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文档简介

《念故人怀古》教学设计念故人怀古教学设计本文旨在为中学生设计一堂有关于诗歌鉴赏的课程，选取的教材为唐朝诗人白居易的《念奴娇·赤壁怀古》。希望通过让学生阅读、理解并感悟文化背景、诗人情感和意境的方式，提高他们欣赏诗歌的能力，培养他们的人文素养。教学目标*了解《念奴娇·赤壁怀古》的作者白居易以及其创作背景；*学会运用中国古代的文化背景和诗人的情感理解诗歌意境；*通过诗歌鉴赏，提高学生的审美能力和人文素养。教学内容1.课前导入（15分钟）学生们通过导入诗歌背景和相关知识，激发他们对于探究《念奴娇·赤壁怀古》的兴趣。如：中国古代文化、唐诗宋词元曲的发展历程。2.课堂阅读和理解（50分钟）通过给学生独立阅读和结合教师的讲解，让他们深入理解白居易的《念奴娇·赤壁怀古》中表达出的思想和情感。3.诗歌讲评和分析（50分钟）通过对诗歌的讲评和分析，引导学生从文化、历史、诗人和诗歌意境等多方面去理解和欣赏诗歌。4.诗词创作练习（35分钟）学生们利用前面的学习成果，自主下笔创作自己的诗词，教师进行现场点评。教学过程步骤一：课前导入教师简单介绍唐朝诗人白居易的创作背景，学生们可以看一看相关历史文化背景材料并自由提问。步骤二：课堂阅读和理解1.首先，学生阅读一遍《念奴娇·赤壁怀古》，然后自己动手探究。2.再次，学生自己梳理诗歌内容，并提出自己的问题。3.最后，教师讲解并与学生共同解决问题，梳理出文化背景、诗人情感和意境。步骤三：诗歌讲评和分析教师和学生深入探究《念奴娇·赤壁怀古》中诗歌的文化蕴意以及中国传统的审美观念、唐代特定的文化背景等。步骤四：诗词创作练习学生结合课堂学习成果，进行自主创作，从自身角度去理解和表达诗歌的情感和理念。教学评估学生的课堂参与度、文化背景和诗歌理解的掌握程度，以及对于创作的投入与成果等。教学资源《诗词大会》等栏目扩展延伸可以组织读书会、或者在寒暑假学生在社区教育机构开展公益讲解等。结语本次课程的设计旨在贯穿古代诗歌中传统文化和人文素养的理念

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