幼儿园大班《喜洋洋》说课稿

幼儿园大班《喜洋洋》说课稿幼儿园大班《喜洋洋》说课稿导读：“兴趣是最好的老师”教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效的掌握学习对象”今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》在幼儿园的音乐教育活动中欣赏活动往往最容易被人忽视主要原因就是在音乐欣赏活动中“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出教师们也对此颇感困惑今天我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨一、分析教材把握重点1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲段式为aba三段式取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》乐曲欢快活泼、热情洋溢对于大班孩子我们重点是引导幼儿通过欣赏活动感受乐曲的情绪丰富幼儿的审美经验提高幼儿的音乐感受力和表现力使幼儿体会到自由表达和创造的快乐因此我确定了本节活动的目标2、目标：（1）通过欣赏引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣幼儿园大班《喜洋洋》说课稿全文共1页，当前为第1页。3、重点难点：从活动目标可以看出本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐感知全曲旋律优美、欢快活泼充满喜洋洋的气氛及节奏特点培养幼儿的音乐感受力和表现力难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同幼儿园大班《喜洋洋》说课稿全文共1页，当前为第1页。4、教学准备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器二、精选教法引发兴趣“兴趣是最好的老师”教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效的掌握学习对象”因此本节活动我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动激发幼儿感受与鉴赏的兴趣2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动使幼儿主动参与音乐欣赏并表达独特感受与见解三、暗授学法让幼儿主动欣赏物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”而对想象力的启迪音乐欣赏有着不可忽视的作用根据大班幼儿注意力时间短爱动、爱表现的心理特征我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式体验音乐交流互动2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受这些方法能使幼儿得到不同的心理满足体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念更便于实现“因势利导、因人施教”四、活动过程：1、创设情境兴趣引入幼儿园大班《喜洋洋》说课稿全文共2页，当前为第2页。在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中教师带幼儿边唱边表演进活动室营造一种欢快喜庆的气氛表演完引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动过年时人们的心情是怎样的幼儿园大班《喜洋洋》说课稿全文共2页，当前为第2页。2、完整欣赏感受乐曲情绪过渡语：小朋友喜欢看电视播放一段没有声音的闹元宵录像看后提问：（1）你看到电视上人们在干什么（2）人们脸上的表情样你用什么动作表达自己心情很高兴（3）这段节目少了什么我们为它配上一段音乐听一听好听完整欣赏乐曲欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来样你最喜欢一部分教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快旋律优美表现了一种喜洋洋的气氛适合在热闹的场所播放想一想这么欢快的音乐除了闹元宵还可以在什么时候播放这一提问设计在这儿是把幼儿的生活经验迁移到活动中为下面的想象创作进行铺垫3、分段理解想像创作欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩想一想你好像看到了什么提问：这一段音乐感觉样节奏快还是慢欣赏第二段：这一段和第一段一样儿不一样你觉得这一段音乐表现人们在干什么欣赏第三段：最后一段和第几段一样分段欣赏完请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来画完后和大家一起分享、交流幼儿园大班《喜洋洋》说课稿全文共3页，当前为第3页。4、整体欣赏参与实践过度语：过几天我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸喜欢伴奏的小朋友请选择乐器我