《高职语文》课程标准VIP

《高职语文》课程标准课程名称：《语文》课程类型：理论课学时：210适用专业：学前教育专业（含学前各方向）一、课程的性质和任务1．课程性质：五年制高职语文课（一、二年级适用）是高等职业教育的一门重要公共基础课。这门课程致力于培养学生的语言文字的运用能力，提升学生的综合素养，它对于学生学好其他学科、启发思维、开拓视野、提高思想道德与人文素质，适应今后就职岗位的需要，对于弘扬优秀的民族文化遗产，加强社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。2．课程标准设计思路：五年制高职语文课要以提高学生的语文素养为本位，让学生处于语文学习的主体地位，通过学生主动学，教师有心导，激发学生学习语文的兴趣，培养发现问题、探究问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，掌握学习语文的基本方法，为全面提高学生素质，提升学生综合职业能力和适应职业变化的能力奠定良好的基础。3．课程任务：在初中语文教学的基础上，通过大信息量的读写、欣赏的强化训练，增强学生驾驭祖国语言文字的能力，提高文学修养，培养高素质的幼教专门人才。二、课程目标1．知识目标（1）掌握所读篇目中的常用词、成语、典故和专业术语，扩大汉语词汇量。（2）掌握记叙、说明、议论文体的读写知识。（3）了解诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品的基础知识。（4）掌握文言文中常用的实词、虚词以及一般的语法规律。（5）了解诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品的欣赏方法。2、能力与技能目标听：（1）能听懂教师的讲课内容，把握要点，做好课堂笔记。（2）收听广播、新闻和有声读物，能准确复述中心和要点。（3）能准确理解他人说话的意图，作出判断并形成自己的看法。（4）参加会议或讨论，能做好记录并概括出讨论中的不同意见。说：（1）参加会议、讨论等说话场合中，能将自己的看法、意见清晰、流利的表达出来。（2）能准确表达，提高口语表达能力。（2）能适应未来幼教教师职业发展的需要。读：（1）能披文入理，把握课文的篇章结构与内在联系，揣摩、理解作者的思路与文章的要旨。（2）根据语境，把握语言的表层意义与深层意义，领会其表达效果。（3）根据背景材料，分析、评价文章的思想内容与写作特点。（4）借助工具书阅读浅易的文言文。（5）掌握小说、诗歌、散文、戏剧等文学作品阅读欣赏的方法。（6）掌握精读、泛读、速读等常用的阅读方法。（7）学会检索资料和使用工具书的方法。写：（1）了解楷书、行书的结构特点与用笔技法，书写规范、端正的汉字。（2）能正确使用标点符号，掌握行款格式等文面规范。（3）学会收集材料、确立主题、梳理思路和结构成篇的基本方法。（4）坚持文道结合，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，陶冶爱国情操，培养高尚的社会道德和健康的审美情趣。（5）根据专业培养目标，合理调配教学内容，使语文教学更好地适应专业素质的培养。3．素质目标：在听说读写综合训练的基础上，培养学生一定的文学欣赏能力，培育良好的人文素养和人文情怀，为将来为人师表和适应职场储备相应的素质。三、课程内容标准和具体要求1．课程内容安排表：序号学习任务模块课程内容实践教学安排参考学时理论实践1现代文读写1、进一步了解记人、叙事、写景、状物记叙文的特点，培养相应的阅读能力，能较为迅速而准确地对文章作总体把握。2、学会综合运用多种表达方式写作比较复杂的记叙文。3、进一步掌握常用说明方法及叙述、描写等表达方式在说明文中的运用。4、学会写作平实性说明文和文艺性说明文。5、了解议论文的基本结构，准确领会议论文的论点、论据、论证之间的逻辑联系。6、学会综合运用多种论证方式写作议论文，做到观点鲜明，论据充分，论证严密。写作比较复杂的记叙文、写作说明文、写作议论文9062文言文阅读1、能背诵、默写一定数量的古代诗文。2、在教师的辅导下，借助工具书，能读懂课文。3、掌握课文中常用文言实词、文言虚词以及一般的文言语法规律。4、具有一定的阅读分析能力，能鉴别课文中的精华和糟粕。5、能运用所学知识，独立阅读浅易的文言文。403应用文训练1、了解条据、书信、公函的基本格式和写法，学会写作专用书信和公函。2、了解计划和总结的概念、种类、特点，学会写作计划和总结。3、了解调查报告的特点和写法，学会写作调查报告。4、学会写作求职信、广告、购销合同等其他与本专业有关的应用文。写作常用的应用文、口语交际训练如演讲2744文学欣赏1、了解中国古典诗歌、现当代诗歌和外国诗歌的特点。掌握阅读和欣赏诗歌的一般方法。2、了解现代散文的基本特点，学习散文赏析的基本方法。3、了解小说的特点，掌握阅读和欣赏小说的一般方法。4、了解戏剧和影视剧本的主要特点，学习赏析这些作品的一般方法。53合计210200102．课程内容与要求：项目一：现代文读写项目内容：进一步了解记人、叙事、写景、状物记叙文的特点；进一步掌握常用说明方法及叙述、描写等表达方式在说明文中的运用；了解议论文的基本结构，准确领会议论文的论点、论据、论证之间的逻辑联系。项目要求：能学会综合运用多种表达方式写作比较复杂的记叙文；能学会写作平实性说明文和文艺性说明文；能学会综合运用多种论证方式写作议论文，做到观点鲜明，论据充分，论证严密。项目二：文言文阅读项目内容：掌握课文中常用文言实词、文言虚词以及一般的文言语法规律；背诵、默写一定数量的古代诗文；培养学生的阅读分析能力和鉴别文中哪些地方值得借鉴，哪些地方应该批判。项目要求：能运用所学知识，独立阅读浅易的文言文。项目三：应用文训练项目内容：了解条据、书信、公函的基本格式和写法，学会写作专用书信和公函；了解计划和总结的概念、种类、特点，学会写作计划和总结；了解调查报告的特点和写法，学会写作调查报告。项目要求：学会写作求职信、广告、购销合同等其他与本专业有关的应用文。项目四：文学欣赏项目内容：了解中国古典诗歌、现当代诗歌和外国诗歌的特点；了解现代散文的基本特点，学习散文赏析的基本方法；了解小说的特点；了解戏剧和影视剧本的主要特点，学习赏析这些作品的一般方法。项目要求：掌握阅读和欣赏诗歌的一般方法；掌握阅读和欣赏小说的一般方法。四、实施建议1．教学建议（1）组织形式：以课堂集体教学为主，小组、个别教学为辅的形式。（2）教学方法：讲授法、启发式、讨论式、探究式、案例式的教学、研究性学习等方法。2.教材资料：使用教材为五年制高职教育文化基础课教学用书《语文》1～4册，，《语文》编写组，苏州大学出版社1999年版。主要的参考资料有：全日制普通高级中学教科书《语文》1～6册，人民教育出版社；普通高中课程标准实验教科书《语文》1～6册，人民教育出版社。3．教学评价（1）评价方式：笔试。（2）详细说明：1.五年制高职语文课的考核以考查和考试相结合的方式进行，注重过程性评价，平时的成绩与期末考核的成绩分别占总成绩的40％和60％。若以后学院实行学分制，成绩的比例另作规定。2.学生的