天窗（教学）完整版

天窗同学们，你有没有见过天窗呢？透过小小的天窗，你能够想到什么(shénme)？和大家一起交流交流吧！新课导入第一页，共二十九页。第二页，共二十九页。走近作者(zuòzhě)茅盾（1896—1981）：

原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。主要作品(zuòpǐn)：长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜读偶记》等。第三页，共二十九页。学习(xuéxí)目标认识“慰、藉”等3个生字，会写“慰、藉”等11个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。体会孩子渴望接触和了解外面世界的强烈愿望。激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。第四页，共二十九页。会认字(rènzì)慰wèi安慰(ānwèi)

藉jiè卜bǔ慰藉(wèijiè)

占卜第五页，共二十九页。会写字(xiězì)慰注意这些字的笔画(bǐhuà)顺序哟！藉卜锐滩帐霸鹰蝠烁蝙第六页，共二十九页。词语(cíyǔ)解释【慰藉】安慰。【奇幻】奇异而虚构，不真实的。【阔达】大度而无所拘泥。【猛厉】猛烈、有力。【闪闪烁烁】这里形容光亮动摇不定，忽明忽暗。第七页，共二十九页。段落(duànluò)层次第一(dìyī)部分：（1～3）介绍(jièshào)了天窗的由来。第二部分：（4～7）具体写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。第三部分：（8）写作者从小小的天窗中悟出来的人生哲理。第八页，共二十九页。读课文(kèwén)，什么是天窗？天窗的作用是什么？第九页，共二十九页。课文(kèwén)解读乡下(xiāngxia)的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。为什么要介绍乡下(xiāngxia)房子的窗户？介绍乡下房子只有一排木板窗，为下文开天窗作铺垫。第十页，共二十九页。碰着大风大雨，或者北风(běifēnɡ)呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。形象地写出了木板窗被关上之后，屋子里非常黑暗，引出下文(xiàwén)对天窗的描写。第十一页，共二十九页。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块(yīkuài)玻璃，叫作“天窗”。天窗是什么样子的？在大人们心中，天窗有什么作用？天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃(bōlí)。天窗是为了透光用的。第十二页，共二十九页。

夏天(xiàtiān)阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”“顶”是特别的意思，在这里表示(biǎoshì)程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。第十三页，共二十九页。

随着木板(mùbǎn)窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。？为什么“小小的天窗是孩子们唯一(wéiyī)的慰藉”？让我们一起从文中去寻找(xúnzhǎo)答案吧！第十四页，共二十九页。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力(wēilì)比你在露天真实感到的要大十倍百倍。这段话形象地描绘了孩子们透过(tòuɡuò)天窗看到和想象到的情景，“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。第十五页，共二十九页。小小的天窗会使你的想象(xiǎngxiàng)锐利起来！“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里是丰富(fēngfù)的意思,是让你的想象力丰富起来。第十六页，共二十九页。晚上，当你被逼着上床(shànɡchuánɡ)去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。不好。“逼”字用得很好，它表明上床“休息”是被大人逼迫的，体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它(qítā)的字，就不能体现孩子们的内心的无奈和后面想象的重要性。把“逼”改为(ɡǎiwéi)“叫”或其他的字好不好？第十七页，共二十九页。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗(tiānchuāng)又是你唯一的慰藉！这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰(fǔwèi)作用。文中再次出现“唯一(wéiyī)的慰藉”这句话，有什么作用？第十八页，共二十九页。合作(hézuò)探究孩子(háizi)们透过天窗看到了什么？联想到了什么？雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界第十九页，共二十九页。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许(yěxǔ)是灰色的蝙蝠，也许(yěxǔ)是会唱歌的夜莺，也许(yěxǔ)是霸气十足的猫头鹰……用“也许”这个带有想象色彩的词语组成的排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。第二十页，共二十九页。一粒星无数(wúshù)闪闪烁烁可爱的星一朵云无数(wúshù)像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩想象(xiǎngxiàng)第二十一页，共二十九页。一条(yītiáo)黑影灰色(huīsè)的蝙蝠会唱歌(chànɡɡē)的夜莺霸气十足的猫头鹰夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。第二十二页，共二十九页。

你会从从那小玻璃上面掠过(lüěɡuò)的黑影，想象到这也许是

，也许是

，也许是

……课内拓展(tuòzhǎn)夜猫子回家来了偷吃的老鼠(lǎoshǔ)跳上了屋顶迷途的鸟儿在寻找回家的路第二十三页，共二十九页。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼(huópo)会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！这是一句富有哲理的话，解释(jiěshì)了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！第二十四页，共二十九页。课文(kèwén)主旨本文概括了孩子们透过(tòuɡuò)小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。第二十五页，共二十九页。结构(jiégòu)梳理天窗的来历(láilì)、位置天窗一方空白无穷想象天窗(tiānchuāng)是神奇的唯一的慰藉夏天阵雨时夜里上床后第二十六页，共二十九页。

仿写好排比句，应从以下四个方面着手：一要认真分析句子的内容，弄清材料的主旨，分析句子重点词语及其相互关系，充分利用例句的信息；二要仔细分析，把握例句的结构、句式、修辞等特点；三要注意表述的内容与原文语境相契合，句式、句意、语气、语调(yǔdiào)与原句相协调；四要注意语言表达的规范合理，力求简洁、精辟、有一定的文采，富有独创性。本课在写透过小玻璃窗看到的黑影，想象到了灰色的蝙蝠、会唱歌的夜莺和霸气十足的猫头鹰，中间用“……也许……，也许……，也许……”来连接。写作(xiězuò)借鉴仿写排比句第二十七页，共二十九页。第二十八页，共二十九页。内容(nèiróng)总结天窗。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。主要作品：长