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大班语言教案及教学反思《毕业诗》一、教案概述1.1教学目标本课程旨在帮助大班学生提高语言表达能力和理解能力，培养学生的创造力和想象力。通过学习和欣赏《毕业诗》这首简短的诗歌，让学生体验离别的情感，激发他们对未来的向往和努力。1.2教学内容诗歌欣赏：《毕业诗》诗歌表达：学生自己写一首毕业诗1.3教学重点理解并欣赏《毕业诗》能够自己创作一首毕业诗1.4教学时长本教案适用于两节45分钟的课时。二、教学步骤2.1热身活动（10分钟）教师提问：你们知道“毕业”是什么意思吗？学生回答：离开学校，结束学习。教师解释：是的，毕业就是离开学校，结束学习的意思。我们今天要学的诗叫《毕业诗》，一起来欣赏一下。2.2课堂导入（5分钟）教师朗读《毕业诗》，让学生仔细听。2.3诗歌欣赏（10分钟）教师再次朗读《毕业诗》，同学们可以跟着读。教师提问：你们觉得《毕业诗》讲了什么？有什么感触？学生回答：（各种回答）教师引导：《毕业诗》讲述了一个人离开学校的心情，回忆过去的美好时光，感慨岁月的流逝。离别是一种成长，也是一种催人奋进的力量。大家对于即将到来的毕业怎么想？2.4创作毕业诗（20分钟）教师引导：现在，大家试着自己写一首毕业诗，表达一下你们对学校、对老师、对同学、对未来的感激和祝福。学生动笔写诗（给予适当的时间）2.5分享与总结（10分钟）学生上台分享自己创作的诗歌，其他同学给予鼓励和赞赏。教师总结：通过今天的学习，我们不仅学会了欣赏诗歌，还创作了自己的毕业诗。希望大家在毕业的道路上，能够坚定前行，勇敢面对未来的挑战。三、教学反思本次教案设计的目的是帮助大班学生通过诗歌欣赏和创作，表达他们的毕业情感和对未来的期望。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如听说结合、启发式教学等，以提高学生的参与度和表达能力。整个教学过程中，学生对于诗歌的理解和感悟都表现出了积极的参与。诗歌欣赏环节，学生用自己的语言表达了对于诗歌主题的理解和情感共鸣。在创作诗歌的环节，学生展示了自己的创造力和想象力。他们的诗歌内容丰富多样，既表达了对学校和老师的感激，也表达了对未来的期望和向往。通过这次教学实践，我发现学生对于诗歌的理解和欣赏能力有了一定的提高。他们能够理解诗歌中的意象和情感，在表达自己的毕业情感时也更加自如和流畅。同时，学生也展现出了他们独特的思维方式和文学才华，用简洁的语言表达出了复杂的情感。然而，在教学过程中也存在一些不足。课程时长较短，导致学生在创作诗歌时时间有限，有些学生表达不够充分。为了更好地发掘学生的潜力和创造力，下次可以适当延长创作时间。另外，在诗歌创作环节，部分学生缺乏启发和指导，导致创作内容过于简单和表面。可以通过提供更多的启示和写作技巧来帮助学生写出更具深度和内涵的诗作。总的来说，本次《毕业诗》的教学实践取得了一定的成效，既提高了学生的语言表达能力，又培养了他们的创造力和想象力。通过欣赏和创作诗歌，

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