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深化“课程思政”建设需要着力把握的几个关键问题

近年来，我国高校教育改革不断推进，为提高学生的综合素质和思想道德水平，我国高校纷纷加强“课程思政”建设。然而，在深化“课程思政”建设的过程中，仍存在着一些关键问题需要我们着力把握，以保证该过程的顺利进行。

首先，深化“课程思政”需要坚持正确的办学理念。高校作为培养人才的重要阵地，其教育目标应当以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为导向。因此，在“课程思政”建设中，应坚持以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观为指引，培养学生的社会责任感、家国情怀和创新精神。

其次，深化“课程思政”需要落实“为人处世”教育。高校的教育不仅仅是传授知识，更要关注学生的人文素养和社会能力的培养。因此，在“课程思政”的过程中，应注重培养学生正确的价值观、人际交往能力和团队协作精神等素养，使学生具备健康、积极的人格特征，能够适应社会发展和人际交往的需求。

第三，深化“课程思政”需要结合学科特点进行实施。每个学科都有其独特的学科特点和价值追求，因此，“课程思政”建设不能简单地进行机械的植入，而应根据不同学科的特点和要求，抓住教育过程中的关键环节，有针对性地加强思想道德教育。同时，教师要提高自身的学科素养，将思想政治教育与学科教育相结合，将学科知识教育与思想品德教育相互渗透，形成合力，促进学生全面发展。

第四，深化“课程思政”需要多种形式的开展。不同的学科和知识形式需要采取适合的教育手段和活动形式。在课堂教学中，教师要巧妙地将思想政治教育与知识讲解相结合，使学生在学习知识的过程中获得思想启迪和人生感悟。此外，还可以组织学生参加社会实践活动、学术研讨会、学科竞赛等，培养学生的创新能力和批判思维。

最后，深化“课程思政”需要加强教师队伍建设。教师是推动“课程思政”建设的重要力量，他们的政治素质、教育理念和教育能力直接影响到教育效果。因此，高校应加强教师的思想政治教育和师德师范教育，提高教师的政治觉悟和教育水平，以更好地履行教育使命。

总之，深化“课程思政”建设旨在为学生的全面发展和终身素质提升提供坚实的教育基础。而要做到这一点，我们需要着力把握上述几个关键问题，以确保该过程的有效推进。只有教育理念明确、教学方法得当、师生配合紧密、教师水平提升，才能真正实现“课程思政”的最终目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础综上所述，深化“课程思政”建设对于学生的全面发展和终身素质提升具有重要的意义。通过将思想政治教育与学科教育相结合，实现学科知识教育与思想品德教育的相互渗透，可以形成合力，促进学生的全面发展。此外，多种形式的教育手段和活动形式的开展也是深化“课程思政”的关键。学校需要加强教师队伍建设，提高教师的政治素质和教育能力，以更好地履行教育使命。只有教育理念明确，教学方法得当，师生配合紧密，教师水平提升，才能真正实现“课程思政”的最终目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠

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