农村教育调查报告4篇

2021年农村教育调查报告4篇教育是一个国家持续开展的关键。在中国如此一个开展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地理解农村教育现状，我在假期通过走访和询咨询，对广东地区的农村教育情况进展调查，觉察农村教育出现如教育经费缺乏和学校负债严峻等咨询题。这些咨询题不仅阻碍农村小孩接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是咨询题而且将是农村教育的危机。一、乡村学校负债累累由于农村学生的学费难收齐，而老师的办公经费又缺乏，特别多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为到达普九标准向私人借贷修建立施，等到新学年开场就从学杂费中提取一局部支付债务。有些地点主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要到达普九标准，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。导致农村教育的开展变得越来越困难，有特别多农村青年儿童无法得到公平的受教育时机，造成特别多农村青年儿童望学兴叹，以致不得不离开学校。农村学校的负债累累将严峻阻碍农村教育的开展。二、杂费和书费让学生家长难以承受在调查中理解到，农村经济开展较落后，农民相对较贫困。政府在财政支出吃紧，老师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一局部发放给老师，以弥补财政亏空。有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些辅导材料强行要学生购置;一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学好似虚设，但这些书还得学生购置，这些书除了增加他们的负担还有什么用?而农村还有一种怪现象确实是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担?三、师资力量严峻缺乏，老师咨询题多多乡村学校任教的老师大多是民办老师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有通过正规的师范教育。依照规定要转正参加培训考试得花一笔不少的钱，由于地点财政支出有限，老师工资又难发齐，这给老师带来沉重的负担。而特别多乡村任教的老师还要承当一些摊派，如修建公路、地点报纸的征订，这些费用全都直截了当从老师工资中扣除，这些摊派根本就不同老师商量，犹如匪徒拦路抢劫，这些做法直截了当损害了老师的利益。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于老师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面没有通过正规师范教育的民办老师又由于才能有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而青年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。四、资源分配不公平在调查中，能够看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配打算中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，况且城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就特别有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设备如何进展有效的教学呢?相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设备和其它教学设备能够说是完善，如此的差距是为什么?是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村青年儿童处在教育资源特别短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严峻阻碍农村青年的开展而且使农村青年就业更难。五、改变教育咨询题的策略据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广阔农村青青年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源缺乏的情况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债情况以及老师的工资咨询题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转;其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的缺乏，建立一个机制对农村教育投资监视。再次，教育治理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境;对农村老师咨询题要实在做好改变老师的素养，加大师资力量并进展良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办老师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对老师的福利等咨询题要依照实际给予改善。最后是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。关于农村教育咨询题的优秀调查报告教育是一个国家持续开展的关键。在中国如此一个开展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地理解农村教育现状，我在假期通过走访和询咨询，对广东地区的农村教育情况进展调查，觉察农村教育出现如教育经费缺乏和学校负债严峻等咨询题。这些咨询题不仅阻碍农村小孩接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不但是咨询题而且将是农村教育的危机。一、乡村学校负债累累由于农村学生的学费难收齐，而老师的办公经费又缺乏，特别多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校为到达〞普九标准〞向私人借贷修建立施，等到新学年开场就从学杂费中提取一局部支付债务。有些地点主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要到达〞普九标准〞，这无异是在让学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。导致农村教育的开展变得越来越困难，有特别多农村青年儿童无法得到公平的受教育时机，造成特别多农村青年儿童〞望学兴叹〞，以致不得不离开学校。农村学校的负债累累将严峻阻碍农村教育的开展。二、杂费和书费让学生家长难以承受在调查中理解到，农村经济开展较落后，农民相对较贫困。政府在财政支出吃紧，老师工资难以发放的情况下，就通过增加学杂费，从中提取一局部发放给老师，以弥补财政亏空。有的学校为拿到出版社的回扣，把出版社的一些〞辅导材料〞强行要学生购置；一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学好似虚设，但这些书还得学生购置，这些书除了增加他们的负担还有什么用？而农村还有一种怪现象确实是摊派多，修路筑桥建戏台等，都要他们出钱，农民靠种几亩地如何能应付这么沉重的负担？三、师资力量严峻缺乏，老师咨询题多多乡村学校任教的老师大多是民办老师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有通过正规的师范教育。依照规定要转正参加培训考试得花一笔不少的钱，由于地点财政支出有限，老师工资又难发齐，这给老师带来沉重的负担。而特别多乡村任教的老师还要承当一些摊派，如修建公路、地点报纸的征订，这些费用全都直截了当从老师工资中扣除，这些摊派根本就不同老师商量，犹如匪徒拦路抢劫，这些做法直截了当损害了老师的利益。一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于老师工资、住房、福利待遇等支大而无力接收，另一方面没有通过正规师范教育的民办老师又由于才能有限而对学生的引导及培养造成阻碍。这就导致教育资源被浪费，而青年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。四、资源分配不公平在调查中，能够看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配打算中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，况且城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就特别有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在一所农村中学中我看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设备如何进展有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设备和其它教学设备能够说是完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平。教育资源分配不公平，使农村青年儿童处在教育资源特别短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严峻阻碍农村青年的开展而且使农村青年就业更难。五、改变教育咨询题的策略据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广阔农村青青年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们要首先加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源缺乏的情况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个调查小组，查清乡村小学、中学的负债情况以及老师的工资咨询题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；其次加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的缺乏，建立一个机制对农村教育投资监视。再次，教育治理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村老师咨询题要实在做好改变老师的素养，加大师资力量并进展良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办老师给予辞退，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对老师的福利等咨询题要依照实际给予改善。最后是加大农村教育资源分配，当地政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。思想汇报财富自我鉴定农村教育调查报告模板调查目的：理解农村教育咨询标题前情况调查时间：xx年**月**日调查对象：城乡中小学调查方法：网上调查法施行人：***教育是一个国家持续开展的关键。在中国如此一个开展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育现状，我在假期通过网上调查与农村教育有关的情况，觉察有许多咨询题将是农村教育危机。一、农村义务教育：根本普及之后的咨询题自几年前中国政府宣布“根本普及〞了九年义务教育咨询题的人士大概松了一口气。但是透过外表的“达标〞我们会觉察，农村的教育情况并没有“登上一个新的台阶〞。相反，在并没有铲除导致咨询题的根源而又遇农村税费改革等新的制度环境时，它变得大概更加突出了。只是咨询题的表现方式不同而已。“根本普及〞的含义相关于一些所居住的区域远没有普及，也就意味着每年有数百万青年儿童作为共和国公民难以充分享受他们接受义务教育的权利。即以官方公布的学龄儿童，入学率到达99.1%来看，由于学龄儿童的基数过于庞大，没有入学的0.9%的儿童数量实际上超过了110万人，这庞大的人群的绝大多数所以是在农村，他们将成为今后的新文盲。各地政府在这种“普及〞的压力型体制下“冲刺〞的结果，一些县乡政府为了达成这一目的使用了一经典式的法宝。而不择手段结果是导致了许多后遗症，比和许多乡镇所背负的沉重的“教育债务〞此外还包括入学率的下降和大学率的反弹，在中西部初中生辍学是一个带有全局性的咨询题，通过调查说明，农村贫困生的大学率高于城市，农村教育用于教育的支出占其的比例高。从1986年?义务教育法?公布之后到xx年实现“根本普及〞之前xx年间，依然有特别多儿童未上小学，小学阶段失学，小学毕业后未能升学及初中阶段失学的人，这么多人的显然在以各种各样的方式存在，因而有青青年犯罪，是由于处在低文化层，这些事实尤其需要教育行政官们的深入反思，同时也为教育改革提供了一面耀眼刺骨的镜子。二、师资力量严峻缺乏，老师咨询题多多，(一)老师分布不合理乡镇中小学老师调整权力在乡镇，造成乡镇之间老师分布不合理，而及分化严峻，村小学条件差的学校老师紧缺，在职老师千方百计要求调出，城镇乡镇政府所在地中小学又人满为患。全区还有上百打算外老师即无法保证质量，又加重乡、村及村民负担。另一种现象是城镇中小学老师严峻超编。老师减损严峻，补充困难由于特别多的缘故，有些老师都往其他方面去开展，因而老师从而减少而如今老师工资县区统一发放，县区财力有限，保如今老师工资尚有特别大困难，更无力负担新增老师工资，这两年正值初中、高中学龄入学顶峰，老师严峻缺，而区域财政力支付缺口老师工资。如今情况是一方面初中老师紧缺，另一方面师范大中专毕业生无法按需就分配到位。(二)教育教学设备落后特别多农村小学教育教学设备缺乏、落后，造成正常的教学活动无法开展特别多课程都由于设备而减少上课，更别提教育现代化、信息化了，由于信息渠道不畅，一些遥远农村小学几乎没有什么教育科研活动，这些都使得农村老师在常年的教学过程中，墨守成规，安于现状，工作无法创新。(三)农村教育待遇偏低农村老师在最基层、最艰辛的地点教书育人，享受的却是比城市老师低得多的待遇，城市学校好于乡镇老师及不公平，老师的工资、医疗、保险、养老等缺乏法律制度保障。三、资源分布不公平在调查中，能够看到资源分配不公平的现象，城市教育资源总是被政府满足而农村教育资源是那么的有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要，农村的活动设备是少之又少，而城市那么是多种多样，资源分配的不公平，使农村青年儿童处在教育资源特别短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严峻阻碍农村青年的开展而且使农村青年就业更难。四、处理咨询题策略(一)加大政府教育经费的投入力度，社会多方筹措经费，保证农村教育投入是农村教育综合改革的根源保证，这项工作做不好，农村教育将特别难有严重进展。(二)加大政府的统筹力度，成立专门的农村教育治理的部门，对农村教育的各项咨询题进展通盘考虑，有利于农村教育的各项事业的开展，提高农村教育质量。(三)使开设局部农村职业教育的课程长期以来农村教育构造单一，缺乏农村特色的普及型教育，农村教育与当地消费和群众生活脱节，再农村义务教育阶段完毕来反，回乡从事农业的年轻农民没一技之长难以为农村的经济和社会全面开展做奉献。(四)大力开展面向农村的高等职业教育，有打算、有重点，分步骤开展农村人力培训，开发相关课程和教材，研究制定科学的教学内容和教学方法，增加资金投入任重而道远。(五)积极推进农村人口的高等教育，政府和学院要统一招生标准，严格以才能与考分作为选择高校新生的依照，完善奖贷体系，提高补助标准，确保农村家庭子女不因家庭贫困无法接受高等教育或中途退学，此外，党和政府要制造条件积极开展农村高等教育。五、社会实践调查的意义我们通过大学学习之后，要想尽快的成为现代化建立的有用人才，习惯社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会、认识本人的社会位置，激发本人的学习激情调整和完善本人的知识构造，战胜各样困难和挫折，锻炼意志和毅力，为习惯以后工作做预备，参加假期的乡村支教活动，把我们学习书本的知识投身于实践中。通过参与社会实践调查活动，我们从与人民群众的接触，理解、交流中遭到真切的感染和体验，从而数活生生的典型事例中遭到深入的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感加强，在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识才能、习惯才能和创新才能它萌发了我们责任认识，在社会实践活动中，我们真正明白得了，只有到实践中去，才能迸发出炽热的社会责任感来，才能为社会做奉献。农村教育现状调查报告范文“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要根底。优化教育构造，促进义务教育平衡开展。更新教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综合素养。加强老师队伍建立，重点提高农村老师素养。由此可见，教育在我国现代化建立中有着不可动摇的重要地位，我们党和政府也十分注重，而小学阶段是培养良好的习惯和思维才能、创新才能的黄金时期，因而打好小学教育的根底，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学，因而，农村的义务教育尤其是小学教育显得特别重要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为注重，投入也是越来越多，农村小学的整体相貌也发生了宏大的变化。首先是在教学的硬件设备上，一改正去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的装备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表如今一下几个方面：一、学校规模小，硬件设备落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设备装备上尽管已有了特别大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然特别大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费改善办学条件，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村教育经费有限，特别多需求无法得到满足，大局部农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也特别贫乏，特别多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。二、老师的业务水平不高，工作负担重1、老师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学经历丰富，但教育方式落后，教学质量存在特别大咨询题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学老师的教育观念滞后，教育教学才能不强。多数老师仍然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书〞的传统方法来完成教学，而学生的“学法〞仍是“听、写、读、背、考〞的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能习惯当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，获得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长承当的教育责任全推给老师和学校，要求老师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了老师的负担。2、老师思想观念落后。局部老老师受固有传统教学思想阻碍严峻，习惯于运用传统教学方式，存在思想守旧、观念落后、改革创新认识不强、有畏难情绪的现象，缺乏施行课程创新的主动性和积极性。教学中特别自然地还走传统教学的老路，阻碍着教育质量的提高。3、老师培训落后。做好老师培训，提高老师的素养势在必行。老师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于老师培训工作。但是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。特别多学校的老师外出就会阻碍校内教学。其次在于学校办学经费紧张，缺少培训经费。校本培训不到位，主要缘故在于学校学科老师数量缺乏，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究特别难构成气氛并保证质量。4、老师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、穿插性、整合性、综合性，老师传统的专业知识储藏已经不能满足施行新课程教学的需要，老师必须加强自学自研，不断“充电〞，不断丰富和完善本人的知识构造，把加强自学自研作为职业开展的需要来对待。但是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供老师获取知识和信息的资源极为有限。许多学校没有网络，缺少图书。有限的图书得不到及时更新，多数已通过时。老师自学苦于没有材料可学，自研苦于没有材料可查，搜集材料，完善知识构造，改进教学策略遭到阻碍，处理教学中遇到的新情况、新咨询题缺少辅助材料。另外，由于学校学习资源的限制，老师外出培训成果在校内得不到稳固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。老师自学自研的落后严峻阻碍了老师专业的开展和素养的提高。三、素养教育难以实行，课程改革寸步难行农村教育，不断覆盖在应试教育的阴影里。受大的环境制约和阻碍，老师们都把学生考高分作为本人的一个重要目的，学校也用学生的成绩作为衡量老师教学水平的重要依照，甚至是唯一依照。音乐体育美术英语等课程尽管开设，但实那么难以得到保证，学生的身心难以得到全面的开展，知识面狭窄，观念滞后。新课程专业引领落后。特别是新课改后，农村老师由于习惯于运用传统教学方式，对新课程的组织施行感到困惑，有畏难情绪，因而，必须加强对老师的专业引领，充分发挥骨干老师的带动作用和辐射作用。农村学校普遍感到新课程施行的“明白人〞太少，力量缺乏。尽管局部老师参加了一定级别的培训，但是由于受本身素养和群体环境的阻碍，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得转化为教学实践，特别难成为学校施行新课程的骨干和带头人。四、村级小学减少，造成学生上学不便一些村级小学，由于教学条件差，教学设备落后等要素，以及越来越多的家长外出打工，随之把小孩也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之打算生育工作到位，因而生源逐年减少，许多学校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育资源，节约教育开支，实际上并校也并非一件容易的事，它涉及到学生上学路途遥远，损害局部村民感情等咨询题。但目前农村小学不提供住宿，这就造成了局部家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天来回跑不仅浪费时间，而且学生的人身平安也难