2023-2024届高考复习古代诗歌形象题 配套检测（含答案）

2023-2024届高考专题复习古代诗歌形象题配套检测

（含答案）

“古代诗歌形象题”配套检测及讲评

教学目的：

通过练习使学生对“古代诗歌形象题”知识点更加熟悉

让学生在练习及讲评过程中理清解题思路

训练学生的解题能力，提高学生的诗歌阅读能力

教学重点

熟悉考点，熟悉解题方法

训练解题思维及解题速度

提高答题准确性

课时安排：

二课时

第一课时

学生完成“古代诗歌形象题”配套检测

第二课时

教学内容

讲评“古代诗歌形象题”配套检测练习

1.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

天山雪歌送萧治归京

岑参

天山雪云常不开,千峰万岭雪崔嵬。

北风夜卷赤亭口,一夜天山雪更厚。

能兼汉月照银山,复逐胡风过铁关。

交河城边鸟飞绝,轮台路上马蹄滑。

崎霭寒氛万里凝,阑干阴崖千丈冰。

将军狐裘卧不暖,都护宝刀冻欲断。

正是天山雪下时，送君走马归京师。

雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。

⑴下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔嵬，形象地表现出天山雪景的

壮阔，耸立云霄，连绵宽广。

B.三、四两句写天山雪的动态威势，北风入雪，造成天山雪景

风雪交加的气势，气氛更强烈。

C.五、六两句写天山雪光华亮如明月，一个“逐”字不但写出

雪的光华照人，更兼呼呼有声。

D.“都护宝刀冻欲断”写都护的佩刀被冻得几乎要折断，用夸张

的手法叙写天山雪的奇寒。

★（2）这首诗结尾的“松树枝”对表达诗人的思想感情有什么作

用？（6分）

2.阅读下面两首古诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

竹石

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

官舍竹

王禹傅

谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。

不随天艳①争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！

［注］①夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。②量移：唐宋时期公

文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。这里是

反语，意思是被贬到远处。

（1）下列对王诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联以风吹竹叶萧萧之声和竹的位置起，紧承标题，并写出

作者的闲逸情致。

B.颔联由实转虚，展开联想，并运用拟人、对比的手法写出官

舍之中竹子的品格。

C.颈联把竹与人的生活联系起来，表现出物我同趣的画面，和

谐一致，无限清欢。

D.尾联设想今后即使仕途坎坷，但今冬犹能在雪里看竹，可堪

慰藉。

★⑵这两首诗在手法上是相同的，而“竹”的形象及其寓意又

有不同之处。请对这“异”与“同”进行简要分析。（6分）

答：

3.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

巨鱼纵大壑①

钱起

巨鱼纵大壑，遂性似乘时。

奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。

龙掳②回地轴，鳏化想天池。

方快吞舟意，尤殊在藻嬉。

倾危嗟幕燕③，隐晦消泥龟④。

喻士逢明主，才猷得所施。

［注］①本诗是钱起为应试而作。②龙掳：指龙飞腾上天。③幕

燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极不安全。④泥龟：出自《庄子》，

“吾将曳尾于涂中“。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子《逍

遥游》中的鳏鹏。

B.巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的

龟讥讽它的不遇。

C.诗歌极尽想象夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚

健豪迈的诗风。

D.最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，“逢明主”与前面的“乘

时”遥相呼应。

★（2）全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？

（6分）

答：

4.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

与毛令方尉游西菩寺二首①（其一）

苏轼

推挤不去已三年，鱼鸟依然笑我顽。

人未放归江北路，天教看尽浙西山。

尚书②清节衣冠后，处士③风流水石间。

一笑相逢那易得，数诗狂语不须删。

［注］①诗人因写诗嘲讽新法，被贬为杭州通判。这首诗写于诗

人任杭州通判期间。毛令，指县令毛国华。方尉，指县尉方武。②尚

书：三国时期魏国尚书仆射毛玲。毛国华是毛玲的后人。③处士：唐

代隐士、诗人方干。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗歌第二句运用拟人手法，写鱼鸟嘲笑诗人，其实这一句是

诗人的自嘲之语。

B.诗人遭贬却说老天有意让他把浙西的山水游遍，语虽达观，

却难掩愤懑之情。

C.颈联借写节操高尚的毛玲和隐居不仕的方干，委婉地赞颂毛

国华和方武二人。

D.这首诗前两联侧重于写景，后两联侧重于叙事、抒情，层次

清晰，意蕴丰富。

★⑵尾联表达了诗人怎样的思想感情？突出了诗人怎样的性格？

请简要分析。（6分）

答：

5.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

孤桐①

王安石

天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时②思解愠，愿斫五弦琴③。

［注］①此诗写于王安石锐意改革、推行新法之际。②明时：政

治清明的时代。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》

记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之

愠兮二

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.此诗没有运用律诗起承转合的一般结构，但意脉清晰，结构

简单明了。

B.诗歌取象“孤桐”，运用描写和抒情相结合的表达方式来表情

达意。

C.整首诗主要运用托物言志、夸张和用典的表现手法来表现孤桐

的气质和品格。

D.诗的前三联从外在和内在两个方面描写了孤桐的特征，寄寓

了诗人丰厚的情感。

★⑵诗人借“孤桐”的形象表达了怎样的情感？请结合诗句加

以分析。（6分）

答：

6.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

题章正字①道正新居

朱庆馀

独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。

全无竹可侵行径，一半花犹属别人。

吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。

近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。

［注］①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明

了主人的生活状况。

B.颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新

居有一丝清雅之气。

C.颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，

故生出“嫌”的态度。

D.末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬

新居特点，含蓄蕴藉。

★⑵新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。

（6分）

答：

7.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

关山月①

李白

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登②道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

［注］①关山月：乐府《横吹曲》调名。《乐府古题要解》：“‘关

山月'，伤离别也。”②白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困

刘邦于此。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，月光下伫

立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关

而来。

B.“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌

颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮

志。

C.古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往

往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后令人

眼前一亮。

D.诗歌最后四句，用“戍客”与“思归”对举，“望边色”与“当

此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲

突付出的代价。

★⑵本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？（6

分）

答：

“古代诗歌形象题”配套检测及讲评

教学目的：

通过练习使学生对“古代诗歌形象题”知识点更加熟悉

让学生在练习及讲评过程中理清解题思路

训练学生的解题能力，提高学生的诗歌阅读能力

教学重点

熟悉考点，熟悉解题方法

训练解题思维及解题速度

提高答题准确性

课时安排：

二课时

第一课时

学生完成“古代诗歌形象题”配套检测

第二课时

教学内容

讲评“古代诗歌形象题”配套检测练习

1.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

天山雪歌送萧治归京

岑参

天山雪云常不开,千峰万岭雪崔嵬。

北风夜卷赤亭口,一夜天山雪更厚。

能兼汉月照银山,复逐胡风过铁关。

交河城边鸟飞绝,轮台路上马蹄滑。

崎霭寒氛万里凝,阑干阴崖千丈冰。

将军狐裘卧不暖,都护宝刀冻欲断。

正是天山雪下时,送君走马归京师。

雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔嵬，形象地表现出天山雪景的

壮阔，耸立云霄，连绵宽广。

B.三、四两句写天山雪的动态威势，北风入雪，造成天山雪景

风雪交加的气势，气氛更强烈。

C.五、六两句写天山雪光华亮如明月，一个“逐”字不但写出

雪的光华照人，更兼呼呼有声。

D.“都护宝刀冻欲断”写都护的佩刀被冻得几乎要折断，用夸张

的手法叙写天山雪的奇寒。

★⑵这首诗结尾的“松树枝”对表达诗人的思想感情有什么作

用？（6分）

答：

解析1

天山雪歌送萧治归京岑参

天山雪云常不开，开：消散。千峰万岭雪崔嵬。崔嵬（cuiW

ei）：山势高耸的样子天山上的云雪终年不开，巍巍千山万岭白

雪皑皑。

北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。夜来北风卷过赤亭路口，天

山一夜之间大雪更厚。

前四句概括地写天山雪景之壮观，从高空的雪云，到半空的雪岭。。

雪云凝集，终日不开，天山之雪天上来，绵延无尽。"千峰万岭雪崔

嵬"，形象地表现出天山雪景的壮阔，耸立云霄，连绵宽广。天山雪

已崔嵬高耸，却还在不断增高加厚。北风入雪，造成天山雪景风雪交

加的气势，气氛更为强烈

能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。雪光和着月光照映银山，雪

花追着北风飞过铁关天山雪，不但光华照人，更兼呼呼有声，真

是有声有色。奇寒是天山雪突出的特色，

交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。交河城边飞鸟早已断绝，轮

台路上战马难以走过。

腌霭（dnai）：昏暗的样子。寒氛：寒冷的云气寒氛万里凝,

阑干阴崖千丈冰。阑干：纵横交错的样子。阴崖：背阴的山崖寒

云昏暗凝结万里天空，山崖陡峭悬挂千丈坚冰

将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。将军皮袍久卧不觉温暖，都

护宝刀冻得像要折断。。

这八句写天山雪的特色，写出了雪的光华，写出了雪带来的严寒。

用夸张手法，由外及内，从各个角度叙写天山雪的奇寒。两河相交之

处，水草肥美，本是鸟儿乐栖喜游之所，此时却因畏惧奇寒而绝迹;

安西都护府所在地轮台，驰道宽平，马儿在上面可以疾步如飞的，此

时却因积雪成冰，马蹄踏上打滑而寸步难行；云雾和空气，往日是飘

浮流动的，如今也已冷冻凝结；而那崇山峻岭的背阴处，挂上了千丈

冰凌。将军身上的狐皮大袄，皮厚毛丰，该是很暖和的了，可将军蜷

缩着身子躺着，冷得难耐；都护的佩刀多么坚硬，也几乎被奇寒冷冻

而折断。

正是天山雪下时，送君走马归京师。走马：跑马天山正是大

雪纷飞之时，送别为友走马归还京师。

雪中何以赠君别，惟有青青松树枝冰雪之中怎将心意表示，只

有赠您青青松柏树枝！

后四句诗，写珍惜友情，依依难舍。送别时间，是大雪纷扬之时；

赠送的礼物，是傲雪松枝。这一句"惟有青青松树枝"，意味甚浓，可

以想见诗人此时此地的心境：为了国家和百姓的安宁，戍边将士离开

温暖的家，来到冰天雪地之中，时而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛

凛英姿岂恰似傲雪迎风的碧绿松枝。边塞奇寒是难以忍耐的，戍边将

士，却乐在其中。全诗有寒气彻骨却热血沸腾，无怨天尤人之意，有

保国安民之情。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（C）

A.诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔嵬，形象地表现出天山雪景的

壮阔，耸立云霄，连绵宽广。B.三、四两句写天山雪的动态威势，

北风入雪，造成天山雪景风雪交加的气势，气氛更强烈。D.“都护宝

刀冻欲断”写都护的佩刀被冻得几乎要折断，用夸张的手法叙写天山

雪的奇寒。

C.五、六两句写天山雪光华亮如明月，一个“逐”字不但写出

雪的光华照人，更兼呼呼有声。“复逐胡风过铁关”指雪花追着北风

飞过铁关。所以“逐”字不能写出雪的光华照人。

★（2）这首诗结尾的“松树枝”对表达诗人的思想感情有什么作

用？（6分）

解析：“雪中何以赠君别，惟有青青松树枝”意思是：冰雪之中

怎将心意表示，只有赠您青青松柏树枝！首先，是在离别时赠与朋友

“松树枝”，可从表达诗人对友情的珍惜，传递对好友离别的依依难

舍之情角度分析。其次从“松树枝”的生长环境角度分析，在冰天雪

地之中唯有“松树枝”傲然挺立，表现了青松傲雪的坚毅品格，由此

也是激励友人要有青松不畏严寒、不怕风雪的精神。最后从戍边将士

角度分析，为了国家和百姓的安宁，戍边将士离开温暖的家，来到冰

天雪地之中，时而坚守阵地，时而驰骋疆场，其凛凛英姿恰似傲雪迎

风的碧绿松枝。借“松树枝”表达对保国安民的戍边将士的赞颂。

参考答案：①借“松树枝”表达诗人对友情的珍惜。冰天雪地,

边塞奇寒，作者无以为赠，只好以“松树枝”传递对好友离别的依依

难舍之情。②借“松树枝”表达诗人对友人的激励。借青松傲雪的坚

毅品格，激励友人要有青松不畏严寒、不怕风雪的精神。同时也是对

自己的勉励。③借“松树枝”表达对保国安民的戍边将士的赞颂。为

了国家和百姓的安宁，戍边将士远离故土，时而坚守阵地，时而驰骋

疆场，其凛凛英姿恰似傲雪迎风的碧绿松枝。

2.阅读下面两首古诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

竹石

郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

官舍竹

王禹信

谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。

不随天艳①争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！

［注］①天艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。②量移：唐宋时期公

文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。这里是

反语，意思是被贬到远处。

（1）下列对王诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联以风吹竹叶萧萧之声和竹的位置起，紧承标题，并写出

作者的闲逸情致。

B.颔联由实转虚，展开联想，并运用拟人、对比的手法写出官

舍之中竹子的品格。

C.颈联把竹与人的生活联系起来，表现出物我同趣的画面，和

谐一致，无限清欢。

D.尾联设想今后即使仕途坎坷，但今冬犹能在雪里看竹，可堪

慰藉。

★⑵这两首诗在手法上是相同的，而“竹”的形象及其寓意又

有不同之处。请对这“异”与“同”进行简要分析。（6分）

答：

解析：2.

竹石郑燮xi心

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西

南北风。

官舍竹王禹傅ch◎ng

谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。那是谁种下了萧萧修篁一片？

萧萧竹叶伴我吟诗，偏偏提醒我为闲官。第一、二两句是对竹子的描

写。点出“官舍竹”，即为“闲官”。清冷的郡斋，难挨的时光，迁客

的意绪，使诗人感到凄凉。他忽推北窗，一阵可餐的翠色迎面扑来。

不随天艳①争春色，独守孤贞待岁寒。春天里你不随百花争芳斗

艳，孤独地守贞操迎接腊尾岁寒。第三、四两句是诗人对竹子所展开

的联想

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。声悠悠平添我琴弦上的雅韵，

影森森铺出我棋局中的清欢。第五、六两句把竹与人的生活联系起来。

公退之暇，拂琴敲棋，清风徐至，物我同趣，竹声与琴声共生雅趣;

竹影与棋局同助清欢。表现出物我同趣的画面，和谐一致，无限清欢

明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！到明年即使被贬到更远地

方，我还能在今冬看你雪中傲寒。第七、八两句是诗人对今后仕途的

设想

官舍：即官府。萧萧：象声词，草木摇落声。闲官：指当时诗人

所任商州团练副使之职。

［注］①夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。②量移：唐宋时期公

文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。这里是

反语，意思是被贬到远处。

这首诗采用了咏物言志的写作手法，写出了竹子潇洒、清荫、耐

寒的特点，表现了诗人清高不俗、贞洁不渝的品格。

（1）下列对王诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（A）

A.首联以风吹竹叶萧萧之声和竹的位置起，紧承标题，并写出

作者的闲逸情致。“萧萧”和“闲官”两词表现的是清冷的郡斋，难

挨的时光，迁客的意绪。

B.颔联由实转虚，展开联想，并运用拟人、对比的手法写出官

舍之中竹子的品格。

C.颈联把竹与人的生活联系起来，表现出物我同趣的画面，和

谐一致，无限清欢。

D.尾联设想今后即使仕途坎坷，但今冬犹能在雪里看竹，可堪

慰藉。

（2）这两首诗在手法上是相同的，而“竹”的形象及其寓意又有

不同之处。请对这“异”与“同”进行简要分析。（6分）

参考答案：同：两首诗都使用了托物言志的手法。

异：①郑诗生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而

又自由自在、坚定乐观的性格。表达了诗人刚正不阿、正直不屈、铁

骨铮铮的骨气。②王诗写出了竹子潇洒、清荫、耐寒的特点，表现了

诗人清高不俗、贞洁不渝的品格。也表露诗人的牢骚不平和自我宽解

之情。

3.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜（2）题。（9分）

巨鱼纵大壑①

钱起

巨鱼纵大壑，遂性似乘时。

奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。

龙掳②回地轴，鳏化想天池。

方快吞舟意，尤殊在藻嬉。

倾危嗟幕燕③，隐晦消泥龟④。

喻士逢明主，才猷得所施。

［注］①本诗是钱起为应试而作。②龙掳：指龙飞腾上天。③幕

燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极不安全。④泥龟：出自《庄子》，

“吾将曳尾于涂中二

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子《逍

遥游》中的鳏鹏。

B.巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的

龟讥讽它的不遇。

C.诗歌极尽想象夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚

健豪迈的诗风。

D.最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，“逢明主”与前面的“乘

时”遥相呼应。

★⑵全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？

（6分）

解析：3.

巨鱼纵大壑①大壑：大海。钱起

巨鱼纵大壑，遂性似乘时遂性：顺应本性；顺适性情。大鱼跳

进大海去，秉乘时节率性而出纵游大海。。

奋跃风生鬣li心某些兽类（如马、狮子等）颈上的长毛，腾凌

浪鼓鳍。它鼓动着鳞鳍，奋力地在海中翻腾，掀起阵阵风浪。

龙掳shU腾跃；奔腾回地轴，龙掳：如龙飞腾上天。鳏化想天

池。鳏化：谓鳏变化为鹏。比喻有远大前途的发展变化。它扶摇而

上，像龙那样舒展遒劲，似乎地轴也为之转动；它变化为鳏，向往着

遥远的南方大海。

方快吞舟意，尤殊在藻嬉。它畅快于掀起倾舟巨浪，完全不满足

于在水藻之中嬉戏。

倾危嗟幕燕③，幕燕：筑巢在帷幕上的燕子。比喻处境极不安全。

隐晦消泥龟④。泥龟：曳尾于污泥中的乌龟。比喻自由自在的隐居

生活。它感叹眼界狭小的燕子，筑巢于帷幕而不知倾覆之险；又讥笑

没有大志的乌龟，只知在泥中隐藏行迹。

喻士逢明主，才猷得所施。才猷：才能谋略。欣逢明主盛世，

自己才能如大鱼般施展才华。

［注］①本诗是钱起为应试而作。④泥龟：出自《庄子》，“吾将

曳尾于涂中二

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（B）

A.巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子《逍

遥游》中的鳏鹏。

B.巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的

龟讥讽它的不遇。“倾危嗟幕燕，隐晦消泥龟”的意思是在乱世中，

巨鱼嗟叹幕燕的苟且偷安；于不遇时，巨鱼讥讽泥龟的消极归隐。

C.诗歌极尽想象夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚

健豪迈的诗风。

D.最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，“逢明主”与前面的“乘

时”遥相呼应。

★⑵全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？

（6分）

解析：全诗描绘了一个能力超群、志向远大的巨鱼形象，作者借

对巨鱼形象的描写，表现了自己雄才大略、抱负不凡的自信，反映了

自己对得遇明主，从而施展抱负的渴望心理。

参考答案：（1）大展雄风，志向远大，特立独行。（2）渴望知遇于

明主，施展才华谋略的渴望。

4.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

与毛令方尉游西菩寺二首①（其一）

苏轼

推挤不去已三年，鱼鸟依然笑我顽。

人未放归江北路，天教看尽浙西山。

尚书②清节衣冠后，处士③风流水石间。

一笑相逢那易得，数诗狂语不须删。

［注］①诗人因写诗嘲讽新法，被贬为杭州通判。这首诗写于诗

人任杭州通判期间。毛令，指县令毛国华。方尉，指县尉方武。②尚

书：三国时期魏国尚书仆射毛玲。毛国华是毛玲的后人。③处士：唐

代隐士、诗人方干。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗歌第二句运用拟人手法，写鱼鸟嘲笑诗人，其实这一句是

诗人的自嘲之语。

B.诗人遭贬却说老天有意让他把浙西的山水游遍，语虽达观，

却难掩愤懑之情。

C.颈联借写节操高尚的毛玲和隐居不仕的方干，委婉地赞颂毛

国华和方武二人。

D.这首诗前两联侧重于写景，后两联侧重于叙事、抒情，层次

清晰，意蕴丰富。

★⑵尾联表达了诗人怎样的思想感情？突出了诗人怎样的性格?

请简要分析。（6分）

答：

解析:4.

与毛令方尉游西菩寺二首①（其一）苏轼

毛令：指於潜（今浙江临安）县令毛国华，字君宝。方尉：指

於潜县尉方武，字君武。

推挤推挤：排挤。不去已三年，鱼鸟依然笑我顽顽：愚钝。。推

不去挤不走在这里已经三年，鱼鸟都嘲笑我愚顽过头。

人未放归江北路江北路：指返回帝京的道路。，天教看尽浙西山。

没有放回江北的都城，老天有意让我把浙西的山水遍游。

尚书②清节衣冠后，衣冠，指士大夫。清节，高洁的节操。处士

③风流水石间。毛先生品节清正，是魏代著名尚书毛玲之后。方先生

宛如唐朝高人方干，徜徉在水石间多么闲雅风流。

一笑相逢那易得，数诗狂语不须删。不须删：谓不须增删、修改。

和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把字句细究。

［注］①诗人因写诗嘲讽新法，被贬为杭州通判。这首诗写于诗

人任杭州通判期间。毛令，指县令毛国华。方尉，指县尉方武。②尚

书：三国时期魏国尚书仆射毛玲。毛国华是毛玲的后人。③处士：唐

代隐士、诗人方干。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3

分）（D）

A.诗歌第二句运用拟人手法，写鱼鸟嘲笑诗人，其实这一句是

诗人的自嘲之语。

B.诗人遭贬却说老天有意让他把浙西的山水游遍，语虽达观，

却难掩愤懑之情。

C.颈联借写节操高尚的毛玲和隐居不仕的方干，委婉地赞颂毛

国华和方武二人。

D.这首诗前两联侧重于写景，后两联侧重于叙事、抒情，层次

清晰，意蕴丰富。

“前两联侧重于写景”错误，前两联“推挤不去已三年”“人未

放归江北路”也侧重于叙事。

★⑵尾联表达了诗人怎样的思想感情？突出了诗人怎样的性格?

请简要分析。（6分）

解析：这首诗写于诗人被贬为杭州通判期间，诗的前四句以故作

放旷的语调，抒写去国离乡被迫外任的政治失意之慨，同时显示自己

不改素志，关切国计民生，不忘讥刺时弊的“顽固”精神。后四句以

古人高节赞誉毛、方两位同游者，并写出自己与他们邂逅结伴同游的

难得和因此信笔赋诗的豪兴。尾联“一笑相逢那易得，数诗狂语不须

删”意思是，和他们相逢欢笑是这样难得，趁兴写出狂放诗篇不必把

字句细究。“一笑相逢那易得“抒写同游时的欢乐，“数诗狂语不须删”

写随性赋诗的心情，突出了他率真、狂放的性格。

尾联表达了诗人怎样的思想感情？突出了诗人怎样的性格？请

简要分析。

参考答案：（1）尾联写诗人感慨和毛国华、方武同游十分难得，

并写出多首狂放的诗篇，认为不必修改字句。表达了他与毛国华、方

武同游时愉悦的心情。

（2）诗人虽遭贬谪，被排挤，但他能抛却烦忧，与志同道合者开

心游玩，并写作狂放诗篇，尾联突出了他旷达、豪爽的性格。

5.阅读下面这首宋诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

孤桐①

王安石

天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时②思解愠，愿斫五弦琴③。

［注］①此诗写于王安石锐意改革、推行新法之际。②明时：政

治清明的时代。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》

记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之

愠兮二

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.此诗没有运用律诗起承转合的一般结构，但意脉清晰，结构

简单明了。

B.诗歌取象“孤桐”，运用描写和抒情相结合的表达方式来表情

达意。

C.整首诗主要运用托物言志、夸张和用典的表现手法来表现孤桐

的气质和品格。

D.诗的前三联从外在和内在两个方面描写了孤桐的特征，寄寓

了诗人丰厚的情感。

★⑵诗人借“孤桐”的形象表达了怎样的情感？请结合诗句加

以分析。（6分）

答：

解析:5.

阅读下面这首宋诗，完成⑴〜⑵题。（9分）

孤桐①王安石以“孤桐”作为本诗的标题是因为本诗用

托物言志的手法，借孤桐的形象来抒发自己作为一个杰出的改革者却

不被人理解的孤寂（或曰天才都是寂寞的）之情。咏物诗

天质自森森天质：天生的性质。森森:形容树木茂盛繁密，孤

高几百寻梧桐树天生就能长得茂盛繁密，拔地高达几百寻。。高大粗

壮的特点表达了诗人正直向上

凌霄不屈己凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄。，得地本虚心。

穿越了云霄，也不屈服，这是由于深深扎根大地的缘故。虽孤独却树

干笔直，高耸入云的特点虚心扎实，坚强不屈

岁老根弥壮弥：更加。，岁月越久根越壮实，阳骄叶更阴。太阳越

炽烈叶子越浓密。根深叶茂深深扎根于大地；越老越壮，越暴晒越是

茁壮的的特点

明时明时:政治清明的时代思解愠愠：怨恨。政治清明时，时时想

着解决民间疾苦（像帝舜抚琴唱的那样），，愿斫五弦琴③。斫:砍，斩。

五弦琴:桐木是造琴的上好材料愿被砍伐制作成五弦琴。通过用典,

表达自己要像舜一样解万民之愁苦，愿为解除老百姓的疾苦而献身。

这首诗歌本诗用托物言志的抒情手法，借孤桐天生枝繁叶茂，古

都却干直入云，深深扎根于大地，越老越强，越是暴露越是茁壮的特

点，表达作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大、

环境越恶劣越顽强）；为民造福，甘愿为解救百姓疾苦而献身。的思想

感情

请你用两到三个词语概括一下诗中所描绘的梧桐树形象的主要

特征孤寂（孤傲、孤高）、正直、虚心、顽强（不屈）、奉献等等。

诗人借孤桐形象表达了怎样的人生态度和思想感情表达了诗人

正直向上、坚强不屈、虚心的人生态度及关心百姓疾苦，甘愿为解决

百姓疾苦而献身的思想感情。

［注］①此诗写于王安石锐意改革、推行新法之际。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（C.）

A.此诗没有运用律诗起承转合的一般结构，但意脉清晰，结构

简单明了。

B.诗歌取象“孤桐”，运用描写和抒情相结合的表达方式来表情

达意。

C.整首诗主要运用托物言志、夸张和用典的表现手法来表现孤桐

的气质和品格。没有夸张

D.诗的前三联从外在和内在两个方面描写了孤桐的特征，寄寓

了诗人丰厚的情感。

★⑵诗人借“孤桐”的形象表达了怎样的情感？请结合诗句加

以分析o（6分）

参考答案：①诗人借孤桐枝繁叶茂、干直入云、凌霄不屈、扎根

深入的特点表达正直向上、坚强不屈、虚心、愈老弥坚的人生态度。

②尾联借五弦琴的典故表达诗人关心百姓疾苦，甘愿为解决百姓疾苦

而献身的思想感情。

6.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

题章正字①道正新居

朱庆馀

独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。

全无竹可侵行径，一半花犹属别人。

吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。

近来渐觉青莎巷②，车马过从已有尘。

［注］①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明

了主人的生活状况。

B.颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新

居有一丝清雅之气。

C.颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，

故生出“嫌”的态度。

D.末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬

新居特点，含蓄蕴藉。

★⑵新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。

（6分）

答：

解析：6.

题章正字①道正新居朱庆馀

独在御楼南畔住，生涯还似旧时贫。全无竹可侵行径，一半花犹

属别人。

吟处不妨嫌鼓闹，眼前唯称与僧邻。近来渐觉青莎巷②，车马过

从已有尘。

［注］①正字：古代官职名。②青莎巷：唐代杭州城内的地名。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“御楼南畔”交代了章道正新居的位置，“独”“贫”二字点明

了主人的生活状况。

B.颔联写新居行径无竹、花半属他人，渲染了“贫”，也暗示新

居有一丝清雅之气。

C.颈联写新居的周边环境，因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹，

故生出“嫌”的态度。

D.末句化用陶渊明“而无车马喧”“户庭无尘杂”等诗句，反衬

新居特点，含蓄蕴藉。

解析：选CC项，“因与僧为邻，受寺院钟鼓的吵闹”分析错误，

吵闹来自御楼，与僧为邻恰显宁静。故选C。

★⑵新居主人章道正是一个怎样的形象？请结合全诗简要分析。

（6分）

参考答案：安贫乐道、志趣高雅、宁静自适之士。①“生涯还似

旧时贫”可见安贫乐道；②居处有花、“吟处”“与僧邻”看出志趣高

雅；③居处无车马、无尘杂看出其内心宁静。

7.阅读下面这首唐诗，完成（1）〜⑵题。（9分）

关山月①

李