【部编人教版】六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》导学案

部编版小学语文六年级下册导学案17.他们那时候多有趣啊【核心目标】文化自信：有感情地朗读课文。把握科幻小说的主旨，懂得珍惜今天读
纸质书的幸福时光。语言应用：讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。思维能力：熟读课文，能概括课文的主要内容。审美创造：通过不同形式的教学，发挥自己的想象，想象未来的学习生活还有可能是什么样的。
【学习重点】了解课文结构，学习本文新颖的构思和奇特的想象，学会简要复述故事。【学习难点】了解课文结构，学习本文新颖的构思和奇特的想象，学会简要复述故事。【学习任务】学习任务一：导入新课，读题质疑提问：读课文题目，你想知道什么？学习任务二：默读课文，整体感知。再读课文，整体感知文章主要写了什么内容。学习任务三：自主研读，比较不同1.自主学习：“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？“他们那时候多有趣啊”这句话是玛琪心里所想的。一个生活在几个世纪以后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？2.思考：“真正的书”真是个奇怪的措辞！和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？3.小组合作，探究学习：除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？阅读课文，查找信息并填写表格。现在未来学习地点授课教师学习模式学习氛围4.文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？学习任务四：探究意图，拓展阅读1.小组讨论交流，感知人物形象。（1）品读课文，找出描写玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别是怎样的人？（2）小组讨论交流。2.研读课文，探究创作意图。思考：玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？3.你所期待的未来教育是什么样子的？小组讨论，与大家分享交流。参考答案：学习任务一：【预设】“他们”是谁？“那时候”是什么时候？怎样“有趣”呢？学习任务二：这篇课文主要写了托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书提出疑问，后来玛琪被妈妈叫去上课，玛琪还想着过去的学校学习的方式，充满了向往。学习任务三：自主研读，比较不同1.（1）【预设】“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪以前。（2）通过一本“真正的书”2.一本普通的纸质书却被称作“真正的书”，令女孩感到格外稀奇。这篇科幻小说以未来人的视角回顾现在，对现在的学习生活进行“考古”。3.现在未来学习地点专门的教室家里授课教师真人机器人学习模式学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试学习氛围开心、有趣讨厌、令人憎恶4.文中作者所写的未来的上学方式都是想象出来的，但这些都是有现实基础的科学想象，如书——电子书；机器老师——网络教学；一对一教学——因材施教的教育理念……学习任务四：探究意图，拓展阅读1.【预设】：玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。2.鄙夷不屑——玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。诧异——所以她