英语新闽教版小学四年级下册全册教案

课题执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册2-3页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词：often,Monday,Tuesday,Wednesday,flag,meeting和短语everyweek,raiseournatiWe…3.学习字母m在单词中的发音。4.欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.(二)语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Monday,Tuesday,Wednesday和初步运用often,raiseournationalflag,haveaclassmeeting2.能够用句型Whatdoyouoftendoeve(三)情感态度珍惜时间，养成良好生活习惯。重点会认读并正确书写本节课的单词难点能够运用句型Whatdoyouofte教具4.教学光盘。教学过程批注二、Review(1)教师说单词或词组，学生做动作复习sing,dance,draw,flyakite,playtheviolin,playfootball等。(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读2.欣赏歌曲：ThereAreSevenDays教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历T:Thissongisabout….(请学生说一说，可以用中文说)教学单词week,every和词组everyweek三、Presentation教师出示单词卡片often,帮助学生理解该单词含义，利用自然拼读法教授读音。2.分意群Whatdoyouoftendo和everyw3.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组onMonday,onTuesday,教师播放教学光盘，并在黑板上出示onMonday,onTuesday,onWednesd2.请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列3.教学Monday和onMonday.(1)出示单词卡片Monday,教授其音与形。(2)学生拼读，教师板书单词Monday,着重用红色粉笔书写字母M,告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。(3)教师指着黑板上onMonday的卡片，引导学生朗读并记忆。游戏“十字开花”操练Monday---onMonday。4.采用同样的方法教学Tuesday,onTuesday,Wednesday和onWednesday。(三)SentenceTeaching教师播放课文第一幅图的动画数遍，请学生教学flag,national和ournationalflag。游戏“开火车”操学，大小声操练)和WedanceintheplaygroundonWednesday.T:OnMonday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。(四)课文巩固运用1.教师播放课本第2页教学光盘，学生模仿跟读。PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。读单词milk,monkey,mouth和swim,教会2.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom,money,team等，让学生尝试读一读。M,M,M,/m/,/m/,/m/,mo四、Extension(一)综合活动：找朋友Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问friends.”(二)再次欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.五、Homework1.熟读本课内容，背诵Monday,Tuesday和Wednesday.3.学唱歌曲：ThereAreSevenDays从歌曲中自学一周七天的英文表达板书设计onWednesdaydancein教学反思课题执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册4-5页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词：Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。3.学说韵律诗：TheWeekSong(二)语言技能目标1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天(三)情感态度学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活重点难点能够用句子We…on….描述一周七天的活教具教学过程批注二、Review1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday.(1)教师出示卡片，学生认读，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday教师出示三张字母卡片：M,T,W,然后随机抽出一张，如：T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小2.复习句型：Whatdoyouoftendoon…?We….(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”(3)游戏——演双簧。三、Presentation(一)WordsTeaching1.教师播放课本第7页的chant:TheWeekSong全班学生跟读。全班齐背Sunday,Monday,Tuesday,Wedne3.教师教学Thursday至Saturday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共(1)每个单词的首字母必须大写。巩固句型Whatdoyouoftendoon…?We….1.教师出示Lily和她的同班同学的图片T:WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?(学生回答)教师播放课文教学光盘，引出havesports和cleanourclassroom的教学。(1)教学词组havesports,利用sportsshoes复习单词sports,自然拼读法带读该单词。游戏“十字开花”操练sports—havesports.(2)教学词组cleanourclassroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音，(三)课文巩固运用2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起M,M,M,/m/,/m/,/m/.mM,M,M,/m/,/m/,/m/.M2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让学生读一读，仔细体会字母n在5.教师再次出示单词hen,green,dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。四、Extension将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么,并完成下列表格：活动姓名五、Homework4.完成课本第8页的自我评价。板书设计onFridaycleanourclassroonSundayplayf教学反思课题执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册9-10页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词：stand,blackb2.学习句子：YangMingisstandingonachair.4.学说韵律诗：CleaningDay(二)语言技能目标1.能认读和正确书写单词stand,clean,desk,chair,blackboard,window和2.通过学习，能用XXXiscleaning….来描述大扫除的过程(三)情感态度重点难点会运用句型XXXiscleaning….描述大扫除的过教具1.单词卡片：stand,clean,blackboard和d教学过程批注教师揭示并板书课题：Unit2CleaningDayPartA二、Review复习单词chair,desk,window,blackboard,classroom等，并教学单词1.教师用简笔画在黑板上画出chair请一学生上台，在“椅子”的简笔画旁写出单词chair,2.教师采用同样方法复习desk,blackboar4.教师将所有的画合成为一间教室简图Ss:classroom.(复习单词cl5.教师出示单词卡片：classroom,desk,chair,blackboard,door等，随机抽三、Presentation1.PPT呈现课本第9页的图1S1:MissGao,YangMing,Lily,Julia,WangTaoand(1)教师再次播放课文教学光盘，请学生认真听和看T:WhereisYangMing?(教师将杨明的头像贴在简笔画黑板前的椅子上)Heis(2)PPT快速闪现一个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、(5)游戏——最佳搭档。cleaning….”站在前面的同学要做出相应的动作表演。配合得最默契的两位将3.学说韵律诗：CleaningDay.4.情感教育。(二)课文巩固运用1.教师播放课本第9页的教学光盘，学生跟2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正(1)游戏——听力大比拼。每组请一位学生上台面向黑板上的人物头像，全班学生根据课文内容说：(3)完成课本第13页的Learntowrite.部分。(1)教师出示单词卡片hen,hand,horse,house,请一学生示范领读，全班跟(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：真听，并找出它们的共同发音/h/。(4)学说韵律诗：/h/,/h/,horse.教师出示5张单词卡片，例如：学生任选一张，根据学习的读音规则自己读出卡片上的单词，发音准确者可获得卡片上的五角星。最后看哪个组获得的五角星多，哪组四、Extension综合活动：演一演，说一说。1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做的事2.请一组学生上台表演，其余的学生描述他们正在做的事情，(1)学生A表演擦窗户，另一学生描述：(2)学生B站在椅子上擦黑板，另一学生描述：3.教师请学生做动作，用I’mdoingsth.的句型来描述自己正在做的事情，动abike,swim,run,sing,dance,cleanthedesk,draw等.五、Homework1.熟读课文内容，画出重点词组。3.用英语和你的同伴说一说在家帮爸爸妈妈进行大扫除的情形。板书设计cleantheblackboard擦黑板Sallycleanthewindow擦窗户WangTaoclean教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册11-12页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词bright,close和fan,学习词组turnoff和allright,并能够在实际2.学习句子：Pleaseclosethewindows.Allright.4.学唱歌曲：It'sTimetoCleanUp(二)语言技能目标1.能认读和正确书写词汇light,fan,close和turnoff。(三)情感态度培养学生良好的卫生习惯和节约能源的环保观重点难点能够区分close和turnoff的不同用法，并作出正确使用。教具教学过程批注2.教师播放教学光盘，全班齐说chant:CleaningDay二、Review1.复习单词：classroom,desk,chair,window,blackboard,door等。(1)教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。2.复习句子：He/Sheiscleaning…游戏——记忆力大比拼。游戏规则：出示杨明、李丽等在教室里擦桌子、擦椅子的图片或电脑课让学生先记忆几秒钟，然后教师问：“WhatisY三、Presentation(一)对话导入课文1.T:Afterclasswhatshouldwedo?(学生可以用中文回答)教师播放课文教学光盘，全班初步感知课文。(二)教学单词bright和句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.教学句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.(1)教师出示单词卡片right,请学生读，引出单词bright的发(2)学习句子Ourclassroomiscleanandbrightnow.(三)SentenceTeaching1.教学句型Pleaseclosethe….(1)教师做关窗的动作，边做边说“closethewindow.”数次。(2)出示单词close,自然拼读法教学。教师做关门动作，由学生自然说出词组closethedoor。(4)教师在黑板上词组的前面加上单词Please,告诉学生句子开头的第一个单词的首字母要大写，句末要加句点。请学生自主练说句子。T:在句子中用上“please”表示有礼貌地请求或邀请，是语言礼貌原则的体现。在与人交流的过程中，请大家多使用礼貌用语。2.教学句子Pleaseturnoffthe…(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，找出WhatdoYangMingdo?板书答案。(3)教师出示电风扇的图片，教学单词fan。“ON”/“OFF”的形式出现，请全班学生想一想，在哪儿可以看见。(5)教师讲解close和turnoff的用法区别。turnon和turnoff用于电器类的开和关，而close用于非电器类的开和关。(6)巩固活动。游戏——我做你说。游戏规则：教师做动作，学生说句子。如：教师关上教室的门、窗等，或关掉教室里的电灯，学生说出相应的句子。(四)课文巩固运用2.教师出示句子Welldone.和Allright.并教学。4.教师请学生根据课文内容将人物与对应(2)完成课本第14页的Listenandnumber.部分。(五)语音教学(1)教师出示单词卡片jacket,jump和juic(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母j.四、ExtensionB:Allright.B:Allright.五、Homework3.完成课本第15页的自我评价。板书设计教学反思课题执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册16-17页教材目标(一)语言知识目标1.学习单词math,music,Chinese,art,worry和help,并懂得运用。分析2.学习句子：Whatdayistoday?It’s….3.学习字母w在单词中的读音。4.学唱歌曲：TheMusicRoom.(二)语言技能目标1.能认读和正确书写单词math,music,Chinese和art。2.通过学习，能用Wehave…classthismorning.来谈论学校的课(三)情感态度重点难点能够运用句型Wehave…classthismorning.来谈论学校的课程教具3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学教学过程批注教师揭示并板书课题：Unit3Scho二、ReviewPPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学牛上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。(也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。)三、Presentation1.教师拿出台历，翻到当天的日期T:Whatdayistoday?It’s….(引导学生回答：“It’sMonday.”)2.游戏1——猜一猜。来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“It’s….”句型回答。3.游戏2——老狼老狼，今天星期几?Sunday.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的同学就被“大灰狼”抓住(二)教学单词English和句型Wehave(教师指着手上拿着的英语书)T:ThisisanEnglis出示单词卡片English,教学，“大小声”操练。(三)教学单词math,music,Chinese和art教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文并回答问题。引出单词math的教haveamathclassthismorning.”教师提醒学生注意a和an的用法。教师逐一出示几种课本出示单词卡片Chinese,教学单词Chinese,小组操练。引导学生说句子：“WehaveaChineseclassthismorning.”3.教学单词art。教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词art的教学，引导学生说句子：说句子：“Thisisanartbook.”(1)教师出示五张单词卡片：Chinese,math,English,music,art,让学生认读。(2)游戏“What’smissing?”操练。(四)课文巩固运用1.教学句子：I'mnotgoodatit.请几个学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学教师播放课本第16页教学光盘，引出王涛的原话：I’mnotgoodatit.2.教学句子：Don'tworry.Icanhelpyou.请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子“Don’t3.跟着录音模仿朗读二到三遍，之后分角色表演对话。(1)完成课本第17页的Askandanswer.部分。(2)游戏——猜一猜。用“It’s.….”猜一猜是星期几的课程。(五)语音教学(1)教师出示单词卡片window,we,winner,请学生先读几遍单词，从中发现它们的共同点：都有字母w。(3)教师出示单词wall,woman,well,warm等，让学生尝试读一读。学生填写and,还可以填写如下几个单词：house,hen,jacket,jump,juice,window,we,winner等。,四、Extension四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合理，为自己量身定做一份课程表，并用英语说一说。五、Homework3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自学还没学过的板书设计教学反思课题执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册18-19页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习science,Ms.和interesting等词汇，4.学说韵律诗：DoYouLikeEnglish?(二)语言技能目标1.能认读和正确书写词汇science和interesting.(三)情感态度重点难点能够运用句子Doyouhavea…classtoday?进行提问，并作出相应回答。教具教学过程批注2.教师播放课本21页的chant:DoYouLikeEnglish?出示《科学》教科书，让学生明白science的意思，教学science,大小声操揭示并板书课题：Unit3School二、Review(2)请学生齐声朗读韵律诗DoYouLikeEnglish?,再请学生把韵律诗中的“English,Chinese,science”换成“math,PE,music,computer,art”朗读2.复习Wehave…classthismorning.句型。(1)出示当天的课程表，请学生用Wehave….说一说当天的课程。(2)游戏——Showme.yourEnglishbooks.”全班学生快速举起英语书并说：“ThisismyEnglishbook.WehaveanEnglishc游戏2:教师将所有课本摆在讲台上，请两位学生上台站在讲台前，教师用口型来提示学生发指令，两位学生要根据指令快速抢到相应的课本，拿到课本学生所在的小组可以加分。三、Presentation(一)SentenceTeaching引导学生用“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”回答.教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文，并回答问题。引出句子“Ilikescienceclass.”的教学。请学生自读课文，找出答案。板书句子“”和“OurteacherMs.Linisveryinteresting,too.”(2)教师出示单词卡片interesting并教学，以句子It'sveryinteresting.操练。(3)出示单词卡片Ms.并教学，与Miss进行对比教学，解释两者的不同用3.教学句子：Doyouhaveascienceclassthismorning?Yes,Ido./No,Idon’tPPT呈现课文第一幅图教师再次播放课文教学光盘，引出句子“Doyouhaveascienceclassthis(二)课文巩固运用2.教师出示以下三个句子，请学生听录音后判断正(T)、误(F3.情感教育。(三)巩固练习1.完成课本第19页的Askandanswer.部分。(1)教师出示课本第19页的课程表，请学生看第一行的Mon.,Tue.,…,猜一猜是什么意思。(2)教师出示有星期缩写形式的日历，请学生看一看，并找出缩写词的规律：对应星期单词的前三个字母加句点(Thursday例外，它的缩写形式是对应星期2.完成课本第21页的Listenandtick.部分。3.完成课本第20页的Learntowrite.部分。(四)语音教学(2)学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点：(3)教师再出示几个含有字母y的单词，如：yard,young等，让学生尝试读四、Extension教师将表示星期的七张单词卡片放在讲台桌上的左边，表示学科课程的七张单词卡片放在讲台桌上的右边，每组请一位学生上台，教师随机从左右两边各抽出一张卡片并展示给全班学生看。全班学生用“Doyouhave…classon…?”提问，台上的学生根据本班的课程表用“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”来回答，最先回答正确的学生所在的小组可以加一分。五、Homework板书设计教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册23-24页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词work和词组bycar,onfoot,byschoolb3.学习字母y在单词中发/ai/的音。(二)语言技能目标1.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈2.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行(三)情感态度重点难点掌握询问他出行所用交通方式的问句，并能对此作教具教学过程批注(1)教师出示自行车图片教师将自行车图片贴在黑板上，在图片下方写出bike,同样出示公共汽车、(2)板书并揭示课题：Unit4TransportationPartA二、Review1.根据黑板上的图片，复习单词car,bus和bike。2.游戏——打靶。把三张单词卡片分别发给不同方位的三位学生，教师随机说出一个单持有该单词卡片的学生要立即起立，其他学生则用手做出手枪的姿势指向该单词卡片，并快速读出。比一比哪组反应快。三、Presentation调by的音和义)教授词组bybike。(1)教师说出以上词组中的任意一个，学生做出相应的动作。(2)请四位学生上台，面向全体学生站成一排，教师指向黑板上某个词组，全体学生读出该词组，台上四个学生听音并做出相应的动作。做得又快又好的学生所在的组可以加分。(3)游戏“扫雷”操练。请学生回答，之后请几个学生就该问题用完整句Igotoschool…回答。video.(1)请学生观察这两个句子与Howdoyougotoschool时，主语是第三人称单数的情况下，助动词do要变成does,后面的动词go则用原形。(3)同桌之间对话练习，并请几组学生展示。(4)教师指着最后一个回答的学生问大家：“Howdoeshe/shegotoschool?”4.游戏——猜一猜。然后问其他学生：“Howdoes…gotoschool?Pleaseguess.”学生用“He/Shegoestoschoolby…”来猜测，如果某位学生猜对了，台上的学生就出示图片或教师出示卡片gotowork,教学该词组，“十字开花”操练。2.教师播放课文教学光盘，学生带着问题再次感知课文，找出答案bybike.学生边说“gotowork”边传递词卡，教师示意停止时，拿到该词卡的学生(四)巩固课文1.听一听，连一连。(1)教师在表示交通方式的图片旁边贴出萨莉、凯特和她们妈妈的头(2)教师播放课文录音，请学生听音模仿跟(3)教师请一位学生上台，将黑板上的三个人物的头像与相应的交通方式的图片连线，并根据连线结果说一说。如：Sallygoestoschool(1)完成课本第24页的Askandanswer.部分。(2)完成课本第27页的Learntowrite.部分。请学生独立完成书写，教师巡视，解决问题。同桌两位学生交换课本，检查教师每次随机写出五位学生的座位号，请一位同学当小老师，调查这五位学生上学的出行方式。比较当调查员的几个学生，看谁说得最好(五)语音教学1.教师出示字母y,请学生认读。请学生回忆以字母y开头的单词的发2.教师告诉学生y在单音节单词和多音节单词的重读音节中，发/ai/的音。3.教师请学生认读goodbye,fly,my几个单词。4.教师再写出几个单词，请学生尝试拼读，如：July,cry,dry四、Extension综合活动：说说我们的出行方式。1.教师出示park,zoo,fair,XXX’shouse等图片和单词卡片，引导学生读一读。2.将学生分为四人一小组，每个人在组内说一说自己去以上这些地方时的交通方式。3.请个别学生汇报，说一说自己的出行方式或说一说同组某位同学的出行方式。五、Homework1.熟读本课内容，背诵有关交通工具。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.选择一位好朋友，问一问他的上学方式及其父母的上班方式，并在下节课汇报。板书设计教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级下册25-26页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习词汇aunt,plane,ship,place,train,并懂得4.学习韵律诗：ToShanghai(二)语言技能目标2.能根据字母y在单词中的发音规律，准确读出单(三)情感态度通过谈论自己及周围人的出行方式，获取信息重点难点掌握询问他人出行乘坐交通方式的句型，并作教具1.单词和词组卡片：byship,bytrain,byplane,aunt,place等。2.班级其他学科教师的照片若干张；王涛姑姑的图片一张。教学过程批注2.齐唱歌曲：It’sTimetoGotoSchool.3.揭示并板书课题：Unit4TransportationPartB1.复习词组bycar,byschoolbus,bybike和onfoot.(1)教师出示词组卡片，引导学生边说边做动(2)教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应的动(3)教师请一位学生上台做动作，全体学生根据该学生的动作说出相应的词(1)师生自由对话。(2)学生作业展示。根据上节课所布置的作业，教师请几位学生来汇报3.游戏——猜一猜。游戏规则：出示班级其他学科老师的照片，用“HowdoesMiss/Mr…gotowork?”进行提问，然后请个别学生猜。教师可奖励猜对的学生。三、Presentation(一)初步感知课文，学习单词aunt1.(教师呈现课文中王涛的姑姑的图片)T:ThisisWangTao'saunt.出示单词卡片aunt,让学生明白aunt的意思，并教学该单教师播放课文录音或教学光盘，请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方引出新词ship教学，大小声操练。(二)教学单词train,plane及相关的词组(1)T:福建省与台湾省相邻，仅隔一个台湾海峡，我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾，也可以怎么去呢?(PPT呈现飞机图，教学单词plane,开火车操练)(2)T:plane,plane,byplane.(教师边做动作边读，学生跟着做)(3)(教师指着王涛姑姑的图片)T:Doe教师板书该句，引导学生用Yes,shedoes.或者No,shedoesn’t.回答。(1)教师出示火车的图片(2)教学单词train,并与单词plane的音和形进行对比操练。3.游戏“快速反应”巩固有关交通工具的单(三)再读课文，学习单词place和句型…isabeautifulplace1.教师播放课文教学光盘，学生听音模仿跟读。2.PPT呈现课文第3幅图，教学Taiwanisabeautifulplace(1)出示plane与place的单词卡片，让学生通过比较尝试读出plac(3)出示几个城市的图片，如北京、上海、海南等，请学生根据图片说一说，如：Beijingisabeautifulplace.WegotoBeijingby..(四)巩固课文内容1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟2.教师在王涛姑姑的图片旁出示下列四个问题，请各小组合作完成练3.教师请个别学生回答以上四个问题。(五)Practice1.同桌操练，共同完成课本第26页的Askandanswer.部分。2.完成课本第28页的Listenandconnect.部分。3.学说韵律诗：ToShanghai(六)PhoneticTeaching1.教师出示goodbye,fly,my等的单词卡片，请学生读一读，复习字母y在单词中读/ai/的音。3.请个别学生说一说字母y在这四个单词中的发音。4.游戏——绕口令。教师示范读后，请学生以全班读、小组读，或个别读等不同四、Extension教师出示写有城市名称的卡片，请两位学生到讲台前，学生A选择一张卡片，根据卡片上的地点，对学生B悄悄地说：“Igoto…by…”然后班上其他学生开始用“Doesshe/hegoto…by…”来猜学生A的“Yes,he/shedoes.”或“No,he/shedoesn’t.”若连续三次猜不中，则要五、Homework板书设计does.tship轮船plane飞机train火车教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册30-35页教材分析目标(一)语言知识目标3.复习字母m,n,h,j在单词中的发音。4.复习一般现在时、现在进行时、祈使句及第三人称单数(二)语言技能目标(三)情感态度与价值观重点掌握Unit1-Unit4的所有单词。难点掌握Unit1-Unit4的所有句型。教具1.Unit1至Unit4的单词卡片和图片。2.复习语音部分所需的字母卡片和单词卡片。3.有星期单词缩写形式的挂历一本。4.各学科任教老师的照片一张，各学科课本一本。教学过程批注2.板书课题：Review1第一课时二、ReviewUnit1(一)复习星期一到星期日的英语表达请学生回答，引出Sunday至Saturday七个单词的复习。教师出示表示星期几的单词卡片，让学生快速认读单词，并将单词卡片随机贴在黑板2.请两位学生按顺序将单词排列好。比一比，看哪一位学生的速度更快。3.请学生观察单词的拼写，说一说这七个单词在书写中应该注意的问题，提醒学生注意每个单词的第一个字母要大写。引导学生总结出这七个单词都以day结尾，并巩固单词的拼写识记。4.教师呈现一本印有星期单词缩写的挂历，任意指向某一天，让学生根据缩写，读并拼出完整的单词。5.齐说韵律诗：TheWeckSong(二)复习句型Weoften…on…的学生手上。2.教师做动作，全班学生说词组，拿着该词组卡片的学生立即起立，根据平3.小老师教学活动。教师请学生A起立，说：“IoftenplayfootballonMonday.”全班学生要说：“WeoftenplayfootballonMonday.”以此类推。(三)复习巩固课文对话2.教师出示WhatdoyouoftendoonMonday?的句子，复习该句型，然后变换3.完成课本第34页的Fillinthemissingwords.部分。三、ReviewUnit2(一)复习desk,chair,window,door,blackboard,light,fan等单词1.游戏“Listenandpoint”操练这些单词。2.教师出示单词卡片，学生边认读单词，边指向相应的物品。3.游戏——看字母猜单词。教师出示单词卡片，用白纸遮掩部分单词，只露出第一个字母或最后一个字母，让学生猜单词，猜对的学生所在的小组可以加分。(二)复习词组cleanthe.…1.教师呈现单词卡片clean,让学生自由地说出clean所搭配的词1.教师播放课本第9页录音内容，学生模仿跟读。2.游戏——我说你做。请五位学生到讲台前，排成一行。从教师开始向排头第一位学生发指令，(四)复习close和turnoff的用法1.教师呈现close和turnoff的卡片，请学生读一读，并说一说它们在用法上有什么不同。2.教师随机说出一个单词，请学生用close或turnoff造句，如：3.教师播放课本第11页的录音内容，学生模仿跟读。(五)巩固练习1.完成课本第30页的Look,thinkandsay.部分。2.全班齐说韵律诗：CleaningDay(2)请学生用以上的方法说出字母f,l,m,n,s,x在单词中2.请学生翻开课本第35页，跟读含有字母教师读出hen,horse,hand,house,让学生说出这些单词的首字母，以及这教师向不同的小组出示四张单词卡片，请他们以/h/,/h/,hen的方式读一读。五、Homework2.熟读Unit1和Unit2的课文。板书设计教学反思课题Review1第二课时总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册30-35页教学过程批注二、ReviewUnit3(一)复习句型Wehavea/an…classint1.随机出示math,music,Chinese,English,art,science,computer,PE等八个单词的卡片，操练复习。2.教师出示有关学科的课本，学生要用英语说出It’sa/an…book.的句子。3.游戏——Showmeyourbooks教师说：“ShowmeyourEnglishbooks.”全体学生要快速找到英语书，高高举起，并大声说：“ThisismyEnglishbook.”以此类推，看看4.游戏——Who’sshe/he?教师出示一张某个学科任课老师的照片，用一张卡片遮住部分照片，只露出“She’s/He’smy…teacher.”来猜一猜，最后公布答案，猜对的学生可以得分。5.教师出示班级课程表将学生分为四人小组，根据课程表内容，请组中一位学生当小老师，按上面的活动方式进行练习。(二)复习短语begoodat…和句子Don'tworry.1.全班齐说韵律诗：DoYouLikeEnglish?goodat…”时，教师就问：“Whocanhelphim/her?”擅长该学科的学生就要起立说：“Don’tworry.Icanhelpyou/him/her.”(三)巩固课文内容1.教师播放课本第16页和第18页的录音，2.全班学生一起完成课本第31页的对话，然后同桌3.完成课本第33页的Read.Tickorcross.部分。三、ReviewUnit42.出示bycar,bytrain,bybus等词组卡片，引导学生边说边做动作，并将词1.出示park,zoo,school,Beijing等地点卡片，请学生上台随机抽取其中的一张，如：zoo,该学生就要根据实际说出：Igotothezooby…每组请一位学生来回顾一下刚才抽取卡片说句子的学生所说(三)巩固课文内容1.教师播放课本第23页和第25页的录音，2.先请学生同桌合作完成第31页的对话，然后请几组学生进行对话展示。(1)教师呈现四个不完整的单词：atch,ant,eek和ednesday,请学生听教师读单词，再说一说这些单词的首字母是什么和这些首字母在单词中的读(2)请学生看课本第35页中以w为词首的单词，读一读。2.复习字母y在单词中的读音。3.教师播放课本第35页的录音，学生模仿跟五、Homework板书设计教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级下册36-37页教材分析目标(一)语言知识目标2.学习句子：Ineed….(二)语言技能目标1.能认读和正确书写shoppinglist,chicken,fruit,tea,ju2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。(三)情感态度让学生学会有计划地做事情。重点会认读并正确书写本课的词汇。难点会运用句型Ineed….谈论自己所需购买的物品。教具1.有关食物的图片和卡片。3.一些茶叶。教学过程批注二、Review(1)教师出示有关食物的图片，学生看图说单词，复习tomato,potato,vegetable,fish等(2)教师再次出示有关食物的图片，让学生说出它们的复数形式，将图片奖励给说得最大声、最好的学生。(3)教师出示有关食物的单词卡片，让学生拼读单词，将单词卡片奖励给没有图片的学生。(4)游戏——找朋友。教师读一个食物单词，持有相应图片和卡片的学生要立即起立，读出该单词。如果正确，两位学生所在的小组可以加分，否则不得(1)教师出示萨莉妈妈的图片list.(板书课题：Unit5ShoppingPartA)(2)教授单词shop和shopping,教授词组shoppinglist。三、Presentation(一)教学单词chicken,fruit,tea和juice,教学句子Ineed…知课文)2.教学chicken,fruit,tea和juic教师出示这四个单词的图片和卡片，学习它们(1)T:chicken作为‘小鸡’解时是可数名词，作为‘鸡肉’解时是不可数名词，如：achicken(一只小鸡),somechicken(一些鸡肉)。(2)教师出示各种水果图片(3)教师出示实物“茶叶”T:tea是不可数名词，‘一杯茶’得用acupoftea表示，而‘红茶’的英文表达法是blacktea,绿茶’是greentea.T:juice也是不可数名词。比如橙汁是orangejuice,那么苹果汁是?Ss:applejuice.(游戏“十字开花”操练juice-orangejuice)(4)游戏“快速反应”操练这四个单词。3.带读句子Ineedsomechicken,somefruits,teaandorangejuice.T:有两个或两个以上的单词或词组并列时，前面的都要用升调读，最后一4.完成课本第37页的Lookandsay.部分。(二)学习单词supermarket和句子I'mgoingtothesu教师呈现“超市”的图片，教学单词supermarket.2.T:SoSallymothersays,“I'mgoingtothesupermarket.”3.教师出示school,park,zoo等单(三)学习单词kitchen和toy教师播放课文教学光盘，引出单词kitchen的教学教师再次播放课文教学光盘，引出单词toy的教学，借助单词boy教授。4.分角色模仿跟读。(1)完成课本第40页的Learntowrite.部分。(2)教师利用图片提供一些情景，请学生看图说话，(下雨的情景)Ineedanumbrella.1.教师出示单词卡片book,grape,desk和bike,请学生读2.教师出示这四种物品的复数形式，请四位学生上台，写出它们真听，并找出它们的共同发音/s/。4.教师再出示几个单词，如：ships,looks等，请学生读一读。四、Extension1.T:如果学校下周要组织春游活动，你们需要什么?请四人一小组，完成购2.活动完成后，请学生用Ineed….句型汇报小组合五、Homework3.用英语与同伴谈论“生日派对”、“野餐”等活动所需要的物品板书设计我打算去超市。教学反思课题执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册38-39页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习词汇TeddyBear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。2.学习句子：Howmuchisit?及其答句It’s…yuan.4.学唱歌曲：TheToyTrain(二)语言技能目标(三)情感态度从自己的实际需求出发，学会制订计划，合理购重点难点教具2.有关玩具的实物，在每个实物背面贴上价格标教学过程批注教师播放课本第41页录音，学生跟着录音齐声朗教师呈现TeddyBear和bear的图片，告诉学生它们的不同之处。教学TeddyBear.板书课题：Unit5ShoppingPartB二、Review1.复习词汇toyplane,toytrain,toyship,toycar,TeddyBe(1)教师出示各种玩具(2)教师出示图片，学生说单词。(3)教师出示单词卡片，学生快速抢答。2.复习数字one至fifty-nine。(1)教师出示数字单词卡片，按拼写规律复习数字one至fifty-nine.三、Presentation(一)WordsTeaching学习单词sixty,seventy,eighty,ninety和hundrBears,twentyTeddyBears…”数到60时，教师板书sixty,示范发音，提醒学生注意-ty的发音.教师出示six,sixteen,请学生比较这三个单词的请学生通过观察比较，自主学习新单词seventy,eighty,ninety.3.请学生接着看课件上的60只泰迪熊，全班学生再次说出泰迪熊的数量：tenTeddyBears,twentyTeddyBears,…直至onehundredTeddyBears。教师出示100、200、300等数字，进行替换操练，告诉学生当hundred前面有1.教师出示PartA挂图学生回答这两个问题，复习chicken,fruit等单词。教师播放课文教学光盘，初步感知课文，板书他们所买的物品：TeddyBear,toytrain和tomatoes.教师边问边在TeddyBear后板书句子Howmuchisit?然后出示价格标签，帮助学生明白句子意思，并教学该句子。T:用Howmuch询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼4.教师请学生翻开课本第38页，自读课文内容，然后回答以下问通过回答，教学句型It’s…yuan.5.完成课本第39页的Askandanswer.部分。6.完成课本第41页的Listenandwrite.部分。(三)巩固课文内容1.教师播放课文录音二到三遍，学生逐句跟2.学生分角色朗读对话。3.教师把课文中的部分单词用图片替换，请学生看图补全对话。(四)PhoneticTeaching1.教师出示单词卡片skirt,shirt,rabbit,robot,请学生读一读，然后请四位学生将这四个单词写在黑板上。2.教师再出示这四个单词的复数形式，请学生说一说，并示范发音，找出在字母t后加s时的发音/ts/。4.教师出示cats,hats,aunts等单词，请学生尝试读出这些单词。四、Extensior1.教师出示课前准备好的贴有价格标签的玩具，然后请学生A上台，做如下活动：每组请一位学生猜价格，哪位学生猜得正确，该学生所在的组就可以加(教师可以在黑板上或课件上出示四个数，其中只有一个是正确的，请学生在这个范围内来猜。)2.请学生四人一小组，拿出自己的学习用品和书，猜一猜它们的价格。五、Homework板书设计教学反思课题执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级下册43-44页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词snow,cold,rain,warm,weather,coat和but等。3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s,读/z/4.学唱歌曲：Rain,Rain,GoAway.(二)语言技能目标1.能认读并正确书写单词snow,cold,rain,warm。(三)情感态度着装。重点能够认读并正确书写本课的词汇。难点教具2.各地不同的风光图片和气候图片。教学过程批注教师教学单词weather,借助单词father教读-ther的发音。板书课题：Unit6WeatherPartA二、Review(1)教师出示单词卡片T-shirt,shirt,skirt,hat和sweater,学三、Presentation(一)WordsandSentencesTe1.教授单词coat和句型Whatdoyouwear?Iwear….请学生根据自己的着装情况，用Iwear…来回答，让学生理解句子的意思，带(2)教师出示萨莉的图片教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文，引出单词co2.教授单词snow,cold,rain,w(1)教师出示问题：(2)教师再次播放课文教学光盘，引导学生带着问题认真听课文，回答第一Ss:在下雪。讲解snowing是表示正在下雪)(教师做出表示很冷的动作)T:It'ssnowing.It'sverycold.教学单词cold,“大小声”操练单词，并板书单3.同样方法教学单词rain和warm,学说句子It'sraining,butIt'swarm.5.游戏“金字塔”操练这些单词和句子。(二)熟读课文，表演对话1.教师播放课本第43页的教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短2.男女生跟读形式模仿课文对话，之后分角色表演课文对(三)Practice1.教师出示天气图片，再出示一个句子，请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用“”表示，如果不符用“”表示。如：出示下雪图片，再出示It’sraining.的句子，学生则要画出“”。2.完成课本第44页的Askandanswer.部分。(四)PhoneticTeaching1.在黑板上写出单词girl,dog,pen和apple,让学生先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读，观察单词词尾加了s后读音有2.教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复数加3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如，legs,pigs,violins,lions等。4.游戏——找一找。PPT呈现几组单词，如A.legspigsviolins让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个“√”四、Extension游戏——世界真奇妙。游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片，让学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。(1)北极的冰天雪地和北极人的着装；(2)海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；(3)被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的季节等。先小组2.学唱歌曲：Rain,Rain,GoAway.五、Homework2.抄写新单词各3遍。4.听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气板书设计北京的天气怎么样?福州的天气怎么样?rain-raining(正在下雨)warm教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册45-46页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词sunny,cloudy,windy,初步运用take等单词。2.继续学习和巩固句子：Howisthewea3.学习以辅音字母d结尾的名词，变为复数时加s,读/dz/(二)语言技能目标1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny,cloudy和(三)情感态度重点难点教具2.天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。教学过程批注板书：Unit6WeatherPartB二、Review(1)教师出示单词卡片：snow,rain,warm和cold,学生(1)教师出示一幅中国地图，根据上节课布置的作业(即收听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况),完成S1:It’s….S1:Theywear…图说话，每说对一个句子加一分。如，教师出示“下雪”场景的图片，学生Wecanwear….”等。三、Presentation(一)WordsandSentencesTe1.教授单词sunny和句型Takeanumbrella…教师边说边在黑板上画一个太阳，写上sun,在单词旁边再写一个sunny,(2)(教师拿出一把雨伞)T:早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么?教师播放课文教学光盘，让学生带着问题初步感知课文，之后回答问afternoon.”教师做动作帮助学生明白take表示“带去”、“带走”,是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。2.教学单词cloudy和windy。(1)教师再次播放课文教学光盘，学生听一听并找出课文中提到了哪几种天(2)教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上cloud和wind,请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy,出示单词卡片，引导学生自主认读。(3)请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规(4)知识拓展：学习简单的表示气象的单词，如：snowy下雪的，stormy暴教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。学生A抽取一张卡(二)细读课文，熟读对话1.教师播放课本第45页教学光盘。3.学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的语气“Ohno,myumbrella.”(1)完成课本第46页的Askandanswer.部分。(2)完成课本第47页的Listenandwrite.部分。(3)学唱韵律诗：Snow.(三)语音教学1.在黑板上写出单词hand,bird,kid和card,让学生先认读，观察本组单词都是以字母d结尾的，然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。2.教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ds在单词中的读音3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如：bed,friend等。四、Extension1.完成课本第48页的Listenanddraw.部分。2.综合活动：我是小小气象播报员。教师出示一幅带有天气图标的中国地图，轮流请几位学生上台扮演气象播报员，看看谁模仿得最好，说得最准确。也可请大家看前一天晚上气象预报的视频，然后请几位学生模仿表演。五、Homework3.完成《活动手册》上本课的练习。4.完成课本第49页的自我评价。5.回家看当天天气预报，完成下列气象表格：板书设计take带走takeanumbrellawithyou.windy多风的教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册50-51页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词favorite,season,summer,hot,初步运用long,why和vacation2.学习句型：What'syourfavorite…?3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s,读/z/(二)语言技能目标1.能认读并正确书写单词favorite,season,spring,summer,hot。(三)情感态度重点难点掌握句型What'syourfavorite…?的问法及其答语。教具2.四季的图片各一张。教学过程批注二、Review2.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演揭示并板书课题：Unit7SeasonsPartA三、Presentation(一)教授单词favorite教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文，并找出师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语(二)教授单词summer,hot和句子What'syourfavoriteseason?教师板书句子What'syourfavoriteseason?Summer.It'shotinsummer.T:我们还可以问对方你最喜欢什么颜色?运动?食物?……全班完成课本51页的Askandanswer部分。学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快学生B:Spring.What'syourfavoriteco学生C:Red.What'syourfavoritefoo学生D:Hamburgers.What'syourfav教师出示单词卡片long和vacation,教(三)课文巩固运用1.教师播放课本第50页课文教学光盘，学生跟着录音模仿说1.复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加s的读音规(1)教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板上的(2)将图片内容全部变为复数形式，然后教师在单词词尾加s,复习字母s的发音。2.以同样方式复习复数名词末尾字母组合ds的读音规3.学习以元音结尾的名词变为复数时加s,读/z/(1)教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生自己找出字母s的不同读音。四、Extensior1.综合活动——看图写话。学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春天或夏天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子写在图片的下方。…学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。2.学唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.五、Homework1.熟读并背诵课文内容。板书设计教学反思课题执教班级四年级时间教学内容闽教版小学英语四年级下册52-53页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习单词autumn,winter和cool,初步运用wonderfu3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s,读/z/4.学说韵律诗：Seasons.(二)语言技能目标(三)情感态度能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。重点难点会用句型Doyoulike…?询问对方的喜好，并能用英语描述四季的特征。教具1.有关季节的单词卡片。2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。教学过程批注2.通过谈话，揭示并板书课题：Unit7SeasonsPartB3.学唱歌曲：LittleRedBirdintheTree.二、Review教师出示单词卡片：spring,summer,hot,warm等，学生快速认读单词。2.复习句子。(1)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着(2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装三、Presentation(一)初读课文，学习新词autumn和winter教师播放课文教学光盘，请学生初步感知课文，并尝2.出示单词卡片，教学单词autumn1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”T:Cool.It’scoolinautumn.(教师拿出单词卡片教学cool,强调字母组合oo在单词中的发音/u:/)全班学生齐声说句子：It'scoolinautumn.引导学生自读课文找出答案，教师在黑板上单词autumn旁板书词组flymy4.教师自编韵律诗全班学生拍手齐读。5.教师播放课文教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“Wecangoskating.”的喜悦心情，并了解单词‘wonderful”在课文中的意思。(三)熟读课文，巩固重点句型1.教师播放课本52页录音的教学光盘，学生小声模仿录音二到三2.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。(1)四人为一小组完成课本第53页的Let'stalk.部分。学生A任意指一幅图问学生B:“Doyoulike…?”学生B按课本提示回答，(2)完成课本第54页的Learntowrite.部分。(3)游戏——小画家。(4)学唱韵律诗：Seasons.(四)语音教学1.教师出示单词卡片bananas,eyes,trees和cows,让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car,chair,flower和boy,让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。3.教师再写出几个单词，如：toys,pairs,farmers,stars,让学生自己尝试拼读。四、Extension1.完成课本第55页Listenandconnect.部分。四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交五、Homework2.抄写新单词各3遍3.完成《活动手册》上本课的练习。4.完成课本第56页的自我评价。板书设计教学反思课题总教时数()节本节系第()教时执教班级四年级时间第周星期节课教学内容闽教版小学英语四年级下册57-58页教材分析目标(一)语言知识目标1.学习will,live,visit,theUK,London,BigBen等词汇。3.学习以se,ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s,连同原来词尾的e读作/z/。(二)语言技能目标1.能认读和正确书写词汇：will,live,visit,theUK,London,BigBen。(三)情感态度重点难点wil….表达。教具1.单词卡片：will,live,visit,theUK,London,BigBen。3.英国地图一幅，英国国旗图片一张。4.全家福照片一张。教学过程批注2.师生一起说第28页的韵律诗：ToShanghai.二、Review1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认2.游戏——猜一猜。(教师出示一张全家福照片)T:Look!Heismyfather.HeworksinXiamen.workby…”教师奖励猜对的学生。二、Presentation(一)呈现课题教师揭示课题并板书：Unit8Summe2.复习单词summer和vacation。教学词组summervacation和句子Summer(二)WordsandSentencesTe1.学习单词wil,学习句子Iwill.…词卡片will并教学)(2)用不同的地名和交通工具引导学生说：“Iwillgoto.….Iwillgoby……(2)用不同的人称进行替换操练：””3.教学句子：TheyliveintheUK.教师播放课文教学光盘，学生初步感知课文，然后从课文中找出正确的答案。(2)教学词汇live和theUK。出示单词卡片live教学，开火车操练。同桌合作读live-liveintheUK教师板书片theUK,在theUK旁边贴出英国国旗，告诉学生：“TheUKis4.学习新词visit和BigBen。(1)请学生自读课文，并回答下列问题(2)通过问题，引出visit,BigBen和IwillvisitBigBen.的教学。(三)再读课文，进行角色扮演活动1.教师播放课本57页教学光盘，学生听音并模仿跟读二至三2