曲感触感染蒙古族民歌

和乐曲的特性，进一步体验和感触感染音乐，从而培养学生感

触感染美、鉴赏美和创造美的能力。

二、启发学生想象，结合歌乐曲编创简朴举措，能边唱边

表演，边听边表演。

教学内容：

一、聆听《挤奶舞》

二、表演《小松树》

教学重难点：

一、有豪情地演唱歌曲并表演。

二、听辨出音高。

教学过程：

一、组织教学

表演《草原就是我的家》

二、学唱《小松树》

1、通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受

歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随着音乐读歌词。

3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，

纠正演唱中的毛病。

4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5、听范唱，分小组自编动作表演。

6、鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的举措表

演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、聆听并表演《挤奶舞》

师：”小朋友们表演得真不错，热情好客的蒙古妈妈看到

我们可高兴了握着小朋友的手说：”塔赛奴、塔赛奴”还拿出了

最好的奶茶、炒米、奶皮、黄油等好多好东西来招待我们。让

我们一起听着音乐品尝美味的食品吧！"

1、生边品尝奶茶边欣赏《挤奶舞》音乐听教师简介

”这个奶茶呀是蒙昔人民招待客人的必备饮料，是用砖茶

熬成紫红色后在加

如鲜奶做成的，营养丰富，既解渴用开胃还可提神呢!

2、表演《挤奶舞》

”哎，蒙古小骑兵去哪了？哦，原来他看到小朋友这么喜

爱吃这些食品他正

拿着桶给我们去挤奶了，我们一起去帮帮他吧！（拿着桶

转一圈，到挤奶场）

你觉得挤奶该注意什么？"

（1）单膝跪（2）卷袖（3）创编挤奶动作

师生一起表演"挤奶舞"

四、了解蒙昔人民喜爱的举动。

”在艳丽的蒙古大草原上，另有各种百般的盛大聚会，比

如说每一年7-8月进行的那XXXo那里呢会进行一些蒙昔人

民喜爱的文娱举动，比如射箭、骑马、摔交等等。"

射箭：蒙古族古老的竞赛项目，有骑在马上射和不骑马射

两种。模仿射箭

摔跤：摔跤时选手身穿铜钉牛皮

五、课堂小结

第六课咯咯哒

第一课时

教学方针：

一、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随

乐曲表现和表演对公鸡、母鸡的善爱之情。

二、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐

《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

三、认识响板，并通过探索的研究式的研究把握其演奏方

法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。

四、通过本课的研究渗透环保教育培养小朋友从小懂得爱

绿护绿。

教学内容：

一、聆听《公鸡母鸡》

二、演唱并表演《下蛋啰》

三、创编活动

教学重点：歌曲《下蛋啰》

教学难点：

一、歌曲《下蛋啰》的衬词：gegegedagegegeda

十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰正确。

二、用响板为衬词伴奏

教学进程：

、组织教学:

师：小朋友们今天老师要带你们去参观养鸡场，不过养鸡

场可远啦，在农村，你们的小火车开来了吗？

生：开来了。

师：那么开上你们的小火车出发吧！

生：在《火车开啦》的音乐中开火车进教室。

二、聆听《公鸡母鸡》

1、创设情境，激趣导入：

师：养鸡场到啦，小朋友们请坐，你们看谁来欢迎你们了。

生：公鸡和母鸡

师：公鸡、母鸡除了来欢迎你们外，还唱着歌迫不及待地

想告诉你们一个喜事，想听听吗？

生：想！

2、师放录音，生聆听学学公鸡，最后公鸡母鸡一起唱歌

跳舞。）

3、进修歌曲《下蛋啰》：

1、激趣导入：

师：小朋友们你们表演的真好，养鸡场的主人托我奖励你

们一份礼物，想要吗？请小朋友们闭上眼睛，数数五声礼物就

出咯。现在你们面前了。开始数吧。生：闭上眼数。师：出示

一蓝鸡蛋。生：哇一蓝鸡蛋地。师：对，这是养鸡场母鸡刚才

下的蛋，不过咯。养鸡场的主人要老师问小朋友们知道母鸡怎

样下蛋的吗？他还给小朋友带来一首歌题目叫《下蛋啰》让小

朋友们去歌中找答案，谁找的最快就奖励他鸡蛋，小朋友们想

听这首歌吗？

生：想。

2、聆听范唱了解歌曲内容

3、朗读歌词：

4、用跟唱法学唱歌曲

5、用打击乐器为歌曲伴奏

⑴介绍响板

⑵指导演奏方法

⑶选择一种演奏方法为歌曲伴奏

⑷分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏XXX手星。

四、游戏

5、拓展

1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。

师：小朋友们鸡蛋会变成什么？

生：小鸡。师：怎么变的？要经过多长时间才能变成呢？

（二十多天）

2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。

第二课时

教学目标:

一、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

二、认识铃鼓，并通过探索式的研究掌握其演奏方法。

3、能够自编举措参与表演。

教学内容：

一、聆听《我的小鸡》

二、表演《母鸡叫咯咯》

教学重难点：

感受歌曲活泼、欢快的情绪并用自编动作表现歌曲

教学进程：

一、律动：

聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情

绪。

二、聆听《我的小鸡》

1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开

始是公鸡叫还是母鸡叫？

2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡

的叫声。

3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

三、铃鼓及演奏方法简介

铃鼓是一种色彩性很强的膜鸣乐器，音量较大。铃鼓是将

精制的羊皮蒙在用木条弯成圆形鼓框的一面，鼓框上有若干空

格，每格装有一对金属制的小钱，空出一格做为手持的部位。

也有的铃鼓不蒙鼓皮。演奏时，左手持鼓用右手弹击、拍击或

在膝盖上撞击，有时也用右手拇指在鼓的边缘上搓奏。铃鼓多

用于舞蹈伴奏，还经常用来增强节奏或完成某种特殊的音乐效

果。

四、编创与活动

1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?

怎样奏出长音？

3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？

选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。

五、表演《母鸡叫咯咯》教学基本要求

1.整地聆听歌曲。

提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生

蛋后向人们报喜的意图。

2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

3.边唱边用动作表现歌曲。

六、编创与活动

1.认识响板，由教师树模进修演奏响板的正确姿势。

2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。

3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

七、课堂评价活动，教师小结。

第七课大海的歌

第一课时

教学目标：

一、知识目标：了解海的知识

二、能力目标：培养学生创造性的制造声响的能力

三、情感目标：教育学生要有宽大的胸怀

教学内容：

一、聆听《大海摇篮》

二、表演《海》

教材重难点：

一、抒情的演唱三拍子歌曲《海》

二、自主的利用生活中的用品创造声响

教具学具：录音机、课本、琴、乐器

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、音阶练唱

二、欣赏《大海摇篮》

1、完整地聆听歌曲。

提示：歌曲唱出了什么内容？

你的心情怎样？

2、复听歌曲。

边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。

3、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？

（分组讨论）

三、创编与活动《声音》

A以大海为主题，让学生利用身边的各种物品。如：桌子、

盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种

方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成活泼的大海。

B分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大

海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来，后加入的同

学要注意大家的表现中缺少什么样的声响，尝试加入的效果，

不理想可更换。

四、新歌教学《海》

1.完整地聆听歌曲的范唱录音。

提示：歌曲描绘了怎样的海？

你见到的大海是什么样子？

（听后分组讨论回答）

2、再听录音

生跟师用手拍节拍。

3、有豪情地读歌词。

4、听教师范唱

轻声跟唱，用手臂表现歌曲的起优，感受歌曲描绘的大海。

5、纠正学生歌唱的错误

注：（可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。）

6、随着教师像唱词一样唱歌谱

学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高

低。一句一句的唱歌谱。

7、完整表演，可加入动作或打击乐器。

5、课堂小结

第二课时

教学目标：

一、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

二、经由过程聆听分辨大海的分歧，并能用线条的方式表

现出来。

三、能发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同

制造各种声响表现心中的大海。

教学内容：

一、聆听《海上风暴》

二、表演《云》

教学重、难点：

一、感受并表现歌曲的情绪

二、用打击乐器或身边的物体与同学共同制造各种声响表

现心中的大海

教学进程：

一、组织教学

二、复

1、复演唱歌曲《海》

2、制造声响的练

3、欣赏

1、导语：

”我们适才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是

总是这么平静呢？

2、聆听《海上风暴》

提醒：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？

你的心情怎样？

3、再听

试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。

4、复听

边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。

四、学唱歌曲《云》

1、完整地聆听录音范唱

从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么？帆

船指的是什么？你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云

是怎样的?2、再听

教师用举措提醒学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点

手心、点手心），学生便会跟上。

3、经由过程拍击，你晓得歌曲是几拍子的？你怎么敲法？

4、教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方

法进行拍击。

5、听录音，轻轻地跟唱歌词

教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。

6、完整演唱歌曲

7、边唱边编创动作。

提醒：编自己的举措表现云。

8、随着录音伴奏，边唱边表演。

5、编创与举动：

这是一条编创歌谣的练，也是巩固四分音符、八分音符时

值的节奏练。

A教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的

词应填写什么更合适。

B分小组进行，学生可讨论，并进行编创。

C将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组

最正确。

六、课堂小结

师生再会！

第八课幸运生活

第一课时

教学目标：

一、知识目标：在唱会歌曲的基础上，创编动作。

二、能力方针：能编创简朴伴奏，并用打击乐器为歌曲伴

奏。

三、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特

点，背唱《彝家娃娃真幸福》。

教学内容：

聆听《快乐的罗嗦》

表演《彝家娃娃真幸福》

教学重难点：

有豪情的演唱歌曲对民族音乐的感触感染

教具学具：录音机、投影仪、课本、琴、乐器

教学进程：

一、组织教学

二、复学过的表现幸福生活的歌曲。

三、聆听《快乐的罗嗦》

1、聆听乐曲

提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。

2、复听乐曲

学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏举措，教师

介绍彝族的简朴舞蹈举措，学做彝族一二个舞蹈举措，随着音

乐表演，体会音乐的高兴、热烈的情绪。

3、介绍少数民族：彝族及其音乐文化

4、再听

一起和着音乐跳一跳

四、研究歌曲《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆听歌曲范唱。

歌曲描写的内容？

2、再听：

随音乐拍手、摇晃

3、听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词

4、以听唱法学唱歌曲

要求学生吐字清晰地演唱歌曲。

5、处理歌曲

提醒学生，衬词应唱得轻巧，要肄业生注意表达歌曲的情

感，使歌曲演唱得轻快而富有弹性。

6、在歌曲唱会的基础上，编创举措，并由小组讨

7、选择恰当的节奏型为歌曲伴奏。

8、研究律动

9、边唱歌曲边表演。

五、下课

第二课时

教学目标：

一、知识目标：能按图意及节奏编创适当的词，并能准确

地拍和读。

二、能力目标：能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏,

并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、情感方针：经由过程聆听和演唱，初步感触感染彝族

的音乐特性。

教材内容：

一、表演《乃哟乃》

二、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》

创编与活动

教学重难点：

一、看图谱生动的演唱歌曲

二、节奏练

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、复《彝家娃娃真幸福》

二、介绍土家文化及音乐

三、研究歌曲《乃哟乃》

1、导入

2、完整地聆听歌曲范唱。

学生拍手。听什么内容?

3、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗土

家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的”乃哟乃，

乃哟骑”是快乐的意思。

4、学生轻声读歌词。

5、边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形

谱唱歌；感触感染音的高低变化。速度可稍慢些。

6、可随着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感触感染

歌谱。

7、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现

歌曲的情感。

8、分小组自编动作，边唱边表演。表达自己快乐的心情。

9、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌

曲伴奏。

四、创编与举动

（一）听辨音的高低的练

1、教师弹奏出SOl和d。两个音，让学生听辨，开始可弹

距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨SOl和do。可采

取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol,同时将双手举过

头。听do唱do时双手自然下垂。

2、做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得

又快。

×××-×××-

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡，

（二）

1、看图编词并进行读拍的练。教师可指导学生划分拍击

两条节奏，说出各是几拍子的。

2、分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也

可编创词组。

3、可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍

一拍。

4、教师可指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可

击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

五、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》

（一）《阳光下的孩子》

1、完整地初听歌曲。

提示：这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱出了什么内

容？

2、复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的举措。

（二）《夏天的阳光》

1、完整地聆听这首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何？

2、复听歌曲。

提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图,

并随着音乐试着做一做。

3、选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。

培养学生主动参与的意识。

六、小结、下课

第九课巧巧手

《粉刷匠》

《理发师》

《我有一双万能的手》

《铁匠波尔卡》

第一课时

教学目标：

一、学会三声部的简朴节奏共同，掌握节奏X-、X、Xo

二、学会用轻快的声音演唱歌曲《理发师》，并能通过小

组合作创编简单的歌词和设计整齐的动作。

3、欣赏《我有一双万能的手》，了解歌曲内容并懂得劳

动最光荣的道理。

教学重难点：

一、创造性地演唱歌曲、表现歌曲。

二、小组协作创编简朴的歌词和设计整齐的举措。

教学过程：

一、组织教学

听《我有一双万能的手》进教室，律动

二、导入新课

1、欣赏《我有一双万能的手》，了解歌曲内容，感受情

提问：歌曲中的小朋友他的手能做什么事？

2、引入劳动：平时你的手无能什么事？学生自由的说

3、三声部节奏合奏练

1）教师做动作请学生来猜是那种劳动

2）为劳动节奏配上相应的声音

3）学生分组进行单独练并进行三声部节奏配合

擦桌子：XXlXXI

钉专丁子：IXXXXlxxxxIl

扫地：X-Ix-Il

三、学唱《理发师》

1、听录音，学生感受歌曲情绪及了解歌曲内容

1）初听，感触感染情绪

2）复听，了解歌词的内容

2、教师边做动作边有节奏的念歌词，示范

3、学生念词

1）学生轻声的随教师有节奏练念歌词

2）完整的念歌词并配上律动举措，熟记歌曲内容

4、完整的演唱歌曲

1）播放多媒体课件，请学生看乐谱听录音，在心中默唱

2）轻声的跟着教师的钢琴伴奏进行哼唱

3）有豪情的有表情的来演唱歌曲，

4）随录音带上举措来演唱

5、处理歌曲，有感情的边唱边表演

1）师生互相配合，教师表演唱，

2）学生对师生表演进行比较，进一步处置惩罚歌曲，纠

正指导

3）分角色进行表演唱

四、创编歌词和动作

1、播放多媒体课件，出示几幅劳动和研究的图片，学生

说说画面内容

2、挑选其中一幅图片，集体创编，个别基础较好的学生

来试唱，教师做指导提示

3、分组创编歌词，在剩余的图片中挑选一幅，并设计上

简单动作，教师巡回指导

4、分组展示各自创编的成果，学生互评

5、竣事

1、课后延伸；请学生编创一首新曲子唱给身边的亲人听

2、在音乐《我有一双万能的手》做着动作出教室

第二课时

教学内容：

一、认识沙球、串铃并且学会其正确演奏姿势

二、唱歌曲《粉刷匠》

三、欣赏《铁匠波尔卡》

教学目标：

一、认识沙球和串铃，学会其正确的演奏姿势

二、能用自然、轻快的声音有弹性的演唱歌曲《粉刷匠》

3、欣赏《铁匠波尔卡》感触感染乐曲情绪及劳动时开心

的心情

教学重难点:

、感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐

情绪。

二、用轻松、愉快的声音演唱《粉刷匠》，并能用动作表

现这首歌。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐《铁匠波尔卡》随教师律动进教室

二、欣赏乐曲

1、教师简朴介绍乐曲，学生了解乐曲的来历

2、初听乐曲，感受其情绪

边听边提示学生：在乐曲中你听到了什么，这声音不是乐

器发出的？

3、听乐曲，用手指随旋律划图形谱，试着哼唱旋律

4、选择适合的打击乐器来伴奏

1）听声音辨乐器游戏，认识沙球和串铃，听辨音色

要求学生蒙上眼睛听听乐器的声音，教师来敲击学生猜乐

器名称

（串铃与碰铃进行比较；沙球和自制乐器沙丘进行比较）

2）模仿正确的演奏姿势，教师树模学生徒手操作

沙球：xx∣xxx∣xx∣xxx∣∣

XXX：xx∣xx∣xxxx∣xx∣∣

3）分组探索还可怎么敲击，各组派代表

4）挑选合适的乐器为乐曲的某一个片段伴奏

要求：轻轻演奏

伴奏时乐器的节奏要合着音乐

三、学唱粉刷匠

1、初听乐曲，了解歌曲内容

2、复听，感触感染乐曲的情绪

3、指导学生有节奏的念歌词

1）随教师轻声的来歌词

2）边带上动作边有节奏的来念歌词

4、学唱

1）随录音轻轻的哼唱

2）有弹性的整齐的演唱

3）带上举措进行表演唱

4）用串铃设计简单的节奏为歌曲《粉刷匠