第4课《梅花魂》课时练-五年级语文下册部编版

第4课《梅花魂》课时练

1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（）

A.枝昕花落/百圻不挠郑重/坂动B.洋匀/建净手里/杜熙

C.毒烛夜读/屏息凝视般头/般蚁D.废边/瓶搴华侨/骄傲

2.选择恰当的关联词语填空。

这幅墨梅图上，我看到的（）简简单单的梅花，（）外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。

A.虽然……但……B.因为……所以……

C.尽管还是...D.不是而是……

3.“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅

花。"文中破折号的作用是（）

A.解释说明。B.话题突然转变。C.声音的延长。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。

B.我们要增强克服困难的信心和方法。

C.我国的传统节日有清明节、儿童节、中秋节。

D.造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

5.关于《梅花魂》，下列说法不正确的一项是（）

A.本文运用借物喻人，通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人。

B.文中祖父将墨梅图交给我，是因为他认为自己年纪大了，梅花图应该传承给下一代。

C.作者是陈慧瑛，文章以梅花为线索，引出对祖父的回忆，从中表现了这位老人对梅花的挚爱。

D.文章首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。

6.按要求写句子。

（1）妈妈说：“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。“（改为转述语气）

（2）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改成陈述句）

阅读。

梅花魂（节选）

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜,

人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有

生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险

刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有

什么稀罕的呢？

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却

不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几

千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是

顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

7.选段中划横线的句子抓住外祖父的神态、和描写，是为了突出外祖父。

8.选段中梅花的“秉性”具体指»

9.“这梅花，是我们中国最有名的花。’'句中"最有名”可以用一个四字词语

来形容。我还能写两句描写梅花的诗：，»

10.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”对这句话理解最恰当的一项是

()

A.外祖父希望我像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

B.外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。

C.外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望，希望我能在任何环境里不忘自己是中国人，做一个

有骨气、堂堂正正的中国人。

11.小练笔。

“想不到，外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来……”一句中的省略号省略了神态、语言等。现在请你

想象一下当时的情景，把省略的内容写出来。注意写出对祖国无限思念的感情。(自由发挥)

【参考答案】

1.C

【详解】本题考查易错字的读音。作答时，要先认准字形，再判断字的读音。

A读音不同。“折”在“枝折花落”中表示“断了"，读she：在“百折不挠”中表示“弯曲”，读zha“郑重”的

“郑”读音为“Zheng”；“振动”的“振”读音为“zhdn”。

B读音不同。“抹”在表示“涂”时读mð,在口语中表示“擦”时读md；“手绢”的“绢”读音为“ju⅛Γ,“杜鹃”的

“鹃”读音为“ju&n”。

C读音相同。“秉”与“屏息凝视”的“屏”读音都为“bing”；“码”与“蚂”读音都为“mV。

D读音不同。“腮”读音为“sdi”；“瓶塞”读音为“s&i”；“华侨”的“侨”读音为“qiGo”，“骄傲”的“骄”读音为

“jiao”。

2.D

【详解】本题考查的知识点为关联词。

“虽然……但是......”表示转折关系。

“因为……所以……”表示因果关系。

“尽管……还是……”表示转折关系。

“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，但在教学过程中,学生很容易将它错判成递进关系、选

择关系或转折关系。

3.A

【详解】此题考查学生对破折号的了解和掌握情况。

破折号，表示解说、话题转

1.用于行文中解释说明的部分。

2.用于话题突然转变。

3.用于声音延长的拟声词后面。

4.用于事项列举分承的各项之前。

在本句中，破折号的作用是解释说明。

4.D

【详解】本题考查的是对句子的语病的辨析，本题中没有语病的是D项。

A项：两面对一面，可以去掉“是否”

B项：词语搭配不当，“增强”不能和“方法”搭配。可将“和方法”去掉。

C项：归类不当，“儿童节”不是传统节日。

5.B

【详解】本题考查对课文的理解。

A、C、D说法正确。

B.有误，文中祖父将墨梅图交给我，是因为他认为梅花精神应该传承给下一代。

6.妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。一枝画梅，没有什么好稀罕的。

【详解】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗

号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内

容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和

“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

7.动作语言对墨梅图的珍爱8.“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀

气”9.举世闻名江南几度梅花发人在天涯鬓己斑10.C

【分析】7.本题主要考查对人物描写方法的理解。

从“外祖父顿时拉下脸来。”可知，这是人物的神态描写；从“我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，

这清白的梅花，是玷污得的吗？”可知，这是人物的语言描写；从“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又

用细绸子慢慢抹净。”可知，这是人物的动作描写。从中可以看出外祖父对梅花无比珍爱，不容玷污。

8.本题主要考查对内容的理解。

从“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是

最有品格、最有灵魂、最有骨气的！“可知，选段中梅花的“秉性”具体指“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开

得愈精神，愈秀气”

9.本题主要考查对成语、古诗的积累。

举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。

描写梅花的诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。

10.本题主要考查对句子的理解。

“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！