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文档简介

营口职业技术学院教案〔2014～2015学年第二学期〕教学单位：课程名称：任课班级：任课教师：

课程概况任课教师职称总学时〔〕学时理论：课程名称实践：使用教材课程教学目的学时分配章/节授课内容学时备注学时分配章/节授课内容学时备注出席及成绩考核表班级：20－20学年学期学号姓名出缺席情况及日期〔日/月〕成绩考核注：出席不记号；事假△；病假＃；旷课/；迟到×；早退○。教育学课程教案教育与教育学教学目标1、掌握教育学的概念，知道教育学的研究对象和研究教育学的目的。2、掌握并能运用学习教育学的方法3、通过对教育学的产生开展概况的学习，掌握一些中外著名教育家的教育思想。教学重点及难点1、教育的概念以及构成教育的四个要素、各时代教育的特点2、教育学开展的阶段及代表人物和著作。教学时数4学时教学方法讲授法讨论法读书指导法教学内容第一节教育与教育学概述教育的本质〔一〕教育的概念中国：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”〔《说文解字》〕“修道之谓教”〔《中庸》〕“以善先人者谓之教”〔《荀子·修身》〕“教也者，长善而救其失者也。”〔《学记》〕——指教育是培养人的活动，旨在使人作善。西方：“教育在于开展健全的个性”——捷克教育家夸美纽斯“依照自然的法那么，开展儿童的道德、智慧和身体各方面的能力”——瑞士教育家裴斯泰洛齐“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果”——德国思想家康德“教育即生活”“教育即成长”——美国教育家杜威——从不同角度揭示教育活动特点，把教育看成是培养人的一种社会活动教育的概念：从广义上说，但凡增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。从狭义上说，教育指普通学校的教育，即教育者根据一定社会〔或一定阶级〕的要求，依据受教育者身心开展的规律，有目的、有方案、有组织地对受教育者所进行的传授知识技能、培养思想品德、开展能力和体力以及情感态度等，把受教育者培养成一定社会〔或阶级〕所需要的

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