幼儿各年龄段综合智能测评标准

幼儿各年龄段综合能力测评24个月宝宝（一）成长特点参考：这一时期的幼儿，动作控制能力加强，对身体的能量慢慢认识，可跳起、情绪可以控制，并可安静地玩，手指灵活度增加，可以感知一些问题的存在，并可用记忆回答一些简单问题，是思维的关键期。（二）测查标准及操作方法：1、身体(动觉)智力标准：幼儿可以双足跳离地面10公分。操作方法：可将幼儿上方悬挂一气球，让幼儿跳起摸球，然后搭一高10cm横木杆，让幼儿双足跳过，观察幼儿的动作反应。2、体内（内省）智力标准：幼儿可以用软线连续穿扣眼3个操作方法：将一根软线和小扣交予幼儿，示意其穿扣眼，观察幼儿的动作能否完成。3、语言智力标准：幼儿可以看图回答简单问题。一般陈述5个字以上一句话，连续回答3个以上问题。操作方法：出示幼儿经常看的动物图书或日用品图书，按照书上提问题，看幼儿回答情况。4、视觉(空间)智力标准：幼儿可以用剪刀将纸剪开操作方法：将剪刀和纸给幼儿，示意其剪纸，观察幼儿的反应。5、社交能力标准：幼儿洗完手会自己擦干。操作方法：幼儿洗完手后，递毛中给他，观察自己是否会擦干。6、认识自我能力标准：会使用力量推车或推着物品走操作方法：给小三轮车或物品，让幼儿推着走，观察其表现。7、音乐能力标准：蒙眼听辩各种物品的声音。操作方法:将幼儿蒙上眼，成人拿物品让幼儿辩认。25个月宝宝（一）成长特点参考这一时期幼儿动作发展进入一个高峰期，脚部力量增加，活动范围增加，手眼协调能力有较好地发展，语言发展口齿比较清晰。认知自己和周围的人，对黑暗、白天有明显区分，对周围环境的探索有一定的记忆和判断能力。（二）测查标准及操作方法:1、身体(动觉)智力标准：幼儿交替双足上楼梯操作方法：将幼儿领到楼梯前，鼓励其上去，观察幼儿的动作。2、体内(内省)智力标准：幼儿可独自画圆圈，并能封口。操作方法：给幼儿一支笔，一张纸，示意幼儿画图，看其操作，可3试2成。3、语言智力标准：幼儿可自己说出名字，几岁和父母的姓名。操作方法：询问幼儿名字、几岁和父母的姓名，看其回答是否正确。4.视觉(空间)智力标准：幼儿可区分白天和晚上的差异操作方法：询问幼儿白天、晚上的差异，如白天醒，晚上睡，灯的概念，白天有太阳，晚上有星星等，观察幼儿是否会回答。5、社交能力标准：幼儿可以找到自己回家的路。操作方法：询间父母，幼儿可否独自在距离家60——100米处找到自己回家的路。6、认识自我能力标准：非常使力量地发泄操作方法：故意激怒幼儿，看幼儿发泄时的动作。7、音乐能力标准：能唱一些儿歌。操作方法：让幼儿唱儿歌，不全，但音要准确26个月宝宝（一）成长特点参考这个时期幼儿，随着蹲起练习，腿部力量增强，双腿跳离地面，有悬空的感觉，从对玩具的兴趣掌握慢慢应用到生活中尝试拿筷子，很容易分大小和简单颜色，语言的发展词汇量增加，增强了表达情感的能力，可按需要调整情绪变化。测查标准及操作方法:1、身体(动觉)智力标准：幼儿可双足跳过阻得物2次。操作方法：将幼儿面前放一高10厘米、宽20厘米的障得物(用两根横木搭起)，鼓励幼儿由上面双足跳过，观察幼儿的行为。2、体内(内省)智力标准：幼儿可用筷子夹起枣3次操作方法：先将筷子和枣放在幼儿面前，准备一个盘子，示意小儿将枣夹到盘中，可5试3成。3、语言智力标准：幼儿会使用“我”、“你”、“他”代词操作方法：提一个问题，用你、他提问，看幼儿是否可以用“我”、“他”来回答，可5试3成。4、视觉(空间)智力标准：幼儿可分清大小，和两种以上颜色。操作方法：将不同颜色、不同大小，相同物品出示给幼儿，让幼儿分大小、颜色，物品的颜色要明显，一般为红、黄、绿、蓝等5、社交能力:标准：幼儿会使用声音的高低来表明自己的情绪变化。操作方法：询问父母幼儿平时在家里的情绪表现，波动是否大。6、认识自我能力:标准:观察幼儿的胆量，一般胆量较大。操作方法:询问家长幼儿日常玩耍中的胆量，如上高、快速运动等。7、音乐能力标准:小儿能唱1、2、3、4、5、6、7、i。操作方法:成人示范幼儿唱。27个月宝宝（一）成长特点参考:这个时期幼儿的身体协调力増加，可利用身体的功能达成简单目标，手眼协调力加强，肢体控制加强，凭记忆去组织词汇，表达自己的需求，对周围空间环境的探索，懂得以自己为中心观察环境，也感受到环境对自己的制约。（二）测查标准及操作方法：1、身体（动觉）智力标准：幼儿会接滚来的球，3次。操作方法：站在幼儿对面将15CM直径的球距离3-4米滚到幼儿身边，示意幼儿接住。2、体内（内省）智力标准：幼儿会画竖线及平行线操作方法：成人示范给幼儿，让其参照去画竖线和平行线，观察幼儿动作。3、语言智力标准：幼儿对热、饿、渴、困、痛可以用语言表述。操作方法：询问幼儿当热、饿、渴、困、痛时如何办，请幼儿回答。4、视觉(空间)智力标准：幼儿对同类物品的不同状态可以区分，长短、左右、前后等。操作方法:分别准备不同的情景，让幼儿辨认，观察幼儿判断的准确性。5、社交能力标准：懂得大人的眼神和表情的含义。操作方法：成人分别给予赞扬、批评的表情和眼神，看幼儿的表现。6、认识自我能力标准：是否敢在黑夜里独自停留。操作方法：询问家长，幼儿是否有过上述表现，停留1分钟。7、音乐能力标准:可随慢节奏曲子做动作操作方法:放一首慢节奏曲子，观看幼儿的动作28个月宝宝（一）成长特点参考这一时期幼儿走、跑动作发展比较协调，平衡力提高，单足力量加大，可感知旋转，记忆増强，知识面扩大，注意力容易转移，爬、站忙个不停，性格活泼爱动，追求感觉刺激，简单明白人与物的关系。测查标准及操作方法1、身体(动觉)智力标准:幼儿单足站立3-5秒。操作方法:示意幼儿单足站立，观察幼儿表现。2、体内(内省)智力标准：幼儿按大小瓶配合适的盖子操作方法：将大小不等瓶及瓶盖散开，示意幼儿逐个盖上，观察幼儿的行动。3、语言智力标准:幼儿会用日常礼貌语言，如谢谢、××好、再见等。操作方法：问家长幼儿日常表现，可以陈述以上内容。视觉(空间)智力标准：幼儿认识水果蔬菜6-10种。操作方法：出示水果蔬菜等卡片，让幼儿指认，观察其情况。5、社交能力标准：能穿上背心或套头衫。操作方法：询问家长幼儿日常在家中可否做到。6、认识自我能力:标准:幼儿可以在一个地方不动8～10分钟。操作方法:询问家长，幼儿可有上述表现。7、音乐能力标准:听到熟悉的曲子可以跟着唱。操作方法:询问家长幼儿可有上述表现。29个月宝宝(一)成长特点参考这一时期幼儿腿部力量加大，跳跃运动较多，会用剪刀，会画图形，会一页一页翻书，对声音敏感、数字概念已初步形成，动手能力増强，懂得与同伴玩游戏的规则，能静静地等待事物的变化，对音乐的热衷使其音质的韵律获得很好的发展。(二)测查标准及操作方法:1、身体(动觉)智力标准：幼儿可走跑交替3～4米，行走自如。操作方法：示范幼儿走跑交替，观察幼儿动作协调性和平衡能力。2、体内(内省)智力标准：幼儿会将正方形折成长方形。操作方法：示范幼儿将正方形对折成长方形，观察幼儿操作，对折边不超过20度角为通过。3、语言智力标准：能分辨出家里人的声音，分出不同动物不同叫声。操作方法：询问父母幼儿日常家庭表现，模仿动物叫声让幼儿猜。4、视觉(空间)智力标准：幼儿能写过4～5位数，3～4组。操作方法：成人说4～5位数为一组，让幼儿写过，看其写过的准确与否。5、社交能力标准：幼儿尝试会自己洗手绢、袜子。操作方法：询问家长幼儿在家中日常表现，是否达到上述要求。6、认识自我能力标准：幼儿可以利用工具达到目标。操作方法：为幼儿设计一要求，看幼儿可否懂得借助工具，如剪刀、锤等。7、音乐能力标准：对喜欢的音乐自己学唱，讲出歌名。操作方法：可询问家长经常听什么歌，知道歌名字吗?自己会不会唱几句。30个月宝宝（一）成长特点参考这个时期的幼儿由于动作发展较快，相对胆子大一些，有时做一些危险动作，有冲动，对橡皮泥或面团有兴趣，使用复合句能清楚地表达自身的需求，能简单回答故事中的问题，模仿舞蹈动作，随心所欲画画，对颜色的使用非常敏感。（二）测查标准及操作方法1、身体(动觉)智力标准：幼儿能在离地10～15厘米的平衡木上行走2～3米。操作方法：准备平衡木，让幼儿在上面走，成人在不接触幼儿的情况下保护其行走，观察幼儿的动作。2、体内(内省)智力标准：幼儿会用橡皮泥捏、搓和压饼操作方法：将橡皮泥递给幼儿，成人示范捏、搓和压饼，观察幼儿的动作。3、语言智力标准：幼儿说出10种图形内容和用途。操作方法：出示10种以上图形卡片，让幼儿指认并解释简单用途，看幼儿回答是否正确。4、视觉(空间)智力标准：幼儿认识4种以上几何立体图形。操作方法：出示4种以上几何立体图形，让幼儿辨认，图形要简单、易辨认。5、社交能力标准：幼儿会用杯子倒水不洒。操作方法：准备两个杯子，每杯一半水，让幼儿来回倒，看水会不会洒。6、认识自我能力标准：能控制大、小便。操作方法：询问家长幼儿是否能很好的控制大、小便。7、音乐能力标准：幼儿听音乐会模仿电影里的舞蹈动作。操作方法：放一首音乐，引导幼儿进行动作模仿，观察其行为。31个月宝宝（一）成长特点参考这一时期的幼儿特点是自我意识明显增强，用各种方式显示“我”的存在，想象力丰富，身体的柔软性加强，语言思维有所提高，可以组合很多语言来回答问题，对自身的了解加强，注意力的时间有所延长，主动帮大人做事，以体现自我能力的增长。（二）测查标准及操作方法1、身体(动觉)智力标准：幼儿可弯腰行走3～4米。操作方法：由成人示范，让幼儿照此方式走，观察幼儿动作。2、体内(内省)智力标准：幼儿可用剪刀剪直线10～15cm长。操作方法：成人示范幼儿将纸上画上直线，示意幼儿剪直线，观察幼儿的动作，偏差20度之内达标。3、语言智力标准：能回答故事中的主要问题。操作方法：先为幼儿讲一个小故事，再提2-3个主要问题，让幼儿回答，观察幼儿的思维过程。4、视觉(空间)智力标准：穿鞋能分清左右操作方法：询问家长幼儿平时穿鞋能否分清左右脚。5、社交能力标准：经常帮助大人做事，如洗手绢、擦桌子、扫地等。操作方法：询问家长幼儿在家中是否有上述表现。6、认识自我能力标准：知道大体身高，从低于自身高度30cm左右的障得物下过时知道低头、弓腰。操作方法：设计一根低于儿童身体的杆，让幼儿过去，观察其表现。7、音乐能力标准：会简单的歌曲，喜欢反复听或反复唱。操作方法：询问家长，幼儿是否有上述表现。32个月宝宝(一)成长特点参考这一时期的幼儿喜欢用自己的身体控制物体，头脑中形成抽象图形，抽象思维开始萌芽，自我意识加强，主动帮大人决定一些事物，希望把自己的观点加到大人的活动中，很在意大人对他的许诺，进入第一个反抗期(二)测查标准及操作方法1、身体(动觉)智力标准：足蹬三轮车前行5米操作方法：给幼儿三轮车，示意幼儿骑车，观察其行为。2、体内(内省)智力标准：幼儿可看形撕纸。操作方法：可示意幼儿撕某样物体，大体轮廓相似即可。3、语言智力标准：能复述内容简单的故事，但不准确操作方法：成人讲一个简单故事给幼儿听，然后让其复述，能讲出经过即可。4、视觉(空间)智力标准：可将颜色卡、字卡、数字卡配对。操作方法：将颜色卡、字卡、数字卡分散在幼儿面前，示意幼儿找出配对，观察幼儿表现。5、社交能力标准：购物时能充当助手。操作方法：询问家长幼儿是否在购物时帮忙提东西，或从柜台拿商品，并能说出2～3种商品用途。6、认识自我能力标准：小儿是否懂得手能做什么，讲5～6个用处操作方法：询问小儿上述问题。7、音乐智力标准：能做简单的律动和表演动作。操作方法：给幼儿放律动强的音乐，成人在旁边鼓励他，观察其反应。33个月宝宝（一）成长特点参考这时的幼儿精动作发展得很好，手指、手腕都较灵活，喜欢跳跃，喜欢讲自己的历史，与同伴较易相处，虽然可能发生矛盾，但很快就会和好，善于区分物体，意是找答案，喜欢模仿电视中的广告语，语言发展迅速。（二）测查标准及操作方法1、身体（动觉）智力标准：单脚跳跃可跳2米操作方法：示意幼儿单独跳跃并做示范，观察幼儿动作。2、体内(内省)智力标准：一分钟穿上12个珠子。操作方法：让幼儿穿并看时间，完成即可通过，可3试2成。3、语言智力标准：利用自已的相册讲述自已的故事。操作方法：询问父母幼儿可在家中完成上述内容，注意连接词。4、视觉(空间)智力标准：按颜色、大小、形状将扣子分类。操作方法：将各种扣子分散在幼儿面前，示意幼儿按颜色或大小或形状进行分类，分到指定盘中，观察幼儿动作。5、社交智力标准：帮助妈妈收拾衣服。操作方法：询问母亲，幼儿在家中是否有上述表现。6、认识自我智力标准：幼儿认识服的大小，知道哪些可穿，哪些不可穿。操作方法：询问母亲，幼儿看到小衣服或大衣服的反应。7、音乐智力标准：可用物品敲击节拍。操作方法：示范幼儿用物品敲出节拍，示意幼儿跟着敲，观察幼儿动作。34个月宝宝（一）成长特点参考这一时期幼儿的动作灵敏性和协调性都有所发展，腿部力量增加，手可以做一些适当的工作，对身边的事物可以复述下来，而且也懂得复述的重要性。将很多物品进行合理分类，知道各物体的特征，进入了自言自语阶段，能发现问题，想象力及其丰富。（二）测查标准及操作方法1、身体（动觉）智力标准：可以自己双脚交替下楼梯。操作方法：为幼儿示范下楼梯，示意幼儿双脚交替，观察幼儿行为。2、体内(内省)智力标准：用刀切较软的食物操作方法：为幼儿示范用刀切橡皮泥，观察幼儿动作。3、语言智力标准：可以说家里的门牌号、几楼。操作方法：鼓励幼儿复述家庭的住址，看是否知道。4、视觉(空间)智力标准：能分清吃、穿、用、玩的物品。操作方法：出示图形让幼儿分出哪些是穿的、用的、玩的、吃的。5、社交智力标准：会玩包剪锤游戏。操作方法：讲明规则与幼儿一起玩，按规则决定输赢的方式，看幼儿能否接受输时的情绪。6、认识自我智力标准：幼儿是否能讲出大人能做什么而小孩做不到的5～6个事例。操作方法：询问幼儿上述内容。7、音乐智力标准：可反复听一首曲子，联想其他内容。操作方法：放一首曲子，问幼儿想到了什么。35个月宝宝(一)成长特点参考这一时期幼儿表现力强，喜欢在群体前表演，手眼协调强，可准确进行判断，懂得了一些物体的规律，语言思维力又有了新的飞跃，可以组合复杂的句子，对社会规范和秩序有了初步了解，并极力去适应。(二)测查标准及操作方法1、身体（动觉）智力标准：脚后跟踢球，直射一米。操作方法：示范幼儿用脚后跟踢球，将球放到幼儿脚后，观察其动作。2、体内（内省）智力标准：会画3～4个部位操作方法：示意幼儿画人头像，观察其部位画的如何。3、语言智力标准：可以回答因果关系问题操作方法：针对幼儿的一些情况提2～3个因果关系问题，让幼儿回答，可3试2成。4、视觉（空间）智力标准：能分清星期六、星期天或其他时间。操作方法：询问幼儿今天星期几，星期