服装陈列设计说课-江月莹new

《服装卖场陈列艺术设计》

服装陈列设计说课广州珠江职业技术学院建筑与艺术设计系江月莹Page2说课主要内容课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果讲授课程：《服装陈列设计》服务对象：服装设计专业12年级学生

Page3课程性质——课程性质和任务课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果服装陈列设计课程在人才培养方案2012级服装设计专业教学计划表中：必修课，在课程设置中是辅助课程。

课程任务要求学生具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流，具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。

Page4课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果课程性质——课程作用服装陈列设计基础模块是服装设计专业基础之一，

是衔接服装设计师与消费者的桥梁。本课程为其他专业课程奠定了扎实的基础，进而较好的完成学生服装陈列设计能力的培养。Page5课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学目标——知识目标具有一定的造型基础、造型技能和审美意识。具备服装陈列设计、模型制作到展示的基本能力。掌握计算机基本操作技能，能熟练使用本专业的计算机设计软件及办公室软件。掌握服装设计所必需的基本原理和基本技能，具备灵活的设计汇报能力。具有初步的市场定位与品牌分析能力。具有一定的自主创业能力。能从事服装陈列设计、服装品牌导购一线服务销售工作。Page6课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学目标——能力目标能力目标课程着重培养学生的设计思维的表达能力，培养学生具有服装造型审美的创作能力，通过学生动手模拟陈列设计实践，使学生从美学的角度认识，掌握服装陈列设计的基本原理与方法。能够独立思考，把服装陈列设计要素进行有机、和谐的组织调配，设计出符合美学规律，具有一定流行时尚性，能迎合品牌与市场所接受的服装展示设计作品。

Page7课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学目标——素质目标素质目标培养学生的审美情趣。体验展示设计的乐趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。学生的创作能力、创意思维的发挥得到进一步的提高。培养学生良好的学习、思维的习惯。课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学目标——学情分析多数学生设计造型基础弱，动手能力差，虽然个别学生有一定的设计及创新能力，但还缺乏联系实际的创作能力。Page8Page9课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学目标——教学理念1.以岗位职业能力需求更新教学内容本课程是建立在对服装陈列设计师、助理设计师的职业能力分析的基础上，课程内容由浅至深，并针对每个环节设计课程作业。2.“以项目为引导，以任务为驱动”的教学方式通过以品牌陈列案例分析、创新设计等多种形式，把课程学习的目标和内容转化为学生学习的任务，在教学过程中，教师与学生的教与学始终贯穿完成一个具体的主题陈列设计任务为主线。Page10课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学目标——教学理念3.教师、学生角色转换

教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者或主持人，教师根据具体任务让学生提出问题，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”，学生由被动地接受知识转变为主动地寻求知识，通过阅读教参书籍、学生相互交流、教师加以指导的形式完成任务。同时，既培养了学生的创新能力和自主学习能力，又使学生掌握了独立解决问题的能力。充分体现教师的主导地位与学生的主体地位，保证了良好的教学效果。

4.开放式教学模式

打破传统的课堂灌输式的教学模式。在授课形式上而采用多媒体课室、设计工作室、服装品牌、服装卖场调研相结合的开放式教学。Page11课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果课程内容——选取原则内容选取原则由于高职学生实习、工作岗位设置中有服装设计助理、服装卖场陈列培训员、服装导购等，因此在课程中强化学生对服装陈列表现的技能训练，培养学生将陈列设计蓝图物化为服装展示的表现能力，并熟悉后续的工作实践，提高职业技能。《服装卖场陈列艺术设计》本教材系21世纪高等院校服装专业创新型精品规划教材，适合高等院校艺术设计、服装设计等专业使用。共由九章内容组成，包括陈列概述、服装卖场色彩设计、服装卖场陈列、服装陈列的分类、橱窗设计、服装陈列的灯光照明、陈列的管理与维护、案例分析和学生陈列作品欣赏等。Page12课程内容——主要教材：Page13课程内容——参考教材：通过图书馆借阅相关书籍；课程还使用其他参考资源:参考期刊杂志时装、时尚期刊、参考时尚资源网站；每周至少利用半天时间在调研最新的品牌陈列设计卖场。Page14课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果例橱窗设计B现代橱窗设计的特征及原则A橱窗展示设计概述

课程内容——课题实例CD橱窗设计手法陈列组合方式Page15课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果课程内容——教学重点及难点教学重点教学难点服装卖场陈列设计的解析技巧

橱窗设计手法

服装橱窗设计的技法服装陈列的分类

现代橱窗设计的原则

陈列设计的组合设计Page16课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果课程内容——难点突破多练习多总结，多带学生走市场做调研。从服装陈列设计的品牌定位，陈列的分类别来命题演练，分步讲解，边练边辅导。

通过实例引出任务中的各类方法特点，可以采用多媒体进行演示，讲解分析，及做课题汇报。Page17课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学设计——教学理念及模式教学模式BECDA课堂理论随堂互动

命题作业作品讲评代表发表Page18课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学设计——教学方法与手段

1.必须根据课程大纲的规定进行必要的理论知识讲

授，并落实理论讲授与技能训练的结合。2.多媒体手段进行优秀作品演示、赏析，强化学生

的形象思维与感受。3.每介绍一种新的表现技法，教师必须做现场技法

示范，示范教学要求方法步骤明确，使学生易学易懂

，指导性强。Page19课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学设计——教学方法与手段4.有目的组织作业课教学使学生通过习作提高并巩固所学的知识，科学的控制作业数量和难度，务使每次习作目的明确真正做到精炼、到位。使学生通过系统化的作业课教学，达到循序渐进不断提高的效果。5.教师与学生均重视每堂课的教学内容与课堂训练方法，做到“因人而异，因材施教”，每堂课均做到训练目的明确，有针对性，使学生们在课堂教学形式中互相学习借鉴，真正的学到知识，得到实际的训练。Page20课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学设计——学法指导激励学生课内课后勤练习，多查资料多交流多赏析，使学生的动手能力，创新能力及美学鉴赏水平明显提高。Page21课程性质教学目标课程内容教学设计教学效果教学设计——教学环节及考核评价教学环节

讲评作业引入新课讲授新课（结合多媒体）示范、练习、指导巩固小结布置作业平时考核：60%平时表现（考勤）与作业期末考核：40%实践考核（独立完成）考核方式：平时考核+期末考核教学效果——教学现场展示Page22学生小组汇报Page23模型制作教学效果——教学现场展示敬请期待~服装陈列设计学生作品！Page24教学效果——教学现场展示