小学数学五年级下册《质数和合数-第2课时》教学设计_第1页
小学数学五年级下册《质数和合数-第2课时》教学设计_第2页
小学数学五年级下册《质数和合数-第2课时》教学设计_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《质数和合数》第2课时教学设计一、教学内容：教材第15页例2及练习四相关题目。二、教学目标：1.通过探究，知道两数之和、之差、之积的奇偶性。2.培养学生探究能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。三、教学重难点重点：理解两数之和、之差、之积的奇偶性。难点：根据数的奇偶性解决实际问题。四、教学过程（一）谈话导入师：还记得什么是奇数，什么是偶数吗？生：记得，能被2整除的数是偶数，不能被2整除的数是奇数。师：对，同学们说得很对，今天我们一起探究一下和、差、积的奇偶性。（二）预习反馈点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）（三）探索新知1.和的奇偶性。游戏一：盒子里的卡片上写着偶数，任意拿出两张卡片，如果和是奇数，甲方获胜；如果和是偶数，乙方获胜。（同桌合作，一个为甲方，一个为乙方）甲方为什么一直处于失败的状态？偶数＋偶数=偶数。为什么会有这样的结论？偶数除以2没有余数，所以偶数加偶数的和除以2也没有余数，所以偶数与偶数的和是偶数。游戏二：盒子里的卡片上写着奇数，任意拿出两张卡片，如果和是奇数，甲方获胜；如果和是偶数，乙方获胜。（同桌合作，一个为甲方，一个为乙方）甲方为什么一直处于失败的状态？奇数＋奇数=偶数。为什么会有这样的结论？奇数除以2余数是1，因为余数1与1相加的和是2，2是偶数，所以奇数＋奇数=偶数。游戏三：一个盒子里的卡片上写着偶数，另一个盒子里的卡片上写着奇数，从两个盒子里任意各取一张卡片，如果和是奇数，甲方获胜；如果和是偶数，乙方获胜。（同桌合作，一个为甲方，一个为乙方）这次甲方为什么反败为胜呢？偶数＋奇数=奇数。为什么会有这样的结论？偶数除以2没有余数，奇数除以2余数是1，所以偶数加奇数的和除以2余数是1，故偶数＋奇数=奇数。学生验证规律，教师巡视。小结：偶数＋偶数=偶数奇数＋奇数=偶数偶数＋奇数=奇数2.积的奇偶性。计算下面各题，你发现了什么规律？3×3＝5×7＝9×11＝13×15＝2×4＝4×6＝16×8＝22×30＝3×4＝4×9＝12×7＝40×11＝独立计算后同桌讨论，再集体汇报，教师补充、完善，得出结论。（四）巩固练习1.奇数＋偶数＝（）奇数－偶数＝（）偶数＋偶数＋偶数＝（）奇数＋奇数＋奇数＝（）独立填写，集体订正。2.完成教材练习四第4题。（五）拓展提升有24个苹果，把它们放在9个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这件事你能办到吗？为什么？不能因为奇数个奇数相加的和还是奇数（六）课堂总结这节课你有什么收获？你还有哪些问题？（七）作业布置教材练习四第5~7

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论