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文档简介

听课评课——教师必备的专业技能一.听评课的价值意义●听评课是教师专业发展最为有效的途径。●听评课是一个争论、提升的过程。●高水平的评课，可让老师产生“拨云见日”之感，能有力促进教师的专业成长。二.听评课的“三部曲”三部曲123看目标看过程看效果二.听评课的“三部曲”科学01●不出现知识性错误。准确02与课标相吻合与单元要求、课后练习相吻合与学科核心素养相吻合具体03描述详细，用自己语言表达可检测04▲主要目标可通过现场回答问题，完成试题检测到与学生思维障碍相吻合看目标教学目标是否科学、准确、具体、可检测二.听评课的“三部曲”看过程1.设计视角●教学环节的设计是否指向了目标，指向的是那个目标？2.理念视角●学习金字塔理论二.听评课的“三部曲”看过程1.设计视角●教学环节的设计是否指向了目标，指向的是那个目标？2.理念视角●学习金字塔理论●认知心理学理论●学生的认知规律：学生学习认知活动的运行和发展，必须沿着从感性表象到理性思维这一必经之路。人的认知遵循由浅入深、由易到难、由简到繁的规律二.听评课的“三部曲”看过程1.设计视角●教学环节的设计是否指向了目标，指向的是那个目标？2.理念视角●学习金字塔理论●认知心理学理论●新课程倡导的教学理念新课程倡导的教学组织形式：

合作探究、讨论交流、展示分享创设情境设计问题探究学习小组讨论分享学习以优辅差分享成果评价质疑点拨纠正二.听评课的“三部曲”看过程1.设计视角●教学环节的设计是否指向了目标，指向的是那个目标？2.理念视角●学习金字塔理论●认知心理学理论●新课程倡导的教学理念●学校的课改理念二.听评课的“三部曲”看过程4.学生视角●语言、教态，是否机智应对实时生成的资源3.教师视角●是否积极参与课堂学习，是否进行了深度思维●小组合作学习是有效合作还是流于形式●是否具有问题意识、质疑的意识●是否体现了教师为主导，学生为主体的教学思想●教学方法运用是否得当二.听评课的“三部曲”●学生参与率的高低●学生是否有快乐的情感体验●看目标达成度（当堂检测题是否指向了目标）看效果●紧紧围绕技术、资源、理念开展课改活动，抓住了本质。●聚焦主题进行研讨●大面积普开、行政示范，课改在行动。●以赛促研，赛后反思与交流，形成共识。教体中心xx主任的几点意见和建议：当前xx课改几点建议●打造自己智慧课堂的精英团队。●积累好智慧课堂的材料，多写论文，通过课题的方式转化为成果。●课改12字方针过于普通、普遍，要发掘亮点，提炼适合自己校情的主张、观点，鼓励老师在学校课改理念下，探索有自己特色的方法。智慧课堂“353”教学策略：●推送资源，自主学习3要素新课导学：●鼓励学生，提出困惑参考意见●引导点拨，解疑释惑●学习小组优差组合5要素小组合作学习：●合作任务明确清晰●合作过程人人参

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