第16课《猫》课件 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《猫》

郑振铎逗留

千丝万缕

倚靠

怂恿

畏罪潜逃

虐待

蜷伏

怅然

诅骂懒惰

藤椅

惩戒预警断语悲楚冤枉叮嘱乞丐忧郁qiánsǒngyǒngnüèquánchàngzǔténgchéng过字音关zhǔduòyù

情境一：一天，在名侦探柯南家里来了三只猫，它们聚在一起，因为彼此不熟悉，他们向柯南开始自我介绍。1.默读课文，圈点勾画文中三只猫的不同特点（外形、性情、在家中的地位，）给它们建立小档案。（请完成课本96页表格填写。）任务一：默读课文，厘清情节第一只猫第二只猫第三只猫来历

外形

性情

在家中的地位

结局

默读指导：不发声，不动唇，不指读，边读边思；眼到、心到、手到；要注意速度。立案调查第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的外形花白的猫，“如带着泥土的白雪球似的”性情在家中的地位结局病死对“我”的影响很活泼。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”招人喜欢。“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”舅舅家要来的浑身黄色更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢’地查问好几次。”被一个过路人捉去了，丢失遭人遗弃捡来的毛色花白，并不好看，又很瘦。烧脱了好几块毛之后，更难看了。不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼......好像是具着天生的忧郁性似的。”；

第16段若有若无，大家都不喜欢它，不太注意它被冤枉，误打，死亡任务一：默读课文，厘清情节亡失一缕的酸辛我也怅然地,愤恨地,在诅骂着我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。？立案调查对于前两只猫的“亡失”和第三只猫的“亡失”，我的情感有何不同？任务一：默读课文，厘清情节立案调查不同：第一只猫和第二只猫因为是要来的，自然显得珍贵，外形好看，性情活泼可爱，在家中备受喜爱，结局不是病死就是丢失，都是外因所致。而第三只猫是捡来的，自然没人拿它当回事，外形难看甚至令人讨厌，性情忧郁懒惰，遭受冷遇，结局是被冤枉后忽然死去。相似：三只猫的结局总是失踪或死亡。请根据表格内容，建立小档案后概括它们的异同之处。任务一：默读课文，厘清情节

时间倒回到1925年的11月5日的深夜，雷雨交加，北风呼啸，一只毛发焦脱、瘦弱丑陋的白猫躺在屋脊上，向柯南请求道：“认为自己是被冤死的，请求柯南为他立案调查，重新审理芙蓉鸟被害案。”情境二：一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案可能性：真相只有一个！①案发前表现：②案发后表现：四、“我”对犯罪嫌疑人惩罚方式：六、案件定性：小组合作探究五、真凶：七、造成误判的原因：羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。一定是猫！一定是猫！一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：鸟死了一只一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？立案调查对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）案发前表现：（二）案发后表现：替猫探案四、对犯罪嫌疑人惩罚方式：

拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。五、真凶：黑猫六、案件定性：冤案替猫探案涉及人员表现原因七、造成误判的原因张妈犯罪现场第一目击者小组合作，每组谈论一个人。

我下楼时，听见张婶在叫道：“是什么东西把它咬死的？”武断判断失职不敢言用沉默肯定猫就是凶手，实则也是推卸责任的表现。妻子也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？”先入为主、主观臆断、不喜欢它三妹李妈

在大家都认定猫“畏罪潜逃”时，三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”从对它不感兴趣，到想惩戒它。或许知道真相，却闭口不言。事不关己，冷眼旁观

得知真相的“我”，是否进行了反思呢？请找出文中相关语句。案件反思想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。我对它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多！我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（1）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？（2）在这个冤案中，“我”错在哪里？从反思中说明“我”是一个怎样的人？知错就改

严于自省勇于承担责任同情弱者八、案件反思：难过、自责、内疚悔恨、忏悔、反思《猫》仅仅是在写猫吗？

《猫》不仅仅是在写猫，猫也是人，猫的遭遇就是人的遭遇，猫的命运就是人的命运，猫犹如一面镜子，折射出了现实的人性。由事及理、由个体到群体这篇课文是小说，写小说写动物也是为了写人。三只猫分别代指什么样的人？你在生活中是哪只猫？（1）大猫（2）二猫（3）三猫

“我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”“张妈默默无言，不能有什么话来辩护。”

第三只猫象征了一切微小生命和弱势的人们。经历悲惨，蜷伏的活着；遭遇苦难，只能悲楚的喵呜一声。第三只猫死去了，但是在作者家中，还有一个与第三只猫有类似境遇的人，是谁呢？

张妈为猫发声面对“我”妻子的诘问，默默无言，不能有什么话来辩护。被凌驾，被支配，渺小卑微，人微言轻。

“我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”“张妈默默无言，不能有什么话来辩护。”

第三只猫象征了一切微小生命和弱势的人们。经历悲惨，蜷伏的活着；遭遇苦难，只能悲楚的喵呜一声。任务3：案件复盘，为猫发声情境三：柯南复盘案件，找到了小花被冤枉的原因，他需要各位小记者们整理案件内容，为小花发声，向公众澄清这起冤案。背景链接：本文选自《郑振铎选集》上册（福建人民出版社1984年版）。《猫》写于1925年。作者当时在上海，受五四运动“科学、民主、博爱”思潮的影响，与茅盾、叶圣陶等人发起成立了“文学研究会”，积极参加革命活动。作者在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了对弱小、无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。6.为了避免此类冤案的再次发生，请你给出几点建议。对生命要尊重、要仁爱、不要残忍；凡事要实事求是，不能主观臆断。任务3：案件复盘，为猫发声关爱动物，爱护弱小，平等地对待生命； 反思人类自身弱点：对人对事不能