高二生物下学期课程纲要

选修3《现代生物科技专题》课程纲要课程名称：《现代生物科技专题》课程类型：选修课程教材来源：人教版2007年2月第二版授课时间：20课时授课对象：高二下学期设计者：王伟/高二生物备课组课程目标通过本模块的学习,你将能:1通过基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程及相关原理的学习，不仅丰富了必修模块所学的知识，还进一步了解现代生物科学技术一些重要领域的研究热点和发展趋势，开拓视野，为以后进一步学习现代生物学奠定基础。2、进一步认识科学与技术之间的关系，了解研究生物科学的重大意义，激发探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。3、提高认识科技进步与社会发展的关系，适应现代社会和生活。4、在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。课程内容与教学安排专题章节课

题学习目标课时数负责人专题1基因工程DNA重组技术的基本工具1.能叙述出DNA重组技术所需三种基本工具的特点和用途。2.理解基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新1课时徐俊辉基因工程的基本操作程序1、能说出基因工程原理及基本操作程序。2、能设计某一转基因生物的研制过程。2课时王伟基因工程的应用1、能举例说明基因工程在植物、动物、微生物方面的具体应用及取得的丰硕成果。2、了解基因工程的进展。3、认同基因工程的应用促进生产力的提高。1课时徐俊辉蛋白质工程的崛起1、能举例说出蛋白质工程崛起的缘由。2、能说出蛋白质工程的基本原理及基本途径。3、能运用逆向思维分析和解决问题。1课时徐俊辉专题2细胞工程植物细胞的工程植物细胞工程的基本技术1、知道植物组织培养的原理和过程。2、能运用植物组织培养和植物体细胞杂交技术解决实际问题。1课时王伟植物细胞工程的实际应用1、知道微型繁殖和植物组织培养的联系。2、掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义。3、举例说明单倍体育种和突变体的利用。4、能举出细胞产物的例子。1课时徐俊辉动物细胞工程动物细胞培养和核移植技术1.描述动物细胞全能性的表现。2.简述动物细胞（组织）培养的概念，并说出所需条件。3.描述动物组织培养技术的发展历程。4.列举一个实例，简述动物细胞培养的程序。5.描述细胞系及细胞株的含义。6.简述动物细胞核移植的概念。7.列举某一克隆动物的产生，简述动物细胞核移植的程序。8.收集通过动物细胞核移植进行克隆的实例。9.列举动物细胞培养与动物细胞核移植（动物克隆）的应用和发展前景。2课时王伟动物细胞融合与单克隆抗体（1）简述细胞融合（杂交）的概念。（2）列举一个实例，简述细胞融合的基本过程。（3）列出动物细胞融合与植物细胞融合的异同。（4）列举细胞融合（杂交）技术的优点及实际应用。（5）简述单克隆抗体的制备过程。（6）描述单克隆抗体的含义。（7）列举单克隆抗体的优点及实际应用。（8）讨论克隆技术的社会意义。1课时徐俊辉专题3胚胎工程体内受精和早期胚胎发育1．简述哺乳动物的受精过程。2．简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。3.列举一个实例，简述动物胚胎发育的基本过程。4.描述动物胚胎发育各阶段的主要特征。2课时王伟体外受精和早期胚胎发育1.掌握哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤2.了解哺乳动物胚胎早期培养的方法1课时徐俊辉胚胎工程的应用及前景1.举例说出体外受精与早期胚胎培养在家畜快速繁殖中的应用。2.列举一个实例，简述胚胎分割的基本过程及应用意义。3.举例说出胎胚干细胞核移植的基本程序和意义。4.关注胚胎工程的研究进展和应用价值。2课时王伟专题4生物技术的安全性和伦理问题转基因生物的安全性1.概述转基因的成果。2.列举转基因成果所面临的几个另人担忧的问题。3.列出争论转基因生物安全性的三个内容。4.从毒性蛋白、过敏源和营养成分改变等角度解释转基因生物与食物安全的关系。5.从对生物多样性的影响方面解释转基因生物与生物安全的关系。6.从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去阐明转基因生物与环境安全的关系。7.指出有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。8.科学评价对转基因生物安全性的关注，并对不同的观点能够运用生物学知识加以理解和辨析，理性地看待转基因技术。9.认同以正确的伦理舆论导向、社会的监督、法规的建立来把握转基因生物的安全性。1课时徐俊辉关注生物技术的伦理问题1．认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利和弊。2．通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。1课时王伟禁止生物武器1.列举生物武器的种类。2.举例说明生物武器，尤其是转基因生物武器给人类带来的威胁。3.形成坚决禁止生物武器、维护世界和平的态度。4.指出禁止生物武器公约及中国政府的态度。1课时徐俊辉专题5生态工程生态工程的基本原理1.简述生态工程的概念。2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。3.说出“自然—社会—经济复合系统”内容。4.简述系统的结构决定功能的原理。5.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。1课时王伟生态工程的实例和发展前景1.举例说出生态工程的类型。2.根据生态工程案例，说出所运用的主要生态工程原理。3.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性。4.举例说出我国生态工程的特点。5.尝试设计简单的生态工程。6.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点。1课时徐俊辉课程实施建议一、课程资源1、教材：以教材为主线，紧扣考纲，对教材内容进行校本开发，形成围绕考纲的、具有本校特色的导学案。2、练习：以近年高考在各章节中出现的题目为例，并进行校本开发，对高考题进行延伸修改做到“一题多做”。作业的量不宜过多，但每道题都必须具有代表性，能覆盖本节考点。3、其它资源：网络、期刊、文献等。二、实施手段1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为表现性学习目标、学法指导、课前预习、课堂探究、课堂反馈、归纳总结、我的疑惑、学后反思，通过学案对学习全过程进行指导。2、运用多媒体，多补充材料，提供信息，开拓眼界。三、学习方法

1．基础知识以课堂听讲为主,结合自主学习和探究活动等各种形式,提高学习的兴趣。

2．应用性知识以小班合作、自主探究的学习方式。

3．《新新学案》以自学,小班合作进行学习。教学中注意的问题1本模块的教学以专题讲座和学生讨论为主要教学形式。在专题讲座过程中应该注意启发式教学，激发学生积极思考，善于动脑，主动探索有关问题，注意提高他们的批判性思维能力。2由于本模块所涉及的领域进展迅速，要不断补充新的研究成果和进展，在教学中要积极引导和组织学生查阅有关资料。课程评价1．评价指标（含课程修习过程及测试成绩）A．课堂表现：包括课前预习情况（课前预学/课前准备/学案完成情况）、课堂学习状态（笔记/参与/答问/讨论/合作）课后巩固情况（双基/迁移/学以致用）。B．练习检测：课后作业（是否上交/是否独立完成/是否纠正错题）、单元检测成绩、试卷分析情况等。C．考试成绩：课程（模块）测试成绩。D．研究性学习：包括相关实践论文、调查报告、活动探究