山东省宁津县苗场中学2023-2024学年八年级下学期开学第一次摸底考试语文试题

八年级下学期开学第一次摸底考试语文试题一、语言文字运用(21分)1.下列词语没有错别字的一项是()(3分)A．诘责吹嘘鹤立鸡群催枯拉朽B．浩瀚胆怯油光可鉴重岩叠嶂C．黝黑斑斓僵绳筋疲力尽D．禁固默锲祖藉黯然失色2．下列句子中画横线的词语使用错误的一项是()(3分)A．这次考试实在考得太糟糕，自试卷发下来起，他就郁郁寡欢，坐在那里，一句话也不说。B．目前，水资源短缺情况正以锐不可当之势影响着我们的生活。C．在公共场所吸烟、脱鞋等行为让人深恶痛疾。D．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。3．下列句子没有语病的一项是（）（3分） A．能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药精准滴灌，扶到点上、扶到根上。 B．中国“奋斗者”号载人潜水器研制及海试的成功，标志着我国进入世界海洋最深处开展科学探索和研究的能力。 C．德州黑陶无论是在原料的选择上，器物的成形、烧制上，还是在表面装饰上，都独具特色。 D．阅读经典作品，将极大地拓展中学生的人生感受和视野。4．下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）(3分)从一些媒体披露的场景看，有些地摊存在脏乱差等问题，满目狼藉，确实令人不敢恭维。热度不减的地摊经济，会不会被紧急叫停？如何逃出“一管就死，一放就乱”的怪圈？这是大家都很关心的话题。“________”同样的逻辑，对地摊经济也是一样，放开不是放手，也不是放松，而是讲究“有序”二字。A．该管起来就能够迅速地管起来，该放开又能够有序地放开，收放自如，进退裕如，这是一种能力。B．该管起来就能够有序地管起来，该放开又能够迅速地放开，收放自如，进退裕如，这是一种能力。C．该放开又能够有序地放开，该管起来就能够迅速地管起来，收放自如，进退裕如，这是一种能力。D．该放开又能够迅速地放开，该管起来就能够有序地管起来，收放自如，进退裕如，这是一种能力。5.下列文学文化常识表述不正确的一项是（）（3分） A.《史记》是中国第一部纪传体通史，鲁迅盛赞这部作品是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.托物言志是一种通过描写具体事物的形象来表达思想、寄托感悟的创作手法。朱自清的《背影》、茅盾的《白杨礼赞》等都运用了这种手法。 C.古代书信又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，可写景抒情，如陶弘景的《答谢中书书》、吴均的《与朱元思书》。 D.很多科普作品，都或多或少地运用文学手段来介绍学科知识，兼有理趣和情趣，如我们所学的《昆虫记》。6．补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)杜牧《赤壁》中“__________，__________”两句描写看似平淡实为不平，暗含岁月流逝而物是人非之感。(2)李贺在《雁门太守行》中，把激战中的边塞风光写得很壮美的句子是：“__________，__________。”(3)《富贵不能淫》中“是焉得为大丈夫”中的“是”指代的是：“__________，__________。”二、阅读（57分）（一）采桑子欧阳修轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

【注】①西湖：颍州西湖，欧阳修曾任颖州知州，晚年辞官退隐后便定居此地。7．以下四个选项中，与本词的词牌名相同的是（）（3分） A．昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。 B．驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 C．时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 D．无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。8．这首词写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？（3分）

9．这首词在描写景物上运用了多种表现手法，请选择一个方面简要分析。（3分）（二） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。10、解释下列句中加点的词。（3分）（1）傅说举于版筑之间   （2）必先苦其心志  （3）征于色，发于声，而后喻       11．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）  （三）（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将为之败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾辈皆小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞④水之再至。朝廷从之。——《宋史·苏轼传》【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。④虞，防止12．下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是(

)(3分) A、泛于梁山泊 告知于帝 B、朝廷从之 天下之美，古来共谈 C、卒全其城 其如土石何 D、为木岸，以虞水之再至 静以修身13．下列说法不正确的一项是（）（3分） A、“河决曹村”一句属于状语后置句。 B、“城将为之败”一句属于被动句。 C、“吾辈皆小人”一句属于判断句。 D、“轼庐于其上”句中“庐”是名词。14．翻译下面句子。（2分） 富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。16．本文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？（3分童话的滋味

尤今①原先中了“君子远庖厨”这句老话的毒，不肯让我的两个儿子踏入厨房半步，结果呢，他们十六岁负笈海外时，吃尽苦头。午夜梦回，想起妈妈做的美味佳肴，泪水与口水一起飙。②精湛的厨艺能让人拥有一个富足的人生，而热爱美食的人，往往是快乐的人。所以，女儿出世后，我吸取前两回的教训，“处心积虑”地要把厨艺传授给她。③有人问我：“什么年龄才是最恰当的受训期？”④我竖起一根手指。⑤对方惊问：“一岁？”⑥“不！”我斩钉截铁地答道，“一个月——婴儿满月以后，便开始训练。”⑦对方以为我胡言乱语，便一笑置之。⑧然而，这是千真万确的呀！女儿满月后，每回烹饪，我便把她抱进厨房，放在远离炉火的地方。⑨她舒舒服服地躺在摇篮里，我快快乐乐地在炉子前挥动铲子。蒸、炸、煮、炒、焖、炖、烩之后，一股股食物的香味，化成一缕缕轻轻的风，飘进婴儿的鼻子，钻进婴儿的被子中，婴儿胖胖的身体都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味杂陈里。我有充分的理由相信，婴儿对美食敏锐的嗅觉就在此刻形成了，婴儿对美食的欲望也在此时萌发了。⑩因为深深了解“身教胜于言传”的道理，在女儿成长的过程中，我一直让她近在身边，不着痕迹地启发她对烹饪的兴趣。我不是一茶匙盐、两茶匙糖、三大匙酒、四大匙油地教她，我清清楚楚地知道，一板一眼的教学方式有许多时候会带来反效果。我和她一起做，把笑声嵌进食物里，把乐趣镶入烹饪中，给她一生一世的快乐记忆。⑪老天没有辜负我的苦心。⑫可君十八岁负笈英伦之前，一进厨房，十根手指便像水里的鱼一样。鱼在水中舞出无限的婀娜，她呢，以食物拼出无数华美的“图案”。⑬到伦敦不久，她和两位朋友在郊区合租了一所房子。每个星期天早上，农夫会到附近的空地摆卖新鲜肉类和有机蔬菜，价格比超市的贵上好几倍，但是，女儿却觉得物有所值。⑭她在电邮里如此写道：“蔬菜，就好像是刚刚从泥地里拔出来的，拿在手上，蔬菜的绿，仿佛便流满了手掌。妈妈，您常常说，肉类如果新鲜，叫它一声，它也会应。现在，买了一公斤五花肉，我叫了一声，它果真就应了……”⑮读到这里，我“哈哈哈”地笑出声来。为了增添生活情趣，孩子小时，我经常“胡说八道”地娱乐他们；现在，孩子大了，居然懂得以同样的方式“投桃报李”！⑯可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，买齐东西，大展身手。⑰她设计的两道菜肴是西式猪肉丸和蒜香西兰花；甜品呢，是烘烤小脆饼。⑱母女角色互换。她全情投入、满心陶醉地煮；我呢，气定神闲地袖手旁观。⑲她烹饪不用量匙，全凭感觉，天马行空地挥洒自如。两道菜肴都很美味，最大的特色是味道变化多端，不是开门见山的那种平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路转。我注意到她善用柠檬皮和柠檬汁——柠檬抢味，有先声夺人的霸气，把它加入掺了乳酪碎的猪肉丸里，便恰到好处地驱除了味道的滞腻，并且巧妙地形成了丰富的层次感。至于在烘烤得有点焦脆的西兰花上面放入柠檬皮和柠檬汁，却像是一篇布局严谨的“微型小说”，令人有“意在言外”的惊喜。⑳味道确实不错，可我嫌工序过于繁杂。然而，她却好整以暇地回应：“妈妈，工序多才出精品嘛！”㉑餐后，她说：“等着我的甜品上桌呀！”㉒她把桌上堆着的诸多原料“东拼西揍”地搅在一块儿，好像没多大工夫，就变出几盘又酥又香又薄又脆的小饼干。我一块接一块地吃，一连吃了十二块，撑得双眼鼓如金鱼。㉓可君得意扬扬地说：“每回客人来，我便烤这饼干，大家都赞不绝口呢！我给它取了个好听的名字，唤作‘风入口’，因为它就像一股香香的风，轻悠悠地飘进客人的口里！”说这话时，她的眸子溢满了蜜糖般的甜意。㉔我这个懂得厨艺又热爱烹饪的女儿，在陌生的异乡里，把日子过得像童话一样快乐。

（选自《听面包唱歌》）15.简要概括本文的主要内容。（2分）16.请结合文章内容，简要分析第⑪段在全文中的作用。（3分）17.按要求赏析句子。（6分） A她舒舒服服地躺在摇篮里，我快快乐乐地在炉子前挥动铲子。 她，全情投入、满心陶醉地煮；我呢，气定神闲地袖手旁观。（赏析句式） B所以，女儿出世后，我吸取前两回的教训，“处心积虑”地要把厨艺传授给她。（赏析加点词）18.文章题目为“童话的滋味”，请结合全文写出其丰富的意味。（3分）19.你认为文中的“我”是一个怎样的妈妈？从两个角度加以评析。（4分）五．综合性学习。(12分)横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！20(1)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形可将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。(2分)写下这个字并解释它的本义是：_______________(2)“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？(不超过50字)(2分)21.为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，三泉中学初二（6）班决定开展“身边的文化遗产”系列活动，请你参加，完成下列任务。（8分）（1）下边是我国文化遗产保护的图标，请你说明图标的内容。（4分）（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓等。（2分）非物质文化遗产：______________（3）文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。下面是保护文化遗产的对联，请根据