《桃花源记》完整版

桃花源记晋陶渊明第一页，共二十页。知人——走近陶渊明

陶渊明，东晋诗人，字元亮，号五柳先生，出身于败落的官僚地主家庭。从小受儒家思想的教育，希望通过仕途实现自己“大济苍生”的宏愿。曾任江州祭酒、镇军参军等职，任彭泽县令时，因不愿“为五斗米而折腰”，辞官归隐，著有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》《桃花源诗》等，被后世称为田园诗派第一人。第二页，共二十页。

方法与目标·

初读解“言”

再读赏“景”三读品“人”四读质“疑”第三页，共二十页。初读解“言”

要求：

1.字正腔圆清晰读（读准音断好句）；

2.绘声绘色解意读（通晓意读通文）；

3.声情并茂倾情读（复述事体味情）。第四页，共二十页。

文章结尾处写到渔人回来后“诣太守，说如此”，大家觉得渔人会对太守说什么？请结合课文，用句式“那里（有）

，真是个

（的地方）”说话。

想象说话：再读赏“景”第五页，共二十页。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。再读赏“景”·鲜美：新鲜美好·落英缤纷：鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。落英：落花，缤纷：繁多的样子。第六页，共二十页。

那里（有）

，真是个

（的地方）。

想象说话：再读赏“景”第七页，共二十页。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。再读赏“景”·俨然：整齐的样子。·属：类。·交通：交错相通第八页，共二十页。想象说话：

那里（的人）

，真是个

的地方。

三读品“人”第九页，共二十页。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

三读品“人”·黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧时说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。（借代）第十页，共二十页。便要还家，设酒杀鸡作食。

三读品“人”要·要：（yāo）同“邀”，邀请。第十一页，共二十页。渔人各复延至其家，皆出酒食。延

三读品“人”·延：邀请第十二页，共二十页。

这么美好的地方，为什么桃花源里面的人叮嘱渔人：“不足为外人道也”？四读质“疑”思考：第十三页，共二十页。论世——了解时代背景

陶渊明生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，战争不断，赋税徭役繁重。元熙二年，刘裕废晋恭帝为零陵王。次年，刘裕采取阴谋手段，杀害晋恭帝。这些让陶渊明产生了对刘裕政权的不满，但他无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。第十四页，共二十页。想象说话：桃花源里没有_______真是个__________的地方。

第十五页，共二十页。太守即遣人随其往，寻向所志。即第十六页，共二十页。四读质“疑”思考：

渔人离开桃花源时“处处志之”，为何还会迷路呢？高尚之士刘子骥为什么也没寻到结果呢？世外桃源第十七页，共二十页。作业：1.背诵课文。2.补白：“此人一一为具言所闻”请具体补充“具言”的内容。3.阅读陶渊明的《桃花源诗》

第十八页，共二十页。第十九页，共二十页。内容总结桃花源记。从小受儒家思想的教育，希望通过仕途实现自己“大济苍生”的宏愿。2.绘声绘色解意读（通晓意读通文）。文章结尾处写到渔人回来后“诣太守，说如此”，大家觉得渔人会对太守说什么。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。其中往来种作，男女衣着，悉如