2021部编版二年级下册4课邓小平爷爷植树学案

教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树的故事。3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神,用自己的实际行动保护自然,美化自然。了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。重点难点1.会认、会写本课的生字。2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。3.从邓小平爷爷语言、动作、神情中体会他植树时一丝不苟的精神。教学课时两课时。1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入,初步感知1.出示邓小平画像,问:这位爷爷谁认识?2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由说)3.简介邓小平生平。(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献)4.(板书题目,学生齐读。认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音)二初读课文,自主识字1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?(1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景)2.借助拼音自由读课文,把课文读正确,读流利。朗读指导:课文讲述的是邓爷爷植树的故事,邓爷爷那时已经80多岁了,还在和大家一起植树。在朗读的时候,心里要怀着对邓爷爷的崇敬,眼前仿佛有位老者,在那里挥锹植树,他挥汗如雨,不怕辛苦,将小树苗栽得那么正。语气要亲切自然,速度稍慢。特别是第3自然段,读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言读好,如“精心”“仔细”“不行,不行”这些词要重读。3.分小组自学生字。4.自学汇报、检查。(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读)指导:“邓、龄”分别是鼻韵母eng和ing。“引、坛、满”的韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“致、注、茁”是翘舌音,不要读成舌尖前音。(2)合作交流识字方法。加—加(熟字加偏旁):移=禾+多填=真+土致=至+夂换—换(熟字换偏旁):那—邓咱—息比一比(形近字比较):休—体注-住(3)出示句子,巩固识字。①在北京天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。②只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。三指导书写1.出示要求会写的范字“邓、植、格、引、注、满、休、息”。2.引导学生发现这些字结构上的特点。“邓、植、格、引、注、满、休”都是左右结构的字,“息”是上下结构的字。3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写,重点指导。“满”的笔画比较多,写的时候,三点水占三分之一格的位置,右边部分占三分之二。“引”左边的“弓”角要写直,不要写成了圆角。5.学生练写,老师巡视指导。6.同桌评议,修改不足。四再读课文,了解大意1.快速读课文,边读边思考:(1)这个故事发生在什么时间?什么地点?故事发生的时间:1987年4月5日地点:北京天坛公园(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么?主要人物:邓小平爷爷 他在做什么:栽树(植树)2.汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。(指导:按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来即可)课文讲述的是1987年4月5日,邓小平爷爷在北京天坛公园植树的事。1.教师可以提前准备邓小平从年轻到年老的照片,并在课堂上向学生提问。教师相机讲述邓小平在各个时期的故事,让一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下种子。2.这篇课文的四字词语比较多,教师可以采用各个突破的办法,解决词语难关。1.引导学生体会邓小平爷爷植树时的认真态度和他的美好心愿,表达对邓小平爷爷的崇敬之情。2.了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。多媒体课件。一温习导入1.复习认读字词。植树休息茁壮满意邓小平碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃2.分自然段朗读课文。二朗读感悟,感受人物1.自由朗读课文。思考:课文中哪几个自然段具体写了邓爷爷植树的过程?2.齐读第2、3自然段。3.交流感悟:邓小平爷爷是怎么植树的?(1)找出写邓小平爷爷动作的词语,用“△”画出来。出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。(2)同桌合作,一人做动作,一人口述邓小平爷爷植树的过程。(3)再读读这两个自然段,想想邓小平爷爷是怎样的人,你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)品读关键词句:①只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解,体会邓爷爷植树不怕累,做事认真,坚持到底的精神。②邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读,从中体会邓爷爷植树时的认真。③他站到几步之外仔细看看,觉得不是很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。抓住“仔细”“连声”等词语进行品读,体会邓爷爷做事一丝不苟的精神。4.指名读第4自然段。(1)邓爷爷的脸上为什么露出满意的笑容?(2)他心中会想些什么?(结合课前收集的邓小平爷爷的资料,体会邓小平爷爷植树造林,绿化祖国的精神,激发学生参与绿化的热情)(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中,带着微笑读这段。5.读课文最后一个自然段。重点理解“邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景”。(1)为什么说邓小平爷爷栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景?(柏树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了榜样;很多人去参观,怀念邓小平爷爷……)(2)带着对邓小平爷爷的敬爱与怀念读第5自然段。小结:邓小平爷爷用行动实践着他的话。83岁高龄的他,“额头已经满是汗珠,仍不肯休息”;他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土”……那份认真,那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而且是在播下一个心愿,在精心地描绘祖国美好的未来。三深入理解,拓展创新小练笔。如果你来到天坛公园,看到邓小平爷爷种的树,你会说些什么呢?示例:我也要像邓小平爷爷那样,多多植树造林,绿化祖国。四总结全文,升华感情1.播放歌曲《春天的故事》,让学生和着这优美的旋律,齐读课文。2.同学们,邓小平爷爷用“改革开放”的政策,带领中国人民走上了富强的道路。邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”,他的话令人难忘。83岁高龄的他,亲手栽下柏树苗,用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们,现在正是万物复苏、植树造林的大好时节,赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!1.重点段落重点讲解。第2、3自然段是对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵柏树苗的动作描写。教师可以让学