2022学年度第一学期三年级数学上教学总结

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****-****学年度第一学期三班级数学上册教学总结

本学期即将结束了,本学期我担负三级的数学教学任务。本学期里我从始至终都以严谨治学和仔细的立场进行教学。现将本学期工作状况总结如下:

一、基本状况

本班共有47名同学，经过一段时间的培育训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言；仔细完成作业，同学之间相互援助，相互学习，相互团结。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，上课留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、仔细备课熟识教材。

说实在话,教书这么多年来，我是第一次任教三班级数学，对三班级数学里面的教学内容很不熟识，同时也对三班级同学不了解，在开学初，我首先学习教材大纲,全面掌控本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了教学的顺当进行的预备工作。课前仔细钻研教材,学习专业知识,更新教学理念,精备教材,备教法,备学法,备同学,做到心中有数。

三、面对每一个同学,耐烦教育

教学中我很留意同学的学习动机，常常和同学沟通，了解同学，利用同学熟识的、贴近现实生活得内容和情境,援助同学理解和体验从现实生活中产生和进展的数学知识,使生活阅历促进数学知识的学习。通过数学知识在现实生活中的应用,丰富和拓展所学知识,感受数学与现实生活的联系,提高同学的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特别留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学学得简单,学得轻松,学得开心,留意精神,培育同学多动口动手动脑的技能。

四、仔细批改作业,从作业中了解同学掌控知识状况，采用个别指导和援助。

对同学的作业批改实时,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况实时改进教学方法,做到实时补救。假如发觉有大量的同学掌控不好，说明老师授课不胜利，学导致同学掌控不好，遇到这种问题，我会重新授课直到同学明白为止。本学期我充分利用《新课程课堂同步练习册》这本书援助同学巩固所授的知识，让同学拓宽知识面，通过开放性的、激励性的活动指导,将传统的老师讲授变为同学生活中的认知活动,通过同学的主动探究、合作学习来打好基础

五、留意优差生的差距分层教学。

在教学上,我面对每一个同学，不管是优生还是学困生我都要同等对待，特别着重差生的转化，给不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学知识性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的学习立场和学习精神，让他们懂得学习的重要性和须要性,使之对学习萌发爱好。

六、创设既严厉又开放的课堂。

我在教学工作中留意了不同同学技能的培育,把传授知识、技能和进展同学智力、技能结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新技能。创设问题情境和开放空间,培育同学的思维技能。教学中努力开发课程资源,制造性地组织教学,为同学提供自主学习、合作沟通的空间,实现同学的自主探究和性格化学习,创设一些开放性的问题,使每个同学都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得胜利的体验,加强学好数学的自信心。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。

七、存在的不足之处：

1.一部分同学对学习的目的不够明确，学习立场不够端正。上课听讲不仔细，作业常常不完成。

2.个别同学知识掌控不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体