【部编人教版】六年级语文下册《语文园地五》导学案

部编版小学语文六年级下册导学案语文园地五【核心目标】文化自信：了解感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。。思维能力：能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。语言能力：推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。审美创造：“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义。【学习重点】能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。【学习难点】能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。【学习任务】学习任务一：交流平台自由读“交流平台”，勾画出你认为重要的地方，思考：你从中读懂了什么？学习任务二：词句段运用（一）推想词语的意思。1.设问引入：同学们，理解词语意思的方法有哪些呢？2.请联系文言文学过的字的意思，猜一猜词语“赴汤蹈火”的意思。3.根据刚才的方法，借助文言文中学过的字的意思，推想词语的意思，小组合作完成第一题。走马观花 自愧弗如 声泪俱下不以为然 过犹不及（二）引用名人名言。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”1.读一读上面的语段，体会引用的好处。2.联系实际谈体会：你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？学习任务三：书写提示出示作品：2.书法欣赏：以上作品就是赵孟頫的《三门记》，大家认真观察一下，说说你的感受。（1）指导欣赏的方法。（2）欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》，学生说自己的感受。3.欣赏完《三门记》，你对今后的写字有什么想法？学习任务四：日积月累1.读一读，了解大意。穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》青，取之于蓝，而青于蓝。 ——《荀子》苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》小组合作讨论：试着说一说每句话的大致意思。引导：这四句话的共同意思是什么呢？4.背诵名言。参考答案：学习任务一：在学习中，要养成勤问勤查的习惯，边读书边思考的习惯，坚持课外阅读的习惯，修改自己习作的习惯，还要有课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。学习任务二：词句段运用（一）1.【预设】：联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。2.赴汤蹈火：跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。3.走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心惭愧。声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。不以为然：然，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。过犹不及：及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。（二）引用名人名言。1.略2.【预设】可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处：一是联系上下文，二是比较引用名人名言和去掉名人名言的句子的表达效果。教师归纳总结：开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。4.学生举例说明，谈体会，教师进行鼓励。学习任务三：书写提示1.略2.书法欣赏：（1）指导欣赏的方法。可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品。（2）欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》，学生说自己的感受。【预设】运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。3.学生自由谈自己的想法。学习任务四：日积月累略略3.【预设】①穷则变，变则通，通则久。事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展。说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革。②苟日新，日日新，又日新。如果能每天除旧更新，就要持之以恒，不停地革新。这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新，激励人们自强不息，创新不已。③青，取之于蓝，而青于蓝。靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人。④苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。如果对人民有好处，就不必效法