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高考须知热考题型一

情境信息类

情境信息类题是生物学考试中的热考题型，《中国高考评价体系》中提到，考生应当能够客观全面地获取相关信息，能够从情境中提取有效信息。

情境信息类题目往往具有一定的难度，做这类题的关键是提取新信息，将其与教材的知识进行结合、转化、分析。其特点可概括为“新情境、旧知识”，所以这种题型往往是高起点、低落点。1.文字信息类题的解题策略文字信息类题目字数多，题干长，蕴藏的信息多，逻辑关系比较复杂。解题方法如下：

D

解题策略续表

C

刻意训练构建概念模型：____________________________________________________________________________________________2.曲线图信息类题的解题策略曲线图信息类题目将大量信息隐藏在图像之中，能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而在高考中比较常见。其解题模板如下：

两图中脲酶活力随时间变化的曲线基本一致，而pH维持在6.5不变与pH从6.5降为4.5相比较而言，前者酶活力值始终要高解题策略识标明点、析线

B刻意训练识标明点、析线续表

√解题策略识图分析自变量对因变量的影响续表作答续表对点练3

(2022·广东卷节选)研究者将玉米幼苗置于三种条件下培养10天后（图a），测定相关指标（图b），探究遮阴比例对植物的影响。图

a图

b回答下列问题：

高

遮阴条件下，植物合成了更多的叶绿素，以增强吸收光能的能力，适应弱光环境糖类等有机物刻意训练识图分析自变量对因变量的影响4.表格数据信息类题的解题策略表格数据信息类题目以数据表格形式把生物学现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来，全面考查学生分析、处理、概括及综合运用相关信息的能力。其解题模板如下：典例4

(2023·浙江卷1月节选)叶片是给植物其他器官提供有机物的“源”，果实是储存有机物的“库”。现以某植物为材料研究不同库源比（以果实数量与叶片数量比值表示）对叶片光合作用和光合产物分配的影响，实验结果见下表。回答下列问题：项目甲组乙组丙组处理库源比单位叶面积叶绿素相对含量78.775.575.09.318.998.7521.9637.3866.0311.8112.2119.59

降低增加

库源比升高，植株总的叶片光合作用积累的有机物减少，运输到单个果实的有机物量减少，因此单果重下降解题策略识表析表（转换成曲线图看趋势）渡桥单果重变化与植株总的叶片光合作用积累的有机物有关，即净光合速率乘以叶片的数量

生理指标对照组施氮组自由水/结合水6.26.87.885651969.811.812.63166407166.58.511.4注：气孔导度反映气孔开放的程度；RuBP羧化酶可将CO2固定为C3

刻意训练识表析表（转换成曲线图看趋势）渡桥5.流程模式图信息类题的解题策略流程模式图信息类题目大多通过图形创设新情境，提供新材料，或以图形的方式展示生物学原理、过程等，对学生综合能力要求高。其解题模板如

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