广西崇左市江州区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023年秋季学期期末质量监测七年级语文（全卷满分120分考试时间150分钟）注意事项:1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答(各题注意事项见各题卡)，在本试卷、草稿纸上作答无效。3.考试结后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累(21分)少年正是读书时，学校为此开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，下面是华华同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成问题。A语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了贮蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；走近《植树的牧羊人》，我们见到了坍塌的钟楼，见到了干hé的不毛之地；品味《纪念白求恩》，我们知道了对待工作要热忱，不能拈轻怕重、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪诞不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；B走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……C自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D语文学习，让我们流连忘返。1.读上文开场白，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）干hé（）（2）御聘（）2.以上开场白文段有不少成语，请写出其中3个。3.结合语境，解释语段中画横线的词语。（1）神采奕奕（2）热忱4.在4月23日“世界读书日”到来之际，为了营造良好的读书氛围，学校要一副宣传对联，请从下列句子中选出一副上下联顺序正确并适合悬挂的对联，把它誊抄在横线上。①一心只读圣贤书②勤学铺就人生路③读书养成好习惯④苦读铸成高尚魂5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）A.语文课本为我们打开了一扇文学之门。B.走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们心灵。D.语文学习，让我们流连忘返。【答案】1.①.涸②.pìn2.不毛之地拈轻怕重见异思迁随声附和神采奕奕怪诞不经无时无刻流连忘返（任写3个即可）3.（1）形容精神饱满，容光焕发（2）热情。4.上联：勤学铺就人生路下联：苦读铸成高尚魂5.B【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字和注音。①干涸（gānhé）：指河道、池塘等的水枯竭。②御聘（yùpìn）：皇帝请的（人）。【2题详解】本题考查成语积累。作答时任选三个即可。不毛之地：是指贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。拈轻怕重：形容人在接受工作时，倾向于挑选那些轻松的任务，同时却害怕承担繁重或困难的任务。见异思迁：意思是当一个人看到不同的或新奇的事物时，就会改变原有的主意或计划，表现出意志不坚定和喜好变化的特性。随声附和：形容一个人没有自己的主见，别人说什么他就跟着说什么。神采奕奕：形容人精力旺盛，容光焕发，通常用来描述一个人看起来精神饱满、情绪高涨或者气质佳。怪诞不经：言语或者行为离奇古怪，不合常理。无时无刻：意思是没有某个特定的时刻。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。【3题详解】本题考查词语解释。神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容精神饱满，容光焕发。热忱（rèchén）：热情。【4题详解】本题考查对联。对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收。①“一心只读圣贤书”句式结构是：两个字的副词+两个字的动词+三个字的名词；②“勤学铺就人生路”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+三个字的名词；③“读书养成好习惯”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+一个字的形容词+两个字的名词；④“苦读铸成高尚魂”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+三个字的名词；综合以上可知②④句式结构相同，再根据仄起平收的要求可知，②“勤学铺就人生路”是上联，④“苦读铸成高尚魂”是下联。【5题详解】本题考查病句的辨析与修改。B.“走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣”语序不当，应将“一群”调至“喜欢”的前面；故选B。6.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题文学常识与名句出处自然之景诗人①_____（人名）登临碣石山，写下②“_______，百草丰茂”，让我们一览草木的茂盛；马致远用白描的手法写下③“________，④________”古道西风瘦马，勾勒出一幅生动的深秋晚景图。《观沧海》《天净沙·秋思》盼望之路李商隐的⑤“________，⑥________”。问归期”而“未有期”，在凄凉萧瑟的景色中更显抑郁愁苦之情。《夜雨寄北》

前行之路白鹤一飞冲天之景，让诗人刘禹锡产生了昂扬奋发，越挫越勇的豪情的诗句⑦“__________，⑧__________。”谭嗣同以拟人之法写山水，表现了诗人勇往直前，追求自由的少年意气的诗句⑨“__________，⑩__________。”《秋词（其一）》《潼关》【答案】①.曹操②.树木丛生③.枯藤老树昏鸦④.小桥流水人家⑤.君问归期未有期⑥.巴山夜雨涨秋池⑦.晴空一鹤排云上⑧.便引诗情到碧霄⑨.河流大野犹嫌束⑩.山入潼关不解平【解析】【详解】本题考查文学常识和名句默写。作答时要清楚诗句内容，根据给定上下句或题干语境写出准确的诗句。注意不添字、不丢字、不写错字。《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。本题中“藤、鹤、碧霄、犹、嫌、潼”等字容易写错。二、阅读(39分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）阅读以下材料，完成下面小题。材料一：对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，其言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式。对联可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“旧桃换新待”。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。（选自《中国科学报》，有删改）材料二：“脱单脱贫不脱发，高个高颜求高分”……春节将至，年轻人把不加班、不脱发、不出BUG这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联”，让年味有了浓浓新意。提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联。如“人勤三春早，地肥五谷丰”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江”等，文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锦有力。然而，随着时代的发展，春联这项传统习俗被赋予新的形式与内容。不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“不挂科”，到白领的“不加班”，以及养宠人士的“喵言妙语”，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。有人担心这种“万物皆可写春联”的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。其实，春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。简单地说，就是图个吉利。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根本原因。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴隆”，不妨给这些“返璞归真”的现代春联一些包容和空间。（选自《广州日报》，有删减）7.下列对材料中“对联”的表述，不符合文意的一项是（）A.对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的中文语言艺术形式。B.对联按用途、内容、技巧、字数、句数、平仄，可分成不同的种类。C.最早对联是为了庆春节，添气氛而作，因而被称为“春联”，也称“桃符”。D.新时代的春联有了新的形式与内容，但表达对美好生活的期盼没有改变。8.下列说法符合文意的一项是（）A.秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联。B.朱元璋下令家家户户都要张贴对联，并命名为“春联”，贴对联成为过年的一种习俗。C.春联中不同的文字的搭配组合，音韵和谐，体现出各行各业对新年的热切期待。D.“脑洞大开”的现代春联，虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意。9.春节快到了，你家也准备在大门口贴一副对联，你会选择“传统春联”还是“现代春联”？请结合材料谈谈你选择的理由。【答案】7.B8.C9.示例一：我选择传统春联，理由：①“传统春联”对仗工整、结构精巧。②平仄相调，让春联的音的动听悦耳，或错落起伏，或整洁有力。示例二：我选择现代春联。①把不加班、不脱发、不出BUG等内容加入春联，使“现代春联”更加接地气。②音符、代码、英文甚至化学元素等网络文化加入“现代春联”，让年味更有新意。③现代春联更能展现当代人的个性。【解析】【7题详解】考查对材料内容的分析与理解。B.有误。根据材料一第②段“按所用之处分……按内容分……按技巧分……按字数分……按句数分……区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即‘仄起平收’”可知，对联按用途、内容、技巧、字数、句数，可分成不同的种类。“平仄”是区分上下联的方法，不是对联分类的依据。故选B。【8题详解】考查对材料内容的正确理解与分析。A.根据材料一第③段“早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗……随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”可知，“秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联”表述错误；B.根据材料一第③段“最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗”，“随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联”，第④段“到朱元璋时，正式有了‘春联’的命名”可知，“朱元璋下令家家户户都要张贴对联，并命名为‘春联’”表述不正确，“春联”是到朱元璋时，有了正式命名，在朱元璋之前就有了春联；C.根据材料二第②段“文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锦有力”可知，此项表述正确；D.根据材料二第③段“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意”，第④段“有人担心这种‘万物皆可写春联’的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意”可知，“虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”表述不正确，热捧指的是热烈的追捧，并且带有一定的冲动性和盲目性，材料表示“各种‘脑洞大开’的春联越来越受到人们的关注”，而且“拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意”这只是“有人担心”，并不是作者要表达的观点；故选C。【9题详解】考查对材料的理解和运用。此题开放，答案不唯一，结合材料内容，言之有理即可。如，选择传统春联，理由：结合材料一第①段“其言简意深，对仗工整，平仄协调，是中文语言独特的艺术形式”，材料二第②段“提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联”，“平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锦有力”等语句，谈传统春联的优点、特色。也可以选择现代春联。理由：结合材料二第①段“年轻人把不加班、不脱发、不出BUG这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的‘现代春联’，让年味有了浓浓新意”，第④段“春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台”等语句，谈现代春联的优点、特色。据此整理答案即可。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。（摘自《中国电视报》，有删改）10.通读全文，按要求填写下表。事件采摘橘子②______偷摘橘子吃父亲发现并教育“我”“我”的心理①______心里欠欠的③_______④________11.联系上下文，根据要求，理解赏析下面的句子。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（从修辞手法角度赏析）12.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？13.最后一段在文中有什么作用？【答案】10.①.橘子遭虫害，少吃橘子②.喜悦③.紧张，心虚④.羞愧11.运用比喻的修辞手法，生动形象写出花蕊多且密集的特点，充满生机活力，表达了作者的喜爱之情。12.以此为题，新颖别致，激发读者阅读兴趣。橘子花是文章的线索，贯穿全文，使叙事完整。暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。13.照应题目，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直留在“我”的心中影响着“我”；升华主题，抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。【解析】【10题详解】本题考查文章内容梳理和概括。分析题干，填写“采摘橘子时，‘我’的心理”。根据文章第③段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可知，采摘橘子时“我”的心理是喜悦的。分析题干，填写“什么事件令‘我’心里欠欠的”根据文章第④段“有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的”可知，橘子遭虫害，少吃橘子令“我”心里欠欠的。分析题干，填写“偷吃橘子时‘我’的心理”。根据文章第⑤段“我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳”可知，偷吃橘子时心怦怦乱跳，心里感觉到紧张，心虚。分析题干，填写“父亲发现并教育‘我’时的心理”。根据文章第⑥段“晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现”和文章第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧”可知，父亲发现并教育“我”时，令“我”感到羞愧。【11题详解】本题考查语句赏析。将“橘子花”比作“小精灵”，运用了比喻的修辞手法。并结合文章第②段“真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动”可知，通过形象的比喻，生动的写出花蕊多且密集的特点，充满生机活力，表达了作者的喜爱。【12题详解】本题考查标题分析。“开在心里的橘子花”一题，新颖别致，有利于激发读者阅读兴趣；根据文章第②段“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”，文章第③段“我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”，文章第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”等文章内容可知，本文通过围绕“橘子花”讲述了父亲对“我”的教诲和影响，“橘子花”一词贯穿全文，是文章的线索，贯使叙事完整；根据文章第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，父亲正确的教诲令“我”受益终生。根据文章第⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，文章通过橘子花表达了对父亲的思念，文章标题暗示文章主旨，饱含对父亲的感激。【13题详解】本题考查句段作用。文章结尾“不知道那老屋后的橘子花开了吗”与标题“开在心里的橘子花”都提到了“橘子花”，起到了照应题目的作用。结合文章第⑦段“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，文章结尾通过橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，父亲正确的教诲令“我”受益终生；文章结尾通过橘子花表达了对父亲的思念与感激，升华主题。（三）古代诗歌阅读（本超共2小题，5分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。B.“阔”字既写出了江水浩渺之势，又写出了大地回春，冰雪消融，春潮涌涨的景象。C.这首诗意境深远，情景交融，选取的主要景物有青山、行舟、绿水、白帆、红日、归雁。D.颈联在写景之外，也透露出年关之际，诗人犹自漂泊在外，无法返乡的思乡之感。15.同学们在默写时，时常将“雁”与“燕”相混淆，请你分析这首诗用“雁”字的理由。【答案】14.A15.诗人常把“燕”当做春天的象征，而“雁”在古诗中却多为游子思乡的寄托，传达惆怅和哀愁之情。在这里，诗人欲借归雁传递家书，抒发思乡之情。【解析】【14题详解】本题考查诗歌内容理解。A.“次”意思是旅途中暂时停宿，这里是停泊，而非“游览”，选项错误；故选A。【15题详解】本题考查诗歌意象。“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。古诗歌中，“雁”与“燕”意蕴不同，燕子在春天筑巢，因此诗人常把“燕”当做春天的象征，自然界中的大雁春来北归，春去南飞，因此“雁”在古诗中却多为游子思乡的寄托，传达惆怅和哀愁之情。诗中写海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。诗人想托大雁捎个信问候家里人。因此本句用“雁”字使全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（节选自《诫子书》）【乙】后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后生之药石③也，各须谨之，毋贻④后悔。（选自《放翁家训》）【注释】①才锐；才思敏捷。②一端：这里指一个方面。③药石，治病的药和石针，这里指良药，规劝。④贻：留下。16.下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（）A.诫子书乡书何处达B.非志无以成学匹夫不可夺志也C.其可虑之事知之者不如好之者D.吾此言吾日三省吾身17.请选出理解不正确的一项（）A.【甲】文的作者是三国时期诸葛亮；【乙】文《放翁家训》是南宋诗人陆游写给子孙的家训，流传千古，引人思考。B.【甲】【乙】两文都提到了好的性情修养对人的成才起重要作用。C.【甲】【乙】两文都运用了正反对比论证的方法来证明观点。D.【乙】文中“训以宏/厚恭谨”这句话断句正确。18.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。19.【甲】文中诸葛亮认为成才成学的条件是什么？它们之间关系怎样？20.【甲】【乙】两文都是给子孙们的家训，请结合原文说说，这两篇文章在内容上有什么不同。【答案】16.C17.D18.（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修身养性。（2）倘若有这样的情况，做长辈的（做父亲兄长的）应当把它认为是忧虑的事，不能把它认为是可喜的事。19.告诫儿子成才必须具备的三个条件是：①立志：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”②学习：“夫学须静也，才须学也”③惜时：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。这三者是互相联系，缺一不可的，要想成才就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志，“志”是成才的基础和前提，志向的培养又必须砥砺品德。20.《诫子书》告诉孩子不论做人还是学习都要从“静”入手，这是成败的关键。《放翁家训》认为可以从思想、品行、人际交往方面培养才思敏锐的年轻人。前者劝勉儿子勤学立志，修身养性；后者告诫子孙后代要关注年轻人的成长。【解析】【16题详解】本题考查文言文实词。A.书：都是“书信”的意思；B.志：都是“志向”的意思；C.之：助词，的/代词，指学问和事业；D.吾：都是“我”的意思；故选C。【17题详解】本题考查文言文的理解和分析。D.有误，这里的“训以”是“用……来训诫”的意思，“宽厚恭谨”则是描述一种品德，整体意思是“用宽厚恭谨的品德来训诫他们”。因此，正确的断句为：训以/宏厚恭谨。故选D。【18题详解】本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。（2）若：如果；以为：把……当作；忧：担忧的事；喜：可喜的事。【19题详解】本题考查文言文的理解和分析。诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子成才必须具备三个条件：立志、学习和惜时。这三个条件是互相联系、缺一不可的。首先，立志是成才的基础和前提。一个人要想有所成就，必须有明确的志向和目标，只有这样才能够有明确的方向和动力，不断努力追求自己的理想。其次，学习是成才的必经之路。只有不断地学习，才能够不断增长自己的知识和才干，提升自己的能力和素质，为实现自己的志向打下坚实的基础。最后，惜时也是成才的重要因素。时间是有限的，只有珍惜时间，才能够更好地把握机会，不断地完善自己，不断地向目标迈进。综上所述，要想成才就必须立志、学习、惜时三者缺一不可。同时，志向的培养也需要砥砺品德，只有品德高尚的人才能够更好地实现自己的志向，成为社会的栋梁之才。【20题详解】本题考查文言文对比阅读。《诫子书》和《放翁家训》这两篇家训虽然都是对子孙的教育，但在具体内容和侧重点上有所不同。首先，《诫子书》告诉孩子，不论是做人还是学习，都要从“静”入手。这里的“静”不仅指环境的安静，更指内心的宁静。诸葛亮认为，只有内心宁静，才能够明确自己的志向，才能够专心致志地学习，不被外界的干扰所影响。这是成败的关键，因为只有心静如水，才能够洞察秋毫，做出正确的判断和决策。相比之下，《放翁家训》则更注重从思想、品行和人际交往方面来培养才思敏锐的年轻人。陆游认为，年轻人的思想活跃、才思敏捷，但同时也容易受到外界的不良影响，走向堕落。因此，他提出要对年轻人进行全面的教育，包括思想的引导、品行的培养和人际交往的指导。只有这样，才能够让年轻人在成长过程中避免误入歧途，成为有德有才的人。综上所述，《诫子书》主要劝勉儿子勤学立志、修身养性，强调内心的宁静对于学习和做人的重要性；而《放翁家训》则更注重对子孙后代的全面教育，特别是关注年轻人的成长，从思想、品行和人际交往方面入手，培养他们成为有德有才的人。两篇家训各有侧重，但都体现了对子孙后代的深切关爱和殷切期望。【点睛】参考译文：甲文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？乙文：后辈中才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。就这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话，是年轻人治病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。三、综合（10分）七年级某班正准备进行寒假阅读分享会，请你协助他们完成下列活动。任务一：21.同学们在交流名著《西游记》时，发现孙悟空在成长过程中，因其不同经历，获得了不同的称号，请你完成下列的表格。称号石猴美猴王孙悟空弼马温④来历为花果山上一块仙石所生，故称“石猴”。石猴跃进①（地名）,遂称美猴王。②根据佛门的十二个字排辈，为美猴王取名“孙悟空”。玉皇大帝让孙悟空③，封孙悟空为“弼马温”。玉帝接受建议，赐孙悟空封号。【答案】①水帘洞②菩提师祖③饲养天庭的马④齐天大圣【解析】【详解】本题考查名著内容识记。①孙悟空以其勇敢和智慧著称，首先发现了并跃进了水帘洞，为众猴子寻得了栖息之地，赢得了他们的尊敬和崇拜。孙悟空成为了猴群的领袖，为了表示对他的尊重，猴子们将原本用来指代岩石的“石”字隐去了，从而正式称为“美猴王”。②孙悟空这个名字是由他的授业恩师菩提祖师所取。菩提祖师原本是从孙悟空身上取得一个姓氏，这个姓氏是“猢”，去掉兽旁变成了“古月”，象征着老阴，即沉沉死气，缺乏生命力。接着，菩提祖师根据生肖属相给他加上了一个“孙”字，因为“孙”字去掉兽旁成了“子系”，代表儿男或婴细，这与孙悟空的本质相符。最后，从菩提祖师的十二字门派中取出“悟”字，用作孙悟空的法名，意为希望他能领悟生命的真谛和无我的境界。③孙悟空盗得定海神针，化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建议，把孙悟空召入上界为天庭饲养马匹，封官职弼马温。④当猴王得知强马温只是个管马的小官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败巨灵神、哪咤二将。孙悟空又被请上天，玉皇大帝封他为“齐天大圣”，管理蟠桃园。任务二：22.下面是戏剧组根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请根据括号内的提示把内容补写完整。观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙：看！他的后裙多美丽呀！小孩：①______________（人物台词，小孩语言）观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！皇帝：②_________（舞台提示，皇帝神态）我定要把这游行大典进行完毕。【答案】①.皇帝什么衣服也没穿！②.摆出一副更骄傲的神气。【解析】【详解】本题考查情景对话。本题要求补写戏剧组根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段中的空白内容。题目中给出了两个观众的台词和一个舞台提示，需要根据这些提示和上下文，补写出小孩的台词和皇帝的神态。首先，根据观众甲的台词“乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！”和观众乙的台词“看！他的后裙多美丽呀！”可以推断出，这两个观众都是在赞美皇帝的新装。但是，根据上下文和常识，我们知道皇帝其实并没有穿任何衣服，因此这里存在一种讽刺和虚假的氛围。接着，根据小孩的语言特点，他应该是天真无邪、直言不讳的，因此他的台词应该是直接指出皇帝没有穿衣服的事实。而皇帝的神态则需要表现出他内心的惊慌和强作镇定的矛盾情绪。示例：小孩：（疑惑地大声说道）可是，皇帝明明没有穿任何衣服啊！皇帝：（脸上微微一僵，但马上恢复镇定，心中虽然惊慌却强作镇定）任务三：23.在“我与中华古典名著”的阅读分享会上，有的同学说：“上初中了所学科目增多了，平时学习已经够紧张了，还有必要读名著吗？”有的同学说：“名著的语言与现在的不同，对学习没什么帮助，看都看不明白，没必要读了。”针对他们的话，请谈谈你的看法。【答案】示例：读名著可以让我们领略中华文字、语言的魅力，更能了解中国历史文化渊源，提升自己的文学素养，富有诗书气自华，加强写作功底，可以使自己的人生观和价值观得以丰富以及得到正确的引导，所以，应该多读名著。【解析】【详解】本题考查谈看法。针对发言谈看法，既要表明自己的观点，也要说清自己观点的理由。示例：看名著是为了提升个人内涵，包括对事物的看法、写作能力以及思想方面对与错的分辨能力等，这是在课堂上学不到的，是对课堂知识的一个补充。阅读名著不仅可以拓宽我们的视野，增长课本之外的知识，提升写作能力，还可以提升自己的思想意识。四、写作（50分）24莫顿·亨特的《走一步，再走一步》讲述了“我”在父亲的指引下，“走一步，再走一步”，最后成功地走下悬崖的