京剧脸谱说课稿

京剧脸谱说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课内容是大班艺术《京剧脸谱》。下面我将从教材、活动目标、重难点、活动准备、教学法、活动环节等几个方面来进行：一、说教材：美术活动是幼儿园艺术教育手段之一。通过美术活动可以培养幼儿美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美能力。新《纲要》提出幼儿美术教育价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。京剧并非孩子生活中经常遇到和熟悉事物，但从教育角度来说，是有意义，京剧脸谱也是比较有特色美术材料，是我国最具民族特色一种特殊化妆方法，脸谱既是一种舞台化妆，也是一种装饰性很强图案艺术，具有很高审美价值，是中国老百姓喜闻乐见一种艺术形式。另外，幼儿全面发展，需要教师组织多样化活动，同时还需兼顾领域与学科性知识、技能，于是我组织了《京剧脸谱》这节活动，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等美术表现方式有所了解与尝试，并希望通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱种类，各种脸谱意义，培养幼儿对中国特有脸谱艺术浓厚兴趣。二、说活动目标：根据这大班幼儿身心发展特点以及《纲要》中所要求知识、技能、情感三方面要求，我将活动目标设计为：1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间独特寓意。2、在欣赏课件、谈话、创作中感受京剧脸谱中图案对称，色彩鲜艳和造型夸张，并尝试装饰制作京剧脸谱头饰。3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化美好情感。京剧脸谱说课稿全文共1页，当前为第1页。三、说活动重、难点：京剧脸谱说课稿全文共1页，当前为第1页。根据活动目标，我把活动重点定为：了解色彩、造型与人物性格之间独特寓意，感受京剧脸谱中图案对称，色彩鲜艳和造型夸张。活动难点：尝试装饰制作京剧脸谱头饰。四、说活动准备：1、多媒体课件《京剧脸谱》，京剧选段《铡美案》，歌曲《说唱脸谱》。2、完全勾勒好京剧脸谱(每人一份)、颜料、油画棒、浆糊、毛线等。五、说教、学法：1、教法：新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。"根据大班幼儿学习特点，我在本活动中将采用感知欣赏法，多媒体展示法，观察、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。2、说学法：整个活动以幼儿为主体，教师引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法、游戏法感知京剧脸谱颜色和图案夸张，了解色彩、造型与人物性格之间独特寓意，体验装饰制作脸谱头饰快乐，让幼儿在这一过程中获得成功快乐和满足。六、说活动过程：（一）导入活动，引起幼儿活动兴趣。1、幼儿欣赏京剧选段《铡美案》。（1）今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京剧中唱了什么？（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上妆非常夸张和特别，涂着鲜艳漂亮油彩。你们知道这种脸部化妆在京剧里叫什么吗？（3）它呀，有一个好听名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱秘密呢？由京剧片段导入活动，能够提高孩子兴趣，同时也能够引出本节活动主题：脸谱。（二）播放多媒体课件《京剧脸谱》了解色彩、造型与人物性格之间独特寓意，以及脸谱对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱独特魅力。京剧脸谱说课稿全文共2页，当前为第2页。1、观看多媒体课件，了解色彩、造型与人物性格之间独特寓意。京剧脸谱说课稿全文共2页，当前为第2页。（1）脸谱上颜色看上去都比较夸张，有很鲜艳，有色彩对比很强烈。这些颜色不是为了好看，而是有各自含义：像红色脸谱，它表示个性忠诚有血性，像京剧中关羽、荆轲等就是这样人。（2）我们再看看这几个脸谱，它们和我们刚才在京剧选段《铡美案》中看到包公脸谱是一样，他们都是黑脸，表示个性刚正不阿，富有正义感。（3）我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色?你觉得这个人是个什么样人？他脸上有些什么颜色？什么花纹？这些颜色搭配在一起怎么样?你喜欢他哪里？（4）依次引出白色脸谱表示个性多计谋人，是坏人，代表人物有曹操、赵高、司马懿等；还有黄脸，表示残暴凶猛，像典韦、宇文成都、土行孙等这样坏人都是黄脸；蓝脸窦尔墩和绿脸程咬金都代表勇士等。2、幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样夸张性和对称性。（1）这么多脸谱，你发现了它们有什么相同地方?(若幼儿说不出对称，教师可引导幼儿观察多媒体课件《京剧脸谱》，让幼儿感知脸谱图案颜色都是对称。)（2）小结：脸谱色彩夸张，五官纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称。这是本节活动重点环节，因为大班幼儿思维具有明显具体形象性特点，属于典型具体形象性思维。从幼儿认识事物特点来看，通过直观图片展示，听教师讲解能够直接刺激幼儿视听器官，激发幼儿学习兴趣。因此，在这个环节中我运用了多媒体展示法、启发提问法、直观教学法等，在活动中播放多媒体课件《京剧脸谱》，让幼儿更直观了解京剧以及京剧脸谱，在活动中我充当引导者，通过启发性提问培养幼儿思维能力，自主解决问题能力。通过课件将京剧脸谱直观呈现给幼儿,让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，培养幼儿自我发展能力，让幼儿真正成为学习主体。（三）幼儿明确要求，并按自己意愿选择材料、装饰制作京剧脸谱头饰。1、教师示范脸谱头饰制作方法。京剧脸谱说课稿全文共3页，当前为第3页。2、明确操作要求：幼儿有选择在教师提供完全勾勒好京剧脸谱上进行装饰。京剧脸谱说课稿全文共3页，当前为第3页。3、教师巡回指导，根据幼儿操作情况给予不同指导，鼓励幼儿大胆装饰制作脸谱头饰。4、《黑脸敲锣》游戏。玩法：黑脸、红脸、白脸头饰若干，黑脸慢敲锣，大家慢走；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉多，看谁躲得快，被捉到白脸交给黑脸。《纲要》中提出要提供自由表现机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同艺术形式表达自己感受和体验。这是本节活动难点，因此此环节我运用了演示操作法、游戏法，通过教师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作过程又通过游戏形式加深幼儿对色彩、造型与人物性格之间独特寓意印象。