学习方法的总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页学习方法的总结有句话说的是：活到老，学到老。学习对于我们来说，就犹如空气、水一样重要，是缺之不行的。人从一生下来就进入了学习阶段，从学走路到学说话再到接受教育，每一个过程都离不开学习。如何学习？学习方法是至关重要的。什么才是好的学习方法？能够提高学习效率的方法就是好的学习方法。学习需要思索，怎样思索才有利于促进学习？下面我就思索、效率及方法与学习的关系来谈谈自己对学习方法的认知、探寻和总结。

什么是学习呢？学习有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活中获得个体行为阅历的过程。狭义的学习是指人类的学习。我们就从狭义的学习来谈吧！狭义的学习即人类的学习是人在社会实践中以语言为中介，主动地把握社会与个体的阅历的活动。学习要有学习动机，是为猎取学问提高学问水平还是为提高自身人文素养以陶冶情操？对此，人们把学习动机分为外部动机和内部动机。前者是指为了执行某种义务，满意某种客观环境的要求而产生的学习动机；后者是指为了满意主体自身的某些需要而产生的学习动机。作为同学的我们，学习动机还是主要以内部动机为主。以上是对学习的诠释和学习动机的阐述。作为一名高校生，我们主要以自学为主，因此，学习方法的重要性尤为突出。我的学习方法是这样总结出来的：

一、擅长思索，多提问题，多总结

爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”从某种意义上讲，人类的“奇怪   心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。问题无处不在，无时不在。对现实事物的观看和思索，是发觉问题和提出问题的基本途径；对大量资料的搜集和占有，是发觉问题和提出问题的基本方法。我们在学习上很简单遇到这样的状况：对于同一个问题，从不同的角度动身，会有不同的结论。就理科来说，一个习题可以有多种算法，其最终结果是相同的；就文科来讲，对某一段文字的理解上，不同的动身点会有不同的理解结果。所以，我们要擅长发觉问题，擅长提出问题，更要擅长总结问题。还记得上高中的时候，我们的数学老师常常说这样一句话：做题时肯定要学会总结，做完一道题后要分析其思路，仔细思索，那么就能做一类题了。在高考前的最终冲刺阶段中，我始终用乐观思索、准时总结的方法，使自己的数学成果得到稳步的提高。

学习是一门学问，“学问学问，有学有问”，在学习的过程中，肯定要留意发觉问题，不要放弃每一个细节，要能举一反三，擅长抓住重点。进入高校后，以老师为主导的教学模式变成了以同学为主导的自学模式，自学方式成了同学猎取学问的主要途径。老师在课堂上讲授学问后，同学不仅要消化理解课堂上所学的内容，还要大量阅读相关方面的书籍和文献资料。于是，自学力量的凹凸就成为影响同学成果的最重要因素。自学过程中，只有勤于思索，擅长总结才能做到主次分明，思路明晰，以最快的速度消化所猎取的学问，使其系统化，形成新的学问体系。当然，思索是很费心思的，这就要求我们在思索的时候留意方式，不要死钻“牛角尖”，要敏捷变通，多找切入点。比如在解决某一道高数题时，当没有现成的公式时，你可以从其定义动身，通过推理运算也能得出所需的公式。人们对客观事物的熟悉力量，表现在人脑对客观事物反映的深度、广度、速度及精确     度上，它最基本的熟悉力主要是：观看力、表象力、思索力、创见力、想象力、理解力和记忆力。其中，制造力是熟悉力进展的最高水平，思索力是熟悉力的核心。总之，多思索，多总结可以提高我们的概括力量，使我们所学的基础学问和基本技能概括化和详细化，有利于敏锐地揭示事物的本质特征和其各个环节间的联系。

二、有方案地支配学习，提高学习效率

有些同学学习毫无方案，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”学习也是这样，只有合理支配，明确学习目标，才能做到有的放矢，在学习上游刃有余。有的同学认为，学校有教育方案，老师有教学方案，跟着老师走，根据学校的要求办就行了，何必自己再定方案，这种想法是不对的。学校和老师的方案是针对全体同学的，每个同学还应当在老师要求的基础上，针对自己的学习状况制定出详细的个人学习方案。首先你要清晰一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表，在表上填上那些非花不行的时间，如：吃饭、睡觉、上课、运动、消遣等。支配这些时间之后，选定合适的、固定的时间用来完成课后任务，当然，也要给休息、业余活动留出适当的时间，这对提高学习效率是特别有用的。

三、端正学习态度，找出适合自己的学习方法

我们不管干什么事情，肯定要端正态度，要有一个良好的心态。学习是一项苦差事，在学习过程中我们会遇到许多困难，常常遇到学习上的“拦路虎”，假如没有心理预备，没有好的心态，我们就很简单郁闷、烦躁甚至产生放弃学习的念头。因此，我们要保持平和的学习心态，本着猎取学问、充实自己的目的去看待学习。学习需要仔细和谦逊的态度，不仔细的话，就会不严谨，简单疏漏一些学问点，也简单产生浮躁的心理；不谦逊的话，就会不思进取，自以为是，使学问面得不到进一步的拓展。有位哲人说过一句经典的话：态度打算一切。还有这样的话：做好做坏是力量问题，做与不做是态度问题。可见，正确的学习态度是特别重要的。

每一个同学都盼望拥有一种适合自己的学习方法，缘由是好的学习方法可以提高学习效率。当然，因人而异，每个人的思维方式和接受力量以及处事方式都是不同的，故适合其各自的学习方法也不尽相同。我国古代教育家曾提出过学习过程的“七步学习论”，即立志（强调学习者对猎取学问阅历的动机、态度和目的）、博学（指阅读与获得信息）、审问、慎思、明辨、时习和笃行。我国现代教育工作者通过对学习过程结构的分析，明确提出了我国当代同学最优学习方法的八个环节，或叫“八环系统学习法”，即“制订方案及执行学习方案的过程、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习（包括阅读、参观访问、社会调查及科技活动等）”。上述八个环节在同学学习活动中的作用，不仅在于其促进同学对学问的学习与巩固，更重要的是能够满意和进展同学的学习爱好和爱好的需要，激发其求知欲，培育他们的最佳学习心态及独立学习、分析和解决问题的力量。

以上是对大多数同学学习方法的总结和概括，不行能涵盖全部学习方法的内容。对于不同的高校生来说，这里面的有些方法是特别可取的，有些方法则是不合适的。有些同学喜爱博学却不喜爱审问、慎思；有些同学喜爱准时复习却不喜爱系统小结。所以，我们肯定要依据各自的实际状况，找出真正适合我们的学习方法。

依据我自己的状况，我总结了以下几点详细的学习方法：

（一）摆正学习的位置，以学为主

能成为一名高校生是一件很不简单的事情，经受了学校、学校、高中，我们最终进入高等学府学习，得以连续深造，这本身也是一种难得的机遇。但是，许多同学一进入高校就开头肆无忌惮的放纵自己：吸烟、喝酒、泡网、追女孩……这些在高中阶段被视为洪水猛兽的东西在部分高校生身上表现的淋漓尽致，他们把高校校内看成了消遣、玩耍和消遣的场所。这种想法是特别错误的，我们究竟还是一名同学，同学的任务就是学习，这也是最基本的。把学习当成一种任务，摆正学习位置，我们才能静下心来好好学习。我想，意识到这一点是至关重要的。

（二）学习要有合理的规律

现代美国心理学家加涅以学习中相应的心理活动为依据，运用现代信息加工理论和模拟的方法，就试验材料进行推论，把学习过程分为八个阶段，即“动机、了解、获得、保持、回忆、概括、动作、反馈”八个阶段，也有的资料介绍为“学习的七阶段论”，即“动机阶段→了解阶段→获得阶段→巩固阶段→应用阶段→泛化阶段→反馈阶段”。熟悉到这一规律，我们就很清晰学习的阶段性，准时调整自己的学习策略。肯定要充分利用课堂时间，乐观协作老师，做好笔记来关心自己记住老师授课的内容。尤其重要的是，要乐观地独立思索，跟得上老师的思维。再好的脑子也不行能记住当天所学的全部内容，这就要求我们课后准时做好总结。夜晚睡觉前抽出部分时间回顾一下当天所学的学问是特别必要的。

（三）加强与老师间的沟通，多与同学争论

这一点是特别重要的。古人做学问有“不耻下问”、“勤学好问”，只有多向别人请教，把自己不懂的问题一点一点地解决完，我们才会有一个好的心态投入到下一轮的学习中去。在学习上，不要顾及面子，孔子还有“三人行，必有我师”的训诫呢？千万不要不懂装懂，“打肿脸充胖子”。

每次的考试都是对你学问学习的一种测验，正如老师说的那样，“考试是手段，不是目的”，我们要以安静的心态应对每一次考试。有的同学，平常学习很努力，但考试时成果不是多抱负，这种状况是很常见的，这说明他在学习上消失方法问题或是不够抓实。