大班一学期工作总结范文

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页大班一学期工作总结范文转瞬一学期结束了，回顾走过的日子，似乎很劳碌，但是却感到很充实而有意义。特殊升了大班，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个嬉戏及教育活动中，自由的制造、大胆的想象，他们仔细的观看、奇怪   的探究，他们自信、独立，喜爱表现……。他们就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。

现就本学期的班级工作开展的详细状况总结如下：

一、结合主题教材，开展丰富多彩的教育活动和区域活动

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的教育活动和区域活动，努力做到“静与动”的结合。在教育活动中，我注意观看了解幼儿，不断的反思，依据幼儿的需要准时调整活动课程及目标。本学期主题课程有《神奇的天空》《秋天的隐秘》《冬天的故事》《我们的地球》许多课程充分给了幼儿自由观看探究的空间。通过调查表的形式了解相关的科学学问。还准时查找幼儿的爱好点和生长点，；捕获教育的最佳时机，扩展新的生成课题。促进幼儿的活动纵深进展。为了符合

幼儿爱玩嬉戏的特点，在活动室里设立了图书角、益智区、娃娃工作室、数学城堡、科技小制作区、科技探究园、识字小站等。在区域中我们都供应科技图书、废旧鞋盒，可探究操作的科技小试验的材料、为了让幼儿大胆的动手操作，展现自己的作品，我们鼓舞幼儿自由的张贴自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并布置作品展现。结合季节特征及主题方案课程并跟音乐美术健康六大领域相整合与幼儿一同创设每月的主题墙饰，很受小伴侣喜爱，在感受到欢乐的同时提高了孩子们动手力量观看事物探究事物思索创作的力量。

二、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯，激发幼儿情感、心情，促进幼儿各个方面的进展。

1）、让幼儿参加制定常规。常常与幼儿争论，并总结制定出规章。如：班级的常用物品包裹嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出标签，以便幼儿自我检查、自我订正。

2）良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，有利于培育幼儿自我服务的力量，大班幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培育了他们为同伴服务的力量，而且

督促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

3）、大胆的赐予幼儿自由的权利。我们主见敬重幼儿的自由，允许他们自由选择不同的嬉戏或学习活动，在自由宽松的氛围促进幼儿良好常规的形成。

三、家园互动，促进幼儿快速成长。

本学期我们多途径地开展家园工作。通过电话、家园联系单、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况，准时和家长联系。并结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣扬有关疾病防治的和合理调配膳食的学问。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的掌握。协作保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康平安的生活。对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。为了充实家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章。本学期为了丰富我班的家园合作，我还进行了一些有意义的家园合作活动，如：“亲子科技小制作活动”、“育儿阅历沟通活动”“半日活动开放”“迎新年亲子运动会活动”等，我们的家长都能乐观参与。在我们收到的家长看法反馈表中，确定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将仔细地总结接受，使我们的工作开展地更和谐、胜利。

四、教研工作

1、在协作学园的教研《幼儿园科技园本课程的探究》中，我们仔细的学习科技文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨，并乐观的查找时间相互听课，参考有关资料，分析教材，在教育教学过程中不断的尝试，提高自身的教研水平。

在课题实施当中，我们乐观主动为幼儿制造交往的环境和机会。如，通过制造性嬉戏引导幼儿交往，将课程融入到嬉戏活动中；供应多种材料，在区域中引导幼儿合作嬉戏，在活动中让幼儿自己体验自己是行动的仆人，感受到行动后的满意与开心，老师成了组织者，设计很多嬉戏。幼儿依据自己的爱好，找到有共同爱好的伙伴，玩得饶有爱好。

五、严格要求自己，争取更多收获：

古话有云：“学海无涯苦做舟”，对呀，老师更应当如此，要虚心，要有苦心，对事情要有恒心。，仔细对待每次的教学活动，请骨干老师修改教案，上试教，争取上好每节活动。为了更新自己的观念，我还利用休息时间看一些幼教杂志，如《幼儿教育》、《幼教博览》、《学前教育》等等，把别人好的方法摘录下来，并且仔细学习新《纲要》，并以此来要求自己，尽量把理论转化成实际，提高活动质量，争取更多的收获。

六、总结与反思

回顾这一学期的工作，孩子各方面都得到进展，在取得成果的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，找不