小鸡捉虫说课稿

小鸡捉虫说课稿体育活动《小鸡捉虫》说课稿一说教材《纲要》指出：内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。二活动目标：1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。2体验游戏活动的快乐。幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。三说准备：鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带四活动流程步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动一.开始部分：扮演角色、活动身体教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。二.基本动作：练习向指定方向跑。1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。小鸡捉虫说课稿全文共小鸡捉虫说课稿全文共1页，当前为第1页。（以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑）。怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。（小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。三游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。1介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。2鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？（引起幼儿再次游戏的欲望）。第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。商量的过程是小朋友休息的时间。3第三次去救小伙伴回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。）4接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条（渗透社会领域的内容，关心生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容）5比较分类6讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？情感体验，关心生病的人。以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境，以感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。小鸡捉虫说课稿全文共2小鸡捉虫说课稿全文共2页，当前为第2页。1本次活动我运用启发提问法，操作法，游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。2在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，