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文档简介

3记金华(jīnhuá)的双龙洞第一页，共十三页。

自读课文：（1）边读课文边画出表示作者(zuòzhě)游览路线的词语。（2）再试着画出作者的游览路线图（用线条表示），注明作者经过的地方或景点。（3）为什么叫它“双龙洞”？

小组交流：（1）组长组织(zǔzhī)大家按顺序交流。（2）汇报时可派一名同学上台板书游览路线图。

第二页，共十三页。

放声(fànɡshēnɡ)朗读课文2——3自然段，边读边想哪些词、句写得好？再标出来，想想好在哪里？

一路迎着溪流。随着(suízhe)山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

第三页，共十三页。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换(biànhuàn)调子。

排比(páibǐ)手法，写出了第四页，共十三页。

独立完成：

默读5自然段，想想孔隙有什么特点？勾出相关语句，再用一个词（从书中提取(tíqǔ)或自己总结）概括并批注在旁。

小组交流：

我觉得孔隙(kǒngxì)（）。我是从书中的这句话看出来的，请大家看到5自然段“……”

第五页，共十三页。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角(éjiǎo)，擦伤鼻子。

第六页，共十三页。第七页，共十三页。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。桂林的山真险，危峰(wēifēnɡ)兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

第八页，共十三页。

独立(dúlì)完成：

按照学习5自然段的方法，学习6自然段。

1、读文勾句子、概括特点、作好批注。

2、思考作者采用什么方法表现这种特点？

小组(xiǎozǔ)交流：

我觉得内洞（）。我是从书中的这句话看出来的，请大家看到6自然段“……”

第九页，共十三页。

写好游记应做到：

1、按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。

2、抓住景物特点进行具体细致(xìzhì)的描写。

3、在对景物的描写中，表达自己的真实感受。第十页，共十三页。外洞第十一页，共十三页。第十二页，共十三页。内容(nèiróng)总结3记金华的双龙洞。3记金华的双龙洞。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。按照学习5自然段的方法，学习6自然段。1、读文

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