大班情景阅读公开课教案：兑换节教案及反思

教案系列大班情景阅读公开课教案：兑换节教案及反思大班语言活动兑换节教案主要包含了内容简介，主题分析，情节分析，角色分析，图画分析，语言分析，活动目标，活动预备，活动过程等内容，欣赏故事，感受对换后大人小孩的不同变化。尝试过自己的“对换节quot;，体验做老师的乐趣与辛苦。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班情景阅读公开课兑换节教案吧。(一)内容简介

瓜7天可是个特殊的Et子!因为今日是对换节，大人和小孩要互换角色：小孩去上班，大人上幼儿园；小孩做早饭，大人睡懒觉；小孩当老师上课，大人听故事玩嬉戏所有都变了样!所有都乱了套!

(二)主题分析

故事通过叙述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的好玩事情，让孩子们明白一个道理：大人很辛苦!也让大人们清晰，小孩也有自己的想法。一次对换引发了相互敬重、体谅的思索。

(三)情节分析

“你知道对换节吗?对换节这天，大人和小孩要对换一下看似平淡的描述，却带来了爆炸性的效应，一下子紧紧抓住了读者的心，迫不及待地想要知道下文。

对换节开头，大人小孩对换，什么都对换了。在空间的切换中，我们看到了大人和小孩在各自的对换空间里不同寻常的言行，禁不住为这样的对换投去惊异、关注、好玩的眼光。

最动人的一幕在最终，当角色对换后所有乱了套，对换节也在此时敲响了终止的钟声。但同时开头的却是大人和小孩心愿相通的浓浓情感。看似无稽的节日，却有着丰厚的收获!

(四)角色分析

故事第一页上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦脸，小孩喜笑颜开。这是真实生活的写照：大人要面对生活的诸多事情，难免愁肠百结；小孩生活在自己单纯的小天地里，心无城府。

随着对换节的开头，两种角色的表情也对换了：大人始终面带微笑，小孩开头哭丧着脸。大人在小孩的天地里单纯又欢乐，小孩在大人的世界里举步维艰，这是相互体谅的基础。最终一页，大人和小孩都笑颜相对，这是在经受了对换后，彼此在相互了解后迸发的敬重与体恤，让读者体会到的心愿。

(五)图画分析

1、画面的构图和排列

本书在画面布局上，凸显角色形象，淡化和简化背景，让读者清晰地发觉角色动作和表情的变化，使主题清晰地呈现在读者的面前。

2、图画中隐藏的细节

故事在许多图片上，都有一些炫目的一抹红：红色的屋顶、背心、被面、汽车、衣服墙壁、木马、化妆品、嘴巴、消防龙头、太阳、游泳圈等，强调了这个节日的喜剧效果，也让读者感受到故事最终大人小孩相互体谅的浓浓情意。

(六)语言分析

“玩啊，玩啊”忙呀，忙呀，”故事中消逝了多次这样的重复句式，

人小孩角色对换后的动作与心理对比更加突出。

“哈、啊、哇这些感叹词的运用，强调了对换后的结果，可以让幼儿仿照感受，表达自己的心情。

(一)活动设计1

1．设计意图

故事中有“对换节”，小孩子可以做大人做的所有事情。我们可不行以像故事内容一样，也来过一次“对换节”?扣老师对换!让幼儿说一说最想做的老师的事情，做一做平常未能做的老师的事情。今日，我们也过“对换节啦!

2．活动目标

(1)欣赏故事，感受对换后大人小孩的不同变化。

(2)尝试过自己的“对换节，体验做老师的乐趣与辛苦。

3．活动预备

《对换节》图画书，教学课件(PPT)

“我最想做的老师的事调查表

依据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法，预备相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，留意对孩子保密

4．活动过程

(1)争论沟通，理解名字

一(出示封面)这几个字熟悉吗?

一什么叫“对换?猜猜“对换节是什么意思?这是一个怎样的节日?

(2)欣赏理解，感受变化

①出示第2面：

一对换节是一个什么样的节日?

(参出示第3～15面：

一对换节里，大人做些什么?

一大人们欢乐吗?你从哪里看出来的?

小结：对换节里，大人做着小孩的事，他们很轻松、很欢乐。

③出示第16～21面：

一对换节里，小孩子做什么?

一小孩们欢乐吗?你从哪里看出来的?

一为什么他们会不欢乐?

小结：对换节里，小孩做大人的事，所有都乱了套。

(3)大胆表述，体验对换

一你想过对换节吗?

一你最想和谁对换?

一你最想做老师的什么事情?

一今日我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。

幼儿感受、体验。(老师留意孩子的平安，如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)

(4)沟通共享，表达表现

①出示第22～23面：

一我们的“对换节”终止了，你有何感想?

一故事里的对换节终止了，大人和小孩又各有怎样的感受?

一现在，你还想和大人对换吗?为什么?

小结：有许多大人做的事情，我们现在还未能做。

②幼儿表现表达：

一我知道，你们就像故事中的小孩一样，很想做大人的事情，很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书，你们可以把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话，画下来，说给大人们听。

[NextPage]

(二)活动设计2

1．设计思路

“对换节”，这真是一个好玩好玩、布满幻想与挑战的节日。

对换节中，孩子成了“大人”，就有了大人的苦恼。怎样管教不听话的“孩子”呢，这让当上“大人的孩子费尽心思，也让他们体会妈妈爸爸训练自己的不简单。

对换节中，大人成了“孩子”，变得像孩子一样天真欢乐，但是孩子做大人的事情只会造成混乱和危急，这也让幼儿体会到现在生活的欢乐，感受大人的了不起，渴望努力学习，长大成人。

对换节中，幼儿换位体验了大人们的情感和苦恼，有助于他们和大人相互理解、相互爱护、相互爱惜，彼此相亲相爱在一起。

2．活动目标

(1)欣赏故事，进一步熟识故事情节，并大胆想象续编故事。

(2)让幼儿过“对换节”，做大人的事情，体验爸爸妈妈的辛苦与苦恼。

3．活动预备

辔图画书《对换节》，教学课件(PPT)

镑教室布置“心愿树，树枝上可以挂树叶样子的心愿卡

4．活动过程

(1)说说节日，猜想“对换节”

一每年我们要过许多节日，你知道哪些节日呢?

出示《对换节》封面

～今日是“对换节”，你知道这个节日吗?这个节日里会发生什么故事呢?(幼儿自由猜想)+

小结：“对换节是相互交换的节日，可能是被交换；可能是被交换

(2)欣赏绘本，理解故事

①叙述故事：对换节的早上。

一今日是“对换节”，在这一天大人和小孩要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小孩去上班早上把爸爸妈妈送进幼儿园，孩子们去上班。

一在“对换节”这一天，谁和谁会对换呢?怎么换的呢?

小结：今日就是“对换节”，“对换节”真好玩，大人和小孩对换了，大人去幼儿园做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

一“对换节”的早上谁很忙?为什么呢?(孩子们很忙，因为变成“孩子”的大人不听话)

一故事里的孩子是怎么做的?你觉得他们做得对吗?你有什么方法让大人们听话吗?(让孩子们争论，表达建议或意见)

②连续故事：大人上幼儿园。

一大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢?我们一起去看看。(幼儿园里爸爸妈妈真是开心极了他们在一起唱歌跳舞)

一幼儿园里大人们做什么呢?平常这些事情都是谁做的呢?谁玩的呢?

小结：在幼儿园里大人们做着平常只有孩子做的事情：听故事，玩嬉戏，交伴侣，他们生活得很欢乐!

(3)续编故事：做大人的愿望

①续编故事。

一今日是对换节，大人们在幼儿园玩得不错。那么，小孩变成了大人，也有许多事情去做呢!“对换节里你最想做什么事情呢?(幼儿续编故事)

②制作心愿卡。

一请你把最想做的事情记录(或画)在“心愿卡”上面，挂在“心愿树”上，你的愿望可能就会实现。

⑧争论结果。

一你们的愿望今日真的实现了，看看我们的城市会发生什么呢?

一整个城市都乱套了，几万辆汽车挤在了一起城市怎么了?怎么会发生这样的事情呢?

一原来孩子们本领还不够大，根本不会做大人的事情，小孩做大人的事情只会给城市带来危急和混乱。大人们要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊!

(三)活动拓展

1．请爸爸妈妈在心愿卡