江苏省常州市2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷（含答案）

江苏省常州市2022-2023学年九年级（上）期末语文试卷

一、积累与运用（共20分）

1.（2分）把拼音所表示的汉字和加点字的注音填在指定方格内。

读书，一种充ying（）精神的方式，一个塑造心灵的过程。在这个海量阅读的时

代，各种书籍琳琅满目，有名家荟CUi（）的《唐诗鉴赏辞典》，有风靡（）一时的《学

习的革命》……阅读不能良等（）不分，而要懂得思bidn（）和批判，把阅读与阅历

结合起来。

（摘自人民网）

汉字注音

（多选）2.（3分）下列有关名著的表述，不正确的两项是（）

A.《水浒传》中梁山义军越战越勇，朝廷改变策略，派人招抚。在宋江等人妥协思想的指

导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝的军队，并被派去征辽征方腊。

B.《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三臧大

骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的一面。

C.《水浒传》中林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送

公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。

D.《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔是一位刚毅坚强的革命战士。他在双目失明后仍坚

持写作，完成了《暴风雨所诞生的》这部书。

E.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如吴用派晁盖报恩，引出宋江杀孙二娘

的故事：宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。

3∙（2分）《水浒传》：他崇尚忠义，以“行者”身份行走江湖，是下层英雄好汉中最富有血

性的人物。句中的“他”指谁？请写出与“他”相关的一个情节。

4.（2分）下列表述，不正确的一项是（）

A.“既然懂得了时间的可贵，就要从今天开始不浪费一分一秒。”这是假设关系复句。

B.“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态

度。”该句中的“流俗”一词含贬义。

C.“诗人如橡巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让人们感受到震动古今的气势和力

量J这句话是个病句。

D.“除非你有过人的毅力与智慧，否则是很难取得成功的。”这是条件关系复句。

5.（2分）我们震撼于范仲淹笔下岳阳洞庭湖的浩浩汤汤；沉醉于张岱梦中雪夜西湖的静寂

洁美。其实，水韵常州亦有波光激涌的“江湖”：在西太湖，遇见一场橘子日落；在长荡湖，

邂逅人间鸟语花香；在天目湖，酿取水天一色的朦胧；在神女湖，聆听一段浪漫传说；在宋

剑湖，弹奏一曲古韵流芳……

你喜欢常州的哪一片湖？请写一段话，描绘它的特点，至少用2种修辞。

6.（4分）阅读以下几则材料，说说它们集中表达了什么主题。

新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们志存高远，脚

踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。一一习近平总书记

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。一一鲁迅《故乡》

你所站立的地方，正是你的中国：你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是

什么：你若光明，中国便不黑暗。——电影《万里归途》

当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠

过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓……但少年，梦想要你亲自去实现，那些你

觉得看不到的人，和遇不到的风景，都终将在你生命里出现。一一“东方甄选”主播

7.（5分）默写。

（1）溪云初起日沉阁，。（许浑《咸阳城东楼》）

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）,忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

（4）,郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）苏轼的《水调歌头》中表达诗人对人间生活的热爱和赞美的诗句是：,。

二、阅读理解（共40分）

8.（12分）阅读下面文言文，完成问题。

［甲］至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，彳区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴

型之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓

然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴鹭，鸣声上下，游人去而禽

鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

［乙］陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领①滁州，而滁人之饥者粒②，流者召，乃至无讼以听。

故居多暇日，常寄傲此山之下。口凿石引泉，酬②其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂、

琴台，以环之。予状而述曰：自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不袤数丈，怪石皑皑,

涌湍潺潺。洞壑无底，云兴其间。仲春气至，万木华发。公登山乐，乐者毕同。无小无大,

乘兴从公。时公荐筋④，酒酣气振。舍瑟咏歌，同风舞零。时时醉归，与夕鸟俱。

（选自独孤及《琅哪溪述》，有删改）

［注］①领：治理。②粒：有粮食吃。③醐（Shi）:疏导。④荐筋：举起酒杯。

（I）解释下列语句中加点字词的意思。

①宴州之乐

②树林阳翳

③无诊以听

④口凿石引泉

⑤万木华发：

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。

②无小无大，乘兴从公。

（3）甲、乙两文中的治理者有着同样的为官情怀，请结合文中内容加以说明。

（4）下列选项中表述有误的一项是

A.甲、乙两文展现了古人陶醉于琅珊山美景时怡然自乐的情形，他们寄情于山水，与自然相

融相契。

B.甲文中“而不知太守之乐其乐也”与乙文中“滁人之饥者粒”的“之”字用法和意义不同。

C.甲文中作者一直以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，突出其一郡长官的身份，有助于

表现主题。

D.从表达方式来看，甲、乙两文都以描写和议论为主，而乙文兼有记叙。

9.（10分）阅读下面的小说，完成问题。

命中良心

余显斌

他是一个狙击手，一枪夺命，弹无虚发。

他埋伏在那儿，一双眸子里闪射出星星的光芒，冷冷的，就如一只攫食的猎豹。他

的枪口在轻轻移动着，在寻找着目标，寻找着每一个敢于负隅顽抗的敌人。

狙击手，是杀人的机器。

狙击步枪，是敌人的咒语。

静静的战场已经沉寂下来，已经沉入巨大的静谧中。

战斗结束了。

狙击手却不敢松懈，睁大着眼睛，小心地注视着荒原上的一切。

突然，他神经一震：一个黑点进入瞄准镜里，一晃一晃的，弯曲着身子。那不是野

狗，不是狐，而是一一个人!准确地说，是一个敌人。

渐渐地近了，这是一个伤兵，他的左腹部受了伤，血泅出来，染红了上衣，还有裤

子。伤兵佝偻着腰，低垂着脑袋，一步一步走近，猛地，浑身一震站住了，他分明听到了枪

栓拉动的咔嚓声，虽小，却清晰在耳，震人心魂。

他知道，自己已经踏入了死亡线。

他更清楚，自己撞到了狙击手，以及无情的狙击步枪。

慢慢抬起头来，他看到一支枪，从草丛里缓缓地伸出来，黑洞洞的枪口如同魔鬼的

狞笑；甚至，他看到了瞄准镜，和瞄准镜后一双闪亮的眼睛。伤兵知道，自己在劫难逃。他

脸上的肌肉动了一下，没有反抗，也没有企围逃走，只是定定地望着枪口，眼睛里漾满了铺

天盖地的绝望。

时间，在伤兵的神经上一寸一寸地爬动，“嚓嚓”地响。

枪没响，子弹没有射出。

几分钟，仿佛几个世纪那么漫长。

该响的枪声仍没有响起，荒原。仍是一片沉寂。如同什么也没发牛似的。伤兵轻轻

点点头，继续向前走去，一步步走过那支狙击步枪，长长地吁了口气。身后，突然响起一声

叫喊：“站住。”伤兵如雷轰顶，浑身一震，再次站住，回过头来，一个黑乎乎的东西扔了过

来。

是什么东西，炸弹？他想。

不，不像。他暗暗安慰自己。如果是那样，对方还不如开枪呢。

东西落在面前，是一个包，打开，竟然是一包饼干！

伤兵饿坏了，拿起饼干大口吃起来，“咯咯”地打着嗝，连声说谢谢，然后转过身匆

匆离开，走入夕阳中，走入如血的黄昏，很快消失在战场的硝烟中。

狙击手也悄悄收起枪，狸猫一般，迅速消失在黄昏的茂草里。

故事没有因此结束，战斗仍在继续。

因为，敌国统帅没死，在这一战中只是受了伤，左腹中弹，换了身士兵的衣服从战

场上逃脱，回到军营。不久，他带着部队继续着他的侵略战争。

战斗进行得异常激烈。战斗中，狙击手中弹。

临死前，面对自己放走对方统帅的做法，他吐着血，断断续续道：“如果有第二次机

会，我还会如此，因为战斗结束后，他……是一个人，一个伤兵。”说完，他闭上了眼睛。

他死后没几天，战争奇迹般结束。敌国统帅在高歌猛进中，突然提出议和，撤兵，

停止了侵略的步伐。

一直，人们弄不清原因。

多年后，这位统帅临终前揭示了谜底：“他的狙击步枪没有击中我的人，他临终的遗

言，却击中了我的良心。

（选自《语文报》，有删改）

（I）下列对文章的理解不恰当的一项是

A.小说讲述了一位狙击手战后放过了受伤的扮成士兵的敌军统帅，最终唤醒了对方的良心的

故事，情节引人入胜，扣人心弦。

B.狙击手在战斗中中弹而亡，他的临终遗言，把小说情节推向高潮的同时，也突出了他身上

的人性光辉，凸显了小说的主旨。

C.小说中的狙击手是故事的线索人物，对刻画敌国统帅的形象起衬托作用。

D.文中大量使用短句，如“狙击手，是杀人的机器。狙击步枪，是敌人的咒语”，读来节奏

分明，铿锵有力，使人从语势上感受到了战场上令人窒息的紧张气氛。

（2）品读下面两个句子，分析句中加点词语的表达效果。

①时间，在伤兵的神经上一寸一寸地爬动，“嚓嚓”地响。

②敌国统帅在面鞅殛进中，突然提出议和，撤兵，停止了侵略的步伐。

（3）联系上下文，揣摩文中画线处“狙击手”此刻的心理活动，写一段内心独白。

10.（18分）阅读组合文本，完成问题。

［文一：毕淑敏《童话中的苦难》J

①各位小朋友、中朋友，咱们今天谈谈关于苦难的问题，你们可有兴趣？我原来总以为研

究“苦难”这个大题目，要放在人比较成熟的时候，可是生活根本就不理会我们的安排，它

我行我素，肆无忌惮。顷刻间，就把严酷的灾难，比如山崩地裂，比如天灾人祸，比如父母

离异，比如病魔降身……莅临到无数人头上，对儿童和少年不存体恤之情。

②这就证明了一个铁一般冷酷的事实一一苦难的降临是不以人的善良意志为转移的。它就

像空气一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情

愿的堤坝，是无法躲避灾难的。

③有一句说得很滥的话一一“不要总是生活在童话中”，意思是说童话总是很美好的。其实

我不同意这种说法。在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的。比如说“灰

姑娘”吧。她小小的年纪，就失去了母亲，父亲也并不关爱她。她在继母的冷漠和姐姐们的

白眼下生活，没法读书，做着力所不及的杂役……嗨!简直就是未成年人被家庭虐待的典型。

比如“卖火柴的小女孩”，更是悲惨至极。没有吃的，没有喝的，在节日的夜晚，还要光着

脚在风雪中售卖火柴，以至于饥寒交迫冻饿而死……真是惨绝人寰的景象。再说白雪公主。

亲妈早早仙逝，后母不容，因为嫉妒她的美丽，竟然雇了杀手要取她首级。好不容易死里逃

生，被好心的小矮人收留。为了报答恩人，她从高贵的公主摇身一变，成了打扫家务烹炸菜

肴的小时工，这个落差不可谓不大。就这样，她的厄运还远未终结，后母死死追杀，最后被

毒苹果险些夺去红颜……

④怎么样？以上所谈童话中的阴谋与死亡、贫困与灾难……其力度和惨烈，就是今人，也

要为之垂泪吧？我还可以举出许多。比如小人鱼变鳍为脚的痛楚，小红帽面对狼外婆的恐惧,

孙悟空戴上紧箍咒的折磨和唐僧九九八十一难的艰辛……怎么样，我说得不错吧？

⑤也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略了那些惨淡

的忧郁，以为童话总是祥云笼罩，这实在是一个大误会。小朋友和中朋友们，说真心话，依

我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几乎是不可避免的。所以说，世界不是

永远阳光灿烂的。

⑥灾难理住在我们前进的拐弯处，不知何时会及袭我们。怕，是没什么用的。我们不能取消

灾难，各位能够做到的就是面对灾难不屈服。既然灾难不可避免，灾难之后，我们怎么办？

我想答案一定是形形色色的。不过万变不离其宗，大致可以分成两大类。

⑦一条路是一一我们可以终日啼哭，用泪水使太平洋的海拔高度上升。我们可以一蹶不振

徘徊在墓地，时时沉湎在对亲人的怀念和追悼中。我们可以怨天尤人，愤问苍穹的不公和大

自然的残忍。我们可以从此心地晦暗，再也不会欢笑和宽容……沿着这条路一直走下去，那

结局是末日的黑色和冰冷。

⑧还有一条路是一一我们拭干眼泪，重新唤起生的勇气。掩埋了亲人之后，我们努力振奋

新的精神，以告慰天上的目光。我们更珍惜生命的价值和意义，争取用自己的存在让这颗星

球更美。我们对他人更多温情和宽厚，因为我们从患难中理解了友谊和支援……沿着这条路

走下去，那结局是火焰般的桔黄色，明媚温暖。

⑨小朋友和中朋友们，这两条路可是南辕北辙。灾难之后何去何从，千万三思而后行！

⑩灾难是一把双刃剑，可以把一个人从精神上杀死，也可以把他锻造得更加坚强。所以，选

择非常重要。如果说，何时我们遭遇灾难，是不受我们控制的，但灾难之后我们如何走过灾

难，却是我们一定能掌握的。在灾难的废墟上，愿生命之树依然常青。

（选自《初中语文拓展阅读•九上》）

1文二：鲁迅《中国人失掉自信力了吗》节选］

于是有人慨叹日：中国人失掉自信力了。

如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后

来信“国联“，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过

“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

［文三：戚继光《马上作》］

南北驱驰报主情，

江花边月笑平生。

一年三百六十日，

多是横戈马上行。

注：这是诗人抗击倭寇十余年后戍边时所作。

（1）概括［文一］的中心论点。

（2）说说［文一］中作者为什么要特地和小朋友、中朋友讲“苦难”这个话题。

（3）分析［文一］第⑦段的论证思路。

（4）简析［文一］第③段与［文二］的反驳方法？

（5）［文一］第⑧段的“患难”与［文三］中的“苦难”分别具体指什么？各自对待的态度怎样？

（6）下列对文章的理解与分析，错误的一项是

A.［文一］多处用问句与小朋友、中朋友进行互动，让苦难这个凝重的话题失去了庄重感，严

肃感；而［文三］主要是抒写诗人与战马的心理互动。

B.［文一］⑦⑧两段使用的主要论证方法是：对比论证。

C∙［文一］第③段列举了很多童话里的苦难，作者讲述故事的口吻风趣幽默，贴合作者的写作

对象；而［文二］的口吻则在幽默中带着讽刺。

D.［文一］第⑥段加点的“埋伏”“突袭”，用了拟人手法，把灾难当作敌人来写，表现它不为

人知、突如其来、破坏力大的特点。

三、作文（共40分）

ɪɪ.（40分）阅读下面的材料，按要求作文。

中华文化博大精深、源远流长。文化，在古币徽章、瓷石票券的收藏里，在善良诚

信、谦让友爱的品行里,在春联灯谜、月饼粽子的民俗里,在书法国画、唐诗宋词的意蕴里……

请以“一里的文化”为题，把题目补充完整后作文。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出

现真实的校名、班名、人名。

参考答案与试题解析

一、积累与运用（共20分）

I.（2分）把拼音所表示的汉字和加点字的注音填在指定方格内。

读书，一种充ying（）精神的方式，一个塑造心灵的过程。在这个海量阅读的时

代，各种书籍琳琅满目，有名家荟CUi（）的《唐诗鉴赏辞典》，有风靡（）一时的《学

习的革命》……阅读不能良攀（）不分，而要懂得思bidn（）和批判，把阅读与阅历

结合起来。

（摘自人民网）

汉字注音

【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察

的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

【解答】答案：

盈萃辨

mlyδu

【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字

中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨

析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（多选）2.（3分）下列有关名著的表述，不正确的两项是（）

A.《水浒传》中梁山义军越战越勇，朝廷改变策略，派人招抚。在宋江等人妥协思想的指

导下，梁山全体接受招安，改编为赵宋王朝的军队，并被派去征辽征方腊。

B.《西游记》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，让八戒被二魔象怪卷走，气得三藏大

骂悟空无情无义，这体现了悟空自私狭隘的一面。

C.《水浒传》中林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送

公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。

D.《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔是一位刚毅坚强的革命战士。他在双目失明后仍坚

持写作，完成了《暴风雨所诞生的》这部书。

E.《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如吴用派晁盖报恩，引出宋江杀孙二娘

的故事：宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。

【分析】本题考查名著的理解。解答时认真阅读题干，回顾所学完成选择。

【解答】ACD.正确；

B.有误，“体现了悟空自私狭隘的一面”说法有误，孙悟空只是故意看八戒出丑，而且最后

也去营救了八戒；

E.有误，应该是晁盖派刘唐报恩，孙二娘应是阎婆惜。

故选：BE«

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深

化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

3.（2分）《水浒传》：他崇尚忠义，以“行者”身份行走江湖，是下层英雄好汉中最富有血

性的人物。句中的“他”指谁？请写出与“他”相关的一个情节。

【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江

为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英

雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败

和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英

雄传奇。

【解答】本题考查对名著情节和人物的把握。根据"以'行者'身份行走江湖，是下层英雄

好汉中最富有血性的人物”，可以判断出：他是武松。醉打蒋门神是他的典型事例之一。武

松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，

武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。

答案：

武松。景阳冈打虎是他的典型示例之一。梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家

沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一

条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深

化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

4.（2分）下列表述，不正确的一项是（）

A.“既然懂得了时间的可贵，就要从今天开始不浪费一分一秒。”这是假设关系复句。

B.“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态

度。”该句中的“流俗”一词含贬义。

C.“诗人如橡巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让人们感受到震动古今的气势和力

量。”这句话是个病句。

D.“除非你有过人的毅力与智慧，否则是很难取得成功的。”这是条件关系复句。

【分析】本题考查复句、词语的感情色彩、病句辨析。解答时认真阅读题干，回顾所学完成

选择。

【解答】A.有误，该句是因果关系复句

BCD.正确。

故选：Ao

【点评】做好本题需要认真学习语文基础知识，还要多加练习。

5.（2分）我们震撼于范仲淹笔下岳阳洞庭湖的浩浩汤汤；沉醉于张岱梦中雪夜西湖的静寂

洁美。其实，水韵常州亦有波光激涌的“江湖”：在西太湖，遇见一场橘子日落；在长荡湖，

邂逅人间鸟语花香；在天目湖，酿取水天一色的朦胧；在神女湖，聆听一段浪漫传说；在宋

剑湖，弹奏一曲古韵流芳……

你喜欢常州的哪一片湖？请写一段话，描绘它的特点，至少用2种修辞。

【分析】本题考查描写。写景要抓住景物的主要特征，要注意时间、地点、气候等因素的影

响，这些因素不同，景物特点也就不同。

【解答】根据题干可知，应写常州的湖，如西太湖、长荡湖、天目湖、神女湖、宋剑湖。注

意至少用两种修辞。

答案：

我最喜欢西太湖。“轻槎不及鱼郎隐，深卧芦花落日低。”明代诗人陆范笔下的西太湖，烟波

浩森、湖光激涌。在这里，可以任性和自然相拥，晕染水天的画卷，领略时光的温润。那湖

上跳跃的波光，像极了低吟千年的相思曲儿。惊喜时，还会遇到橘子味的夕阳和西瓜味的晚

风。

【点评】写作的基本要求：1.落实要求，突出重点；2.结构完整，层次清晰；3.方法娴熟，描

写细腻；4.语言简明，亮点突出。

6.（4分）阅读以下几则材料，说说它们集中表达了什么主题。

新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们志存高远，脚

踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。一一习近平总书记

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。一一鲁迅《故乡》

你所站立的地方，正是你的中国：你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是

什么：你若光明，中国便不黑暗。一一电影《万里归途》

当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠

过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓……但少年，梦想要你亲自去实现，那些你

觉得看不到的人，和遇不到的风景，都终将在你生命里出现。一一“东方甄选”主播

【分析】本题考查语段内容的理解与概括能力。注意读懂每则材料，找出各材料的共同点,

然后用流畅的语气概括中心意思。

【解答】材料一，根据“也是广大青少年成就梦想的时代”“志存高远”“奋斗中创造精彩人

生”等关键词句，可知其重在突出国家梦想的实现在青少年，青少年应努力奋斗。

材料二，句子指出“路”是走出来的。言外之意是说，富国、强国没有现成的路，需要我们

去脚踏实地地奋斗。

材料三：语段指出“你”对中国的重要作用，突出“你”的奋斗影响到中国的未来。

材料四：语段指出唯有奋斗，少年方能实现梦想，看到更迷人的风景。

综合四则材料，都道出奋斗、青少年的重要作用。共同表达的意思是：少年是祖国复兴的主

要力量，少年唯有不息地奋斗方能富国、强国，实现中国复兴梦。表述时，突出“梦想”“责

任”“行动”中的一点即可。

答案：

示例一：少年强则国强，新时代的少年应增强责任意识，担负强国使命。

示例二：梦想的实现需要艰苦付出，脚踏实地的努力。

示例三：少年当志存高远，心怀梦想.

示例四：每一个独立思考和行动的自己，都会对这个世界产生积极的影响。

【点评】材料信息概括题，读懂材料是第一步；第二步是找出各材料的共性；第三步是组织

语句，流畅表达。

7.（5分）默写。

（1）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）

（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

（4）岸芷汀兰，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）苏轼的《水调歌头》中表达诗人对人间生活的热爱和赞美的诗句是：起舞弄清影，

何似在人间。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，

做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意

结合语境填充。

【解答】答案：

（1）山雨欲来风满楼

（2）刘禹锡

（3）闲来垂钓碧溪上（重点字：溪）

（4）岸芷汀兰（重点字：芷）

（5）起舞弄清影何似在人间

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面

几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

二、阅读理解（共4（）分）

8.（12分）阅读下面文言文，完成问题。

［甲］至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野油，杂然而前陈者，太守宴也。宴

酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓

然乎其间者，太守醉也。

己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阳鹭，鸣声上下，游人去而禽

鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

［乙］陇西李幼卿，字长夫，以右庶子领①滁州，而滁人之饥者粒②，流者召，乃至无讼以听。

故居多暇日，常寄傲此山之下。口凿石引泉，颤②其流以为溪。溪左右建上下坊，作禅堂、

琴台，以环之。予状而述曰：自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不袤数丈，怪石皑皑,

涌湍潺潺。洞壑无底，云兴其间。仲春气至，万木华彦。公登山乐，乐者毕同。无小无大,

乘兴从公。时公荐筋④，酒酣气振。舍瑟咏歌，同风舞零。时时醉归，与夕鸟俱。

（选自独孤及《琅哪溪述》，有删改）

［注］①领：治理。②粒：有粮食吃。③醐（Shi）:疏导。④荐筋：举起酒杯。

（1）解释下列语句中加点字词的意思。

①宴期之乐尽情地喝酒。

②树林阳野形容枝叶茂密成荫。

③无为以听诉讼案件。

④国凿石引泉于是。

⑤万木华宏开、开放；盛开。

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。

②无小无大，乘兴从公。

（3）甲、乙两文中的治理者有着同样的为官情怀，请结合文中内容加以说明。

（4）下列选项中表述有误的一项是_D_

A.甲、乙两文展现了古人陶醉于琅珊山美景时怡然自乐的情形，他们寄情于山水，与自然相

融相契。

B.甲文中“而不知太守之乐其乐也”与乙文中“滁人之饥者粒"的"之"字用法和意义不同。

C.甲文中作者一直以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，突出其一郡长官的身份，有助于

表现主题。

D.从表达方式来看，甲、乙两文都以描写和议论为主，而乙文兼有记叙。

【分析】参考译文：

甲：

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应；

老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼,

溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前

的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，

酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白

的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在

高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道

人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉

了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是

庐陵欧阳修。

乙：

陇西人李幼卿，字长夫，凭借右庶子的身份治理滁州，让滁州饥饿的人有粮食吃，把

流亡在外的人召唤回来，乃至没有诉讼案件可以审理。因此有很多闲暇时间，常把傲世嫉俗

的情怀寄托于琅哪山下。于是凿石引泉，疏导泉流成为溪水。溪水的两岸建造上下二坊，修

建禅堂和琴台，来环绕着它。我描绘记述道：自有此山，便有此泉。山不过十仞，溪不过几

丈，怪石洁白如雪，急流清音潺潺。岩洞山谷幽深无底，云从其间而出。春天到来，树荣花

开。李幼卿登山而乐，乐者皆同。不分官职大小，趁着兴致跟随着李幼卿。公不时举起酒杯，

酒喝得尽兴，豪气满怀。弃瑟唱歌，与风共舞。时常饮醉而归，与归巢的鸟儿一起。

【解答】(1)本题考查词语解释。

①句意：宴会喝酒的乐趣。酣，尽情地喝酒。

②树林里的枝叶茂密成荫。阴翳，形容枝叶茂密成荫。

③句意：乃至没有诉讼案件可以审理。讼，诉讼案件。

④句意：于是凿石引泉，疏导泉流成为溪水。因，于是。

⑤句意：树荣花开。发，开、开放；盛开。

(2)本题考查句子的翻译。

①重点词：山肴，野味；野藏，野菜。藏，菜蔬；杂然，众多而杂乱的样子；陈，摆放，摆

设。句意：野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。

②重点词：乘，趁着；兴，兴致；从，跟随。句意：不分官职大小，趁着兴致跟随着李幼卿。

(3)本题考查内容的理解。

甲文中结合“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”句百姓游玩、众宾尽欢，是欧阳修励精

图治的成果：乙文中“公登山乐，乐者毕同。无小无大，乘兴从公。时公荐筋，酒酣气振。

舍瑟咏歌，同风舞零。时时醉归，与夕鸟俱”句可知，李幼卿使饥者有粮吃、召流亡者回乡

的做法，表明他能够心系百姓疾苦。两段文字共同体现了治理者为官一方造福一方(心系

百姓、以民为本)的情怀。

(4)本题考查内容的分析。

ABC.正确。

D.有误，乙文以记叙和描写为主。

故选：D。

答案：

(1)①尽情地喝酒。

②形容枝叶茂密成荫。

诉讼案件。

④于是。

⑤开、开放；盛开。

(2)①野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。

②不分官职大小，趁着兴致跟随着李幼卿。

(3)示例一：两段文字共同体现了治理者为官一方造福一方(心系百姓、以民为本)的情

怀。甲文中百姓游玩、众宾尽欢，是欧阳修励精图治的成果：乙文中李幼卿使饥者有粮吃、

召流亡者回乡的做法，表明他能够心系百姓疾苦。

示例二：甲文中所叙写的滁人游、众宾欢、太守宴等场景，乙文中所描述的从公者与公登山

喝酒、起舞咏歌等其乐融融的画面，共同体现了治理者与民同乐的情怀。

(4)D

【点评】文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之

成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词,

现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言

虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构

形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加

以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量

衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代

汉语中意义相当的词去替换。

9.（10分）阅读下面的小说，完成问题。

命中良心

余显斌

他是一个狙击手，一枪夺命，弹无虚发。

他埋伏在那儿，一双眸子里闪射出星星的光芒，冷冷的，就如一只攫食的猎豹。他

的枪口在轻轻移动着，在寻找着目标，寻找着每一个敢于负隅顽抗的敌人。

狙击手，是杀人的机器。

狙击步枪，是敌人的咒语。

静静的战场已经沉寂下来，已经沉入巨大的静谧中。

战斗结束了。

狙击手却不敢松懈，睁大着眼睛，小心地注视着荒原上的一切。

突然，他神经一震：一个黑点进入瞄准镜里，一晃一晃的，弯曲着身子。那不是野

狗，不是狐，而是个人!准确地说，是一个敌人。

渐渐地近了，这是一个伤兵，他的左腹部受了伤，血泅出来，染红了上衣，还有裤

子。伤兵佝偻着腰，低垂着脑袋，一步一步走近，猛地，浑身一震站住了，他分明听到了枪

栓拉动的咔嚓声，虽小，却清晰在耳，震人心魂。

他知道，自己己经踏入了死亡线。

他更清楚，自己撞到了狙击手，以及无情的狙击步枪。

慢慢抬起头来，他看到一支枪，从草丛里缓缓地伸出来，黑洞洞的枪口如同魔鬼的

狞笑；甚至，他看到了瞄准镜，和瞄准镜后一双闪亮的眼睛。伤兵知道，自己在劫难逃。他

脸上的肌肉动了一下，没有反抗，也没有企围逃走，只是定定地望着枪口，眼睛里漾满了铺

天盖地的绝望。

时间，在伤兵的神经上一寸一寸地爬动，“嚓嚓”地响。

枪没响，子弹没有射出。

几分钟，仿佛几个世纪那么漫长。

该响的枪声仍没有响起，荒原。仍是一片沉寂。如同什么也没发生似的。伤兵轻轻

点点头，继续向前走去，一步步走过那支狙击步枪，长长地吁了口气。身后，突然响起一声

叫喊：“站住。”伤兵如雷轰顶，浑身一震，再次站住，回过头来，一个黑乎乎的东西扔了过

来。

是什么东西，炸弹？他想。

不，不像。他暗暗安慰自己。如果是那样，对方还不如开枪呢。

东西落在面前，是一个包，打开，竟然是一包饼干！

伤兵饿坏了，拿起饼干大口吃起来，“咯咯”地打着嗝，连声说谢谢，然后转过身匆

匆离开，走入夕阳中，走入如血的黄昏，很快消失在战场的硝烟中。

狙击手也悄悄收起枪，狸猫一般，迅速消失在黄昏的茂草里。

故事没有因此结束，战斗仍在继续。

因为，敌国统帅没死，在这一战中只是受了伤，左腹中弹，换了身士兵的衣服从战

场上逃脱，回到军营。不久，他带着部队继续着他的侵略战争。

战斗进行得异常激烈。战斗中，狙击手中弹。

临死前，面对自己放走对方统帅的做法，他吐着血，断断续续道：“如果有第二次机

会，我还会如此，因为战斗结束后，他……是一个人，一个伤兵。”说完，他闭上了眼睛。

他死后没几天，战争奇迹般结束。敌国统帅在高歌猛进中，突然提出议和，撤兵，

停止了侵略的步伐。

一直，人们弄不清原因。

多年后，这位统帅临终前揭示了谜底：“他的狙击步枪没有击中我的人，他临终的遗

言，却击中了我的良心。

(选自《语文报》，有删改)

(1)下列对文章的理解不恰当的一项是C

A.小说讲述了一位狙击手战后放过了受伤的扮成士兵的敌军统帅，最终唤醒了对方的良心的

故事，情节引人入胜，扣人心弦。

B.狙击手在战斗中中弹而亡，他的临终遗言，把小说情节推向高潮的同时，也突出了他身上

的人性光辉，凸显了小说的主旨。

C∙小说中的狙击手是故事的线索人物，对刻画敌国统帅的形象起衬托作用。

D.文中大量使用短句，如“狙击手，是杀人的机器。狙击步枪，是敌人的咒语”，读来节奏

分明，铿锵有力，使人从语势上感受到了战场上令人窒息的紧张气氛。

(2)品读下面两个句子，分析句中加点词语的表达效果。

①时间，在伤兵的神经上一寸一寸地爬动，“嚓嚓”地响。

②敌国统帅在商期旗淮中，突然提出议和，撤兵，停止了侵略的步伐。

(3)联系上下文，揣摩文中画线处“狙击手”此刻的心理活动，写一段内心独白。

【分析】本文讲述了一位狙击手战后放过了受伤的扮成士兵的敌军统帅，最终唤醒了对方的

良心的故事。文章表达了作者对狙击手善良人性的赞颂。

【解答】(1)本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，小说中的敌国统帅是故事的线索人物，对刻画狙击手的形象起衬托作用。

故选：Co

(2)本题考查词语表达效果分析。

①“一寸一寸地爬动”，渲染了时间流逝的缓慢，短短几分钟于伤兵而言却无比漫长，结合

“慢慢抬起头来，他看到一支枪，从草丛里缓缓地伸出来，黑洞洞的枪口如同魔鬼的狞笑;

甚至，他看到了瞄准镜，和瞄准镜后一双闪亮的眼睛。伤兵知道，自己在劫难逃。他脸上的

肌肉动了一下，没有反抗，也没有企围逃走，只是定定地望着枪口，眼睛里漾满了铺天盖地

的绝望”分析，衬托了伤兵此刻内心仿佛等待宣判死亡的绝望、无助。

②“高歌猛进”指高声歌唱，勇猛前进，形容在前进的道路上充满乐观精神。这里指敌人进.

攻势头正猛，此时“提出议和，撤兵”令人不解，为下文揭晓谜底制造悬念。

(3)本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。能联系上文表达出对狙击手

没有开枪的惊讶，并抓住下文伤兵的动作神态来揣摩人物心理，并以第一人称的角度来写，

言之有理即可。

答案：

(1)C

(2)①渲染了时间流逝的缓慢，衬托了伤兵此刻内心仿佛等待宣判死亡的绝望、无助。

②''高歌猛进”这里指敌人进攻势头正盛，此时突然“提出议和，撒兵”令人不解，为下文

揭示谜底制造悬念。

(3)示例：怎么回事？狙击手竟没有开枪!难道我遇到了一个好心人？那真得好好谢谢他。

不，我还是多加小心，赶紧离开这儿吧！

【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上

找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定

要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

10.（18分）阅读组合文本，完成问题。

［文一：毕淑敏《童话中的苦难》］

①各位小朋友、中朋友，咱们今天谈谈关于苦难的问题，你们可有兴趣？我原来总以为研

究“苦难”这个大题目，要放在人比较成熟的时候，可是生活根本就不理会我们的安排，它

我行我素，肆无忌惮。顷刻间，就把严酷的灾难，比如山崩地裂，比如天灾人祸，比如父母

离异，比如病魔降身……莅临到无数人头上，对儿童和少年不存体恤之情。

②这就证明了一个铁一般冷酷的事实一一苦难的降临是不以人的善良意志为转移的。它就

像空气一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情

愿的堤坝，是无法躲避灾难的。

③有一句说得很滥的话一一“不要总是生活在童话中”，意思是说童话总是很美好的。其实

我不同意这种说法。在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的。比如说“灰

姑娘”吧。她小小的年纪，就失去了母亲，父亲也并不关爱她。她在继母的冷漠和姐姐们的

白眼下生活，没法读书，做着力所不及的杂役……嗨!简直就是未成年人被家庭虐待的典型。

比如“卖火柴的小女孩”，更是悲惨至极。没有吃的，没有喝的，在节日的夜晚，还要光着

脚在风雪中售卖火柴，以至于饥寒交迫冻饿而死……真是惨绝人寰的景象。再说白雪公主。

亲妈早早仙逝，后母不容，因为嫉妒她的美丽，竟然雇了杀手要取她首级。好不容易死里逃

生，被好心的小矮人收留。为了报答恩人，她从高贵的公主摇身一变，成了打扫家务烹炸菜

肴的小时工，这个落差不可谓不大。就这样，她的厄运还远未终结，后母死死追杀，最后被

毒苹果险些夺去红颜……

④怎么样？以上所谈童话中的阴谋与死亡、贫困与灾难……其力度和惨烈，就是今人，也

要为之垂泪吧？我还可以举出许多。比如小人鱼变鳍为脚的痛楚，小红帽面对狼外婆的恐惧,

孙悟空戴上紧箍咒的折磨和唐僧九九八十一难的艰辛……怎么样，我说得不错吧？

⑤也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略了那些惨淡

的忧郁，以为童话总是祥云笼罩，这实在是一个大误会。小朋友和中朋友们，说真心话，依

我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几乎是不可避免的。所以说，世界不是

永远阳光灿烂的。

⑥灾难尊体在我们前进的拐弯处，不知何时会寒袭我们。怕，是没什么用的。我们不能取消

灾难，各位能够做到的就是面对灾难不屈服。既然灾难不可避免，灾难之后，我们怎么办？

我想答案一定是形形色色的。不过万变不离其宗，大致可以分成两大类。

⑦一条路是一一我们可以终日啼哭，用泪水使太平洋的海拔高度上升。我们可以一蹶不振

徘徊在墓地，时时沉湎在对亲人的怀念和追悼中。我们可以怨天尤人，愤问苍穹的不公和大

自然的残忍。我们可以从此心地晦暗，再也不会欢笑和宽容……沿着这条路一直走下去，那

结局是末日的黑色和冰冷。

⑧还有一条路是一一我们拭干眼泪，重新唤起生的勇气。掩埋了亲人之后，我们努力振奋

新的精神，以告慰天上的目光。我们更珍惜生命的价值和意义，争取用自己的存在让这颗星

球更美。我们对他人更多温情和宽厚，因为我们从患难中理解了友谊和支援……沿着这条路

走下去，那结局是火焰般的桔黄色，明媚温暖。

⑨小朋友和中朋友们，这两条路可是南辕北辙。灾难之后何去何从，千万三思而后行！

⑩灾难是一把双刃剑，可以把一个人从精神上杀死，也可以把他锻造得更加坚强。所以，选

择非常重要。如果说，何时我们遭遇灾难，是不受我们控制的，但灾难之后我们如何走过灾

难，却是我们一定能掌握的。在灾难的废墟上，愿生命之树依然常青。

（选自《初中语文拓展阅读•九上》）

［文二：鲁迅《中国人失掉自信力了吗》节选］

于是有人慨叹日：中国人失掉自信力了。

如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后

来信“国联“，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过

“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。

［文三：戚继光《马上作》］

南北驱驰报主情，

江花边月笑平生。

一年三百六十日，

多是横戈马上行。

注：这是诗人抗击倭寇十余年后戍边时所作。

（1）概括［文一］的中心论点。

（2）说说［文一］中作者为什么要特地和小朋友、中朋友讲“苦难”这个话题。

（3）分析［文一］第⑦段的论证思路。

（4）简析［文一］第③段与［文二］的反驳方法？

（5）［文一］第⑧段的“患难”与［文三］中的“苦难”分别具体指什么？各自对待的态度怎样？

（6）下列对文章的理解与分析，错误的一项是ɪ

A.［文一］多处用问句与小朋友、中朋友进行互动，让苦难这个凝重的话题失去了庄重感，严

肃感；而［文三］主要是抒写诗人与战马的心理互动。

B∙［文一］⑦⑧两段使用的主要论证方法是：对比论证。

C.［文一］第③段列举了很多童话里的苦难，作者讲述故事的口吻风趣幽默，贴合作者的写作

对象；而［文二］的口吻则在幽默中带着讽刺。

D.［文一］第⑥段加点的“埋伏”“突袭”，用了拟人手法，把灾难当作敌人来写，表现它不为

人知、突如其来、破坏力大的特点。

【分析】文一主要论述了我们没法取消灾难，面对灾难，我们不能屈服的观点。文二主要驳

斥了“中国人失掉自信力了”的观点。

【解答】（1）本题考查中心论点概括。结合文一“这就证明了一个铁一般冷酷的事实——苦

难的降临是不以人的善良意志为转移的。它就像空气一样，围绕着成人,也围绕着未成年人。

对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情愿的堤坝，是无法躲避灾难的”“我们不能取消

灾难，各位能够做到的就是面对灾难不屈服”，概括为：我们没法取消灾难，面对灾难，我

们不能屈服。

（2）本题考查文章内容分析。结合“它我行我素，肆无忌惮。顷刻间，就把严酷的灾难，

比如山崩地裂，比如天灾人祸，比如父母离异，比如病魔降身……莅临到无数人头上，对儿

童和少年不存体恤之情”“这就证明了一个铁一般冷酷的事实一一苦难的降临是不以人的善

良意志为转移的”，概括为：苦难随时随地降临，不分年龄，不以人的善良意志为转移，无

法躲避。结合“也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略

了那些惨淡的忧郁，以为童话总是祥云笼罩，这实在是一个大误会。小朋友和中朋友们，说

真心话，依我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几乎是不可避免的。所以说，

世界不是永远阳光灿烂的”，概括为：小朋友、中朋友容易生活在美好的童话世界里，不能

认清童话的本质，从而忽视了现实生活的残酷；结合“我们不能取消灾难，各位能够做到的

就是面对灾难不屈服”“灾难是一把双刃剑，可以把一个人从精神上杀死，也可以把他锻造

得更加坚强。所以，选择非常重要。如果说，何时我们遭遇灾难，是不受我们控制的，但灾

难之后我们如何走过灾难,却是我们一定能掌握的。在灾难的废墟上,愿生命之树依然常青”,

概括为：面对苦难，消极和积极的态度结局截然不同，作者希望小朋友和中朋友们选择直面

苦难，让生命之树常青。

(3)本题考查论证思路分析。结合“一条路是一一我们可以终日啼哭，用泪水使太平洋的

海拔高度上升。我们可以一蹶不振徘徊在墓地，时时沉湎在对亲人的怀念和追悼中。我们可

以怨天尤人，愤问苍穹的不公和大自然的残忍。我们可以从此心地晦暗，再也不会欢笑和宽

容……”分析，先列举了面对灾难的四种消极做法。结合“沿着这条路一直走下去，那结局

是末日的黑色和冰冷”分析，接着得出结论，这些做法的结局是末日的黑色和冰冷。

(4)本题考查文章内容分析。结合［文一］”有一句说得很滥的话——'不要总是生活在童话

中'，意思是说童话总是很美好的。其实我不同意这种说法。在那些最优秀的童话里，是充

满了苦难和对于苦难的抗争的”的事例来驳斥“童话总是很美好”的观点；［文二］结合“如

果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信‘地‘，信'物'，后来信‘国联'，

都没有相信过‘自己假使这也算一种‘信'，那也只能说中国人曾经有过‘他信力'，自

从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了”分析，通过驳斥对方论据的谬误来驳斥“中国

人失掉自信力了”的观点。

(5)本题考查文章内容分析。具体苦难：结合［文一］第⑧段“掩埋了亲人之后，我们努力

振奋新的精神，以告慰天上的目光。我们更珍惜生命的价值和意义，争取用自己的存在让这

颗星球更美。我们对他人更多温情和宽厚，因为我们从患难中理解了友谊和支援”分析，“患

难”指常人面对生活中的挫折、不公以及亲人的离去等。［文三］指戚继光面对倭患肆虐南北

驱驰的艰辛。态度：［文一］第⑧段，唤起勇气，振奋精神，努力前行，乐观坚强.［文三］忠

于朝廷，为国征