小学数学五年级下册《质数和合数-第2课时》教学设计_第1页
小学数学五年级下册《质数和合数-第2课时》教学设计_第2页
小学数学五年级下册《质数和合数-第2课时》教学设计_第3页
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文档简介

《质数和合数》第2课时教学设计一、教学内容：教材第15页例2及练习四相关题目。二、教学目标：1.通过探究，知道两数之和、之差、之积的奇偶性。2.培养学生探究能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。三、教学重难点重点：理解两数之和、之差、之积的奇偶性。难点：根据数的奇偶性解决实际问题。四、教学过程（一）谈话导入师：还记得什么是奇数，什么是偶数吗？生：记得，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。师：对，同学们说得很对，今天我们一起探究一下和、差、积的奇偶性。（二）预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）（三）探索新知1.和的奇偶性。游戏一：盒子里的卡片上写着偶数，任意拿出两张卡片，如果和是奇数，甲方获胜；如果和是偶数，乙方获胜。（同桌合作，一个为甲方，一个为乙方）甲方为什么一直处于失败的状态？偶数＋偶数=偶数。为什么会有这样的结论？偶数除以2没有余数，所以偶数加偶数的和除以2也没有余数，所以偶数与偶数的和是偶数。游戏二：盒子里的卡片上写着奇数，任意拿出两张卡片，如果和是奇数，甲方获胜；如果和是偶数，乙方获胜。（同桌合作，一个为甲方，一个为乙方）甲方为什么一直处于失败的状态？奇数＋奇数=偶数。为什么会有这样的结论？奇数除以2余数是1，因为余数1与1相加的和是2，2是偶数，所以奇数＋奇数=偶数。游戏三：一个盒子里的卡片上写着偶数，另一个盒子里的卡片上写着奇数，从两个盒子里任意各取一张卡片，如果和是奇数，甲方获胜；如果和是偶数，乙方获胜。（同桌合作，一个为甲方，一个为乙方）这次甲方为什么反败为胜呢？偶数＋奇数=奇数。为什么会有这样的结论？偶数除以2没有余数，奇数除以2余数是1，所以偶数加奇数的和除以2余数是1，故偶数＋奇数=奇数。学生验证规律，教师巡视。小结：偶数＋偶数=偶数奇数＋奇数=偶数偶数＋奇数=奇数2.积的奇偶性。计算下面各题，你发现了什么规律？3×3＝5×7＝9×11＝13×15＝2×4＝4×6＝16×8＝22×30＝3×4＝4×9＝12×7＝40×11＝独立计算后同桌讨论，再集体汇报，教师补充、完善，得出结论。（四）巩固练习1.奇数＋偶数＝（）奇数－偶数＝（）偶数＋偶数＋偶数＝（）奇数＋奇数＋奇数＝（）独立填写，集体订正。2.完成教材练习四第4题。（五）拓展提升有24个苹果，把它们放在9个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这件事你能办到吗？为什么？不能因为奇数个奇数相加的和还是奇数（六）课堂总结这节课你有什么收获？你还有哪些问题？（七）作业布置教材练习四第5~7

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