2.2技术设计的原则教学设计-高中通用技术粤科版必修技术与设计1

《技术设计的原则》教学设计课题技术设计的原则授课时间40分钟课型新授课总1课时第1课时教材及学情分析教材分析：本节课程内容主要由“技术设计的一般原则”和“各原则之间的相互关系”两部分内容构成，设计的一般原则往往来源于用户的需求，是设计的规范，同时又是评价的尺度，它涉及了设计的整个环节，是后续各个章节知识点的集结，因此本节课由购买原则引入设计原则。设置购买的情景，通过学生的头脑风暴、归纳、总结以及案例分析形成产品购买原则评价表，并利用评价表对市场上的进行评估，再分析这些这些原则相互之间的关系，哪些是必须考虑的，当原则冲突时，又该如何去比较、权衡、优化。最后角色转换引入总结设计原则及其相互关系。学情分析：在日常生活中，许多学生具有购买商品的经历，在购买商品的时候会从不同的方面来考虑，其中一些点已经涉及到了技术设计的相关原则，但学生们还未形成明确的相关概念，因此在本节课中，通过对技术设计原则知识点的学习，并利用相关知识对产品进行比较、权衡、评价、选择，让学生更加深刻、系统地掌握技术设计的原则及其相互关系，以便在以后的设计活动中提供理性依据。育人目标技术意识1、能够把握技术的基本性质，理解技术设计的一般原则。2、通过强调技术设计“创新原则”，让学生感受我国技术的发展与伟大成就，激发学生技术学习热情以及创新意识，树立技术强国的远大志向。工程思维加深对技术设计原则的理解，通过系统分析与权衡比较，能够对产品进行风险评估和综合决策，从而培养学生工程思维。在学生对产品比较、评估过程中，让学生体会设计各个原则之间的关系。图样表达利用思维导图的方式构建各原则以及各原则之间的关系，培养学生发散思维，图式思维。学习重难点教学重点：掌握技术设计过程中遵守的一般原则。教学难点：对各原则之间的相互制约、联系等关系进行理解，从而对设计作品进行综合评价，提出优化建议。教学过程环节教学内容教师活动学生活动设计意图（育人点及育人效果预期）课题导入一、新课导入【展示图片】情景引入，展现双十一京东实时热卖榜。学生观看的图片，进入主题。吸引学生学习兴趣。新课教学二、购买的基本原则【提出问题】许多同学都有，那同学们购买的时候是从哪些方面来考虑的，请小组运用思维导图画出来。【成果展示】请小组展示导图，并举例说明他们从哪些方面来考虑购买的。其他小组补充。【过渡】第一节课我们就讲了设计来源于人类需求，那我们讲的这些购买原则实际上也造就了设计者的设计原则。【知识点讲解】对知识点进行补充、归纳、梳理，并对难理解的知识点进行说明，最终形成产品设计评价表。【课堂练习】展示课堂练习题目。思考问题，小组进行头脑风暴，根据问题画出思维导图。小组展示思维导图，并对每一个点进行举例说明，其他小组对遗漏的点进行补充。与老师一起归纳、分类，形成产品设计评估表。学生练习。采用头脑风暴的形式展开活动，训练学生发散思维。培养学生表达能力，增强学生成就感。对设计原则进行归纳、总结、举例分析等，形成评估表，加深学生对各个原则的理解，同时培养学生图式思维。巩固知识点。三、原则间的关系【情境任务】展示几款新上市的，小组同学根据产品评价表，对几款进行评价、选择。【比较、引入】针对学生不同的选择，进行追问、分析、比较，引入各原则之间的相互关系。【总结】各原则之间的相互关系。学生利用产品评价表对几款进行比较、权衡、评价，选出他们认为设计最棒的一款，并进行展示说明。学生对不同小组的评价结果进行分析、比较，并做补充说明，最终得出不同原则之间的相互关系。综合利用设计原则的知识点对几个新款进行分析，便于知识的内化。学生对不同评价进行比较、权衡，在这个过程中体会到各个原则之间的关系，同时训练学生的工程思维。课堂小结【小结】梳理本节所有的知识点，归纳总结形成知识体系。【思考】你认为现代社会发展进程中，哪个原则最关键。回顾、总结本节内容的知识点。思考问题，并解读想法。对本节课的知识点进行回顾、总结，使学生形成完整的知识体系。最后让学生思考现代社会发展进程中最关键的原则—创新性，让学生感受我国技术的发展与伟大成就，激发学生技术学习热情以及创新意识，树立技术强国的远大志向