苏教版六年级上语文第24课《大自然的文字》说课稿_第1页
苏教版六年级上语文第24课《大自然的文字》说课稿_第2页
苏教版六年级上语文第24课《大自然的文字》说课稿_第3页
苏教版六年级上语文第24课《大自然的文字》说课稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页苏教版六年级上语文第24课《大自然的文字》说课稿

苏教版六班级上册语文第24课《大自然的文字》说课稿

《大自然的文字》说课教案

孙吴县红旗学校刘***

一、教材分析：

(一)(一)教材的地位和作用：

本课为九年义务教育四年制初级中学教科书语文第四册第二单元最末一篇课文，这个单元所选的课文都是围绕人类与自然共生存，共进展的主题选择的，用平实，通俗的语言介绍了深刻的大自然知识，并把它们比作大自然的文字，同学很简单掌控。

(二)(二)教学目标：

认知领域：1.了解大自然中的一些自然现象。

2.了解什么是大自然的文字，并掌控它们。

技能领域：1.培育同学观测事物的技能，培育他们分析问题的技能。

2.培育阅读技能。

情感领域：激发同学观测大自然的爱好，培育同学喜爱大自然，爱护人类生存的自然环境的思想感情。

确立教学目标的依据：依据语文教学大纲规定和新课标要求，通过听、说、读、写训练使同学获得有关大自然的一些知识，激发他们探究科学的爱好。

(三)(三)教学重点、难点：揣摩理解文中重要词语、短语或句子。

二、教材处理：

依据以上对教材的分析，针对同学的实际状况，激发同学探究自然的爱好，使同学在学习过程中，得到各种技能的训练，达到教学目标。

三、教学方法：

探究性，自主性，合作性学习。以探讨问题为主，培育同学观测技能，创新技能，自主合作学习技能。

四、学法指导：

指导同学阅读课文，理清层次，了解文章主要内容。

五、教学设计：

1、1、导入课文：大自然丰富多彩，大自然神秘无穷。今日，我们就要学习有关大自然的文章《大自然的文字》。

2、2、同学默读自读提示。

3、3、自由朗读课文，初步了解课文内容，并读准字音。(出示小黑板)

霪(yin)雨铁砧(zhen)

4、4、继续读课文，标好段序。

5、5、同学争论分析，明确全文24段，分两大部分。

第一部分(1)表达认识书面文字的好处，全文的引子。

第二部分(2--24)介绍什么是大自然的文字及认识它们的作用、方法、成因。

第二部分可分三层：

第一层(2--4)

第二层(5--21)

第三层(22--24)

思索问题：(1)什么是大自然的文字？

(2)认识它们对人类有什么好处？

(3)怎样才能认识大自然的文字？

同学争论后回答，老师归纳。

想一想：本文选用了哪些说明方法？

(举例子、作诠释、分类别)同学可举例回答。

6、6、揣摩重要词语，句子。

例：文字真是好东西，认识了字，就可以读完最厚的书。

“文字”不仅指书面上的文字，还指大自然的文字，最厚的“书”不仅指印刷的书，还指变化无穷的大自然这部书。“好东西”形象地写出了“文字”是人们学习知识，认识事物的一种最好工具。

7、7、小结：学习本文可以和《大自然的语言》对比阅读，同学们应当自己到大自然中多观测，多积累知识，丰富自己对大自然的认识，长大后，多讨论自然，让它为人类服务。

8、8、作业：

附板书设计：

认识书面文字的好处

大自然的文字

承上启下，总说

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论