冀教版生物八上第一章《细菌的控制与利用》word学案

冀教版生物八上第一章《细菌的控制与利用》word学案使用时刻：班级：小组：学生姓名：组内评判：教师评判：课题《§1章细菌的操纵和利用》导学案学习目标知识与技能1、描述细菌的形状、结构，讲出它们的营养方式和生殖方式2、列举与人类生活关系紧密的细菌，关注细菌与人类生活的关系过程与方法通过小组的合作学习，培养与他人合作、交流与沟通的能力提高学生应用所学知识讲明生活中实际咨询题的能力学会角度摸索咨询题，培养全面、客观、辩证地分析咨询题的科学观点重点难点1、重点：细菌的形状、结构，细菌的营养方式和繁育方式，细菌与人类的关系2、难点：细菌的营养方式和繁育方式学习方法自主学习、观看、小组合作、讨论交流，练习提高使用讲明学生自学为主，教师点拨与评判学习过程一、激趣引新：细菌的分布专门广泛，土壤、空气、水里，乃至人和动物的体表、体内都有细菌。然而我们却视而不见，什么缘故？——因为细菌的个体十分微小，大约100万个细菌排起来才有1毫米，10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，要借助显微镜才能看到，今天我们就来了解这些微小的生物——细菌。二、自学指导：1.观看形状各异的细菌，描述细菌的形状、结构特点。2.通过比较细菌和动植物的细胞结构，估量出细菌的营养方式，锤炼收集信息、分析估量的科学能力。3.了解细菌的繁育方式，认识到细菌繁育速度专门快，培养良好的卫生适应。4.通过对细菌正反两面方面作用(有害和有益)的学习,了解细菌与人类的关系。三、自主学习1、细菌的形状细菌一样有三种差不多形状，分不是

、

和

形。2、细菌的结构细菌是单细胞个体，许多细菌能够连接成长链或成团，但每个细菌差不多上独立生活的。细菌共有的结构：、、、。有些细菌具有爱护作用的和运动作用的。有些细菌能够形成，是细菌抗击洪涝、低温、高温等恶劣环境的休眠体，在适宜的环境中能发育成细菌个体3、细菌的营养方式细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：区不细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体植物

动物

细菌

细菌一样不含，不能制造有机物，只能依靠现成的有机物来生活，这种营养方式叫，包括腐生和寄生。依靠分解动植物的遗体而生活的叫做，如：乳酸杆菌等。从活的动植物体吸取有机物来生活的叫做，如：肺炎双球菌等。有的细菌在有氧的条件下呼吸，叫细菌，如枯草杆菌等，有的细菌在无氧的条件下呼吸，叫细菌，如甲烷菌等。4、细菌的生殖方式细菌通过分裂生殖，一个细菌直截了当分裂成两个细菌，在环境条件适宜时，每20-30分钟就能够分裂一次，后代个体呈2n指数增长，繁育速度相当快。四、合作探究1、假设你手上有100个细菌，按每30分钟繁育一代运算,在没有洗手的情形下,4小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启发？2、举例讲明哪些细菌对人类有益？哪些对人类有害？五、当堂检测1、细菌细胞与洋葱细胞相比，要紧区不是（）A、细胞膜 B、细胞质 C、无成形的细胞核 D、细胞壁2、芽孢是有些细菌在恶劣环境条件下形成的一个（）A、休眠体B、营养体C、繁育体D、孢子体3、细菌的生殖方式是（）A、出芽生殖B、孢子生殖C、营养生殖D、分裂生殖4、最常见的杀虫剂之一是下列哪种生物（）A、苏云金芽孢杆菌B、沙门氏菌C、噬热脂肪芽孢杆菌D、大肠杆菌5、在下列细菌中，对人体有害的是（）A、醋酸细菌B、痢疾杆菌C、甲烷细菌D、乳酸细菌6、下列关于细菌的讲法正确的是()A、都有鞭毛，生活在水中B、都有荚膜，都能形成芽孢C、肺炎双球菌是多细胞的生物体D、链球菌的每个细菌差不多上独立生活的7、有些细菌从活的动植物体内吸取有机物来生活，叫做（）A、自养 B、异养、腐生C、异养、寄生 D、共生8、下列哪一个不是细菌的形状（）A、球形B、螺旋菌C、杆形D、卵形9、细菌的用途专门广，下列哪项不能作为细菌的用途（）A、用于燃料和食品加工业 B、机械制造C、医药生产 D、环境的再循环和净化10、看图填空：细菌的一样结构包括[]，[]，[]，[]四个部分，有些细菌细胞壁外还有[]，起爱