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第第页三年级上册品德与社会教学工作总结

三班级上册品德与社会教学工作总结

本人承受了三班级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学积极主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，援助同学掌控正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的同学，实时调动班级和老师的能量援助他们认识错误，认识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常着重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，性格心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

同学良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延伸到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使同学把热忱倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。

评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童进展。"因此，要从每个同学的原有基础出发，尊敬同学的性格特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。'〔《课标》〕我们老师在教学中，对每一位同学都应倾注爱心，既要容纳同学对的，又要饶恕同学错的，这样可诱发同学的积极性。

依据思品课的学习评价，即"对同学在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习立场、学习技能和方法、学习结果。'在考核时，要把《学校生日常行为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对同学的认知技能考核与行为技能的考核相结合；重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进同学全面进展、提高整体素养为目的。

思品教学要以儿童生活为基础，援助同学参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充斥思辩色调，充斥生气活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，

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