大学梦想课程的总结

大学梦想课程的总结

篇一：幻想课程总结

一、充分感受志愿者教师的风采。

志愿者教师给我的印象是“团结、活泼、仔细、阳光、热忱、自信”。最难忘的是洛阳的幻想教师在我们新密实小做课的情形，我们全校的幻想教师当学生，洛阳的幻想教师带着我们上了一节《狼大叔的红焖鸡》，在那节课上我找回了久违的童真、童趣，每个教师都像孩子一样得意，争着发言，急着表现，你他们的脸上洋溢着孩子般天真的笑容，那节课是我笑得最多的一节课，，是我动手操作最多，也是最劳碌的一节课。我感受了幻想课程理念和方式上的新奇、多元与有用；“幻想课程”的开放、自主、多元、宽容，这样的课堂学生没有压力，思维活泼。幻想课堂是令师生欢乐的课堂。

二、幻想课程对孩子们的转变

半年来，我班选择的课程是《我和你》，这门课程都带给孩子和我极大的欢乐和深深的感受。我和孩子们在欢乐中度过了每个课时，幻想课程”让孩子们尝到了学习的甜头，于是，孩子们变得期盼学习，并享受学习，课堂上，调皮、顽皮、不听话的孩子不见了，取而代之的是一张张得意的布满自信的笑脸。每当我上幻想课的时间。孩子们早已按耐不住内心的感动，在课间时间就问我“教师今日真的上幻想课吗？”我点头确定。可孩子们还要再问一句“以后都上吗？这一次我大声说：“只要没有特别状况我们都上。”我的这句话似乎给了孩子们一个定心丸。“都上、都上”说着呼啦一下全散开了。在幻想课上学生没有压力，思维活泼，发言踊跃。尤其是问题的答案是多元的每个孩子都能发表自己的心声，都有得到阳光，都有绚烂的时候。”孩子在表演或沟通时，眼睛里面闪耀着愉悦而又奇怪的光。幻想课堂上孩子们生命的灵性得到了激发。在课堂上有了更多的主动性，能主动思索和回答下列问题。通过开展幻想课程，孩子们的学习理念得到更新，孩子变得活泼，熬炼了孩子们的胆识，挖掘了孩子们更多的才能，拉近了师生关系。通过幻想课程教学活动，为学生构筑一个开放、互动、创新、欢乐的学习世界，培育了他们的综合素养力量

三、幻想课程对我的转变

通过参加幻想课程，我转变了许多。以前学校的活动，我总是以自己年龄大为借口，不想参加，认为那是出风头，其实真正缘由是自信念缺乏，对于新生事物不敢挑战。通过参加幻想课程，对于教育改革的探究等方面，我都努力去尝试，不再瞻前顾后，畏首畏尾。四：深深感受任务的艰难。

时不我待，只争朝夕。我们应当不断学习，不断探究，不断开发，不断创新，促进自身成长，走出一条符合本校实际的“幻想空间”、“幻想课程”之路。“幻想空间”带给孩子们的不仅仅是优良的设备，还有全新的教育形式，它强调自我学习力量、主动意识和自我表达力量，它供应给学生们富有制造性的学习环境和多元化、信息化的学习手段。孩子在这里是最大的仆人，这不仅是间“教室”，它是我们为孩子们开启通向外面世界的一扇窗，可以让学生有时机发觉自我、展

现自我，是一个承载孩子们幻想的地方。既然它能给孩子们那么多，我们就要充分利用它的资源和设备，在以后的工作中我肯定把学到的学问运用到幻想课程之中，把幻想课程的教学理念和学校的教师们共享，大大提高幻想空间教室的使用效率，让幻想空间真正成为孩子们放飞幻想的乐园。

为了孩子的明天，为了孩子的将来，我要给孩子们拥有做梦的权利，我要上好每一节幻想课，让孩子们自信、沉着、有尊严地成长！

我要让爱传递，让梦飞行！

篇二：大学幻想总结

序言：金秋十月，是幻想的季节，而我们，正是带着自己的追求，自己的幻想，来到这里为梦而起航，开头新的征程。大学，梦萌芽的地方。而我们是青春激荡的大学生，我们为追梦而来。我们历经风雨曲折，付出汗水，品尝泪水，披星戴月十余载而心无悔，由于我们心中承载着一个梦

活动过程：

首先，由班委带来一首《最初的幻想》，随后进入主题——大学幻想。确实，就像歌中唱的，我们要拥有自己最初的幻想，我们要执着，我们要把最初的幻想紧握在手上，不能半路返航。在深邃的歌曲内涵中，将同学们带入了对幻想的深思。接着，是由张丁同学带来《我的大学幻想》演讲。或许是第一次做正事的演讲，她那布满盼望的眼睛中还有些紧急。首先，她从广义上解释了什么是大学幻想，为什么要拥有大学幻想，以及当代大学生该怎么去实现自己的大学幻想。接着，她便从自身的实际状况给我们细致的讲解。她讲出她的考研幻想，并详细说明她为之奋斗的详细措施，从学习和生活各个方面都做了细致的规划和准备。最终也对同学们提出盼望与建议。在演讲的途中，由于紧急，演讲几次终端，在大家的凝视下和鼓舞中，她面对大家，将自信展现给大家，将自己对大学幻想的渴望阐释给在座的每一位同学。她的演讲给了我们很大的启发，不禁让我们陷入深思：是的，那我的大学幻想在哪呢？要怎样才能实现自己的大学幻想呢？精彩生动的演讲震撼着我们每个人的心灵。接着，全班同学拿起手中的笔和纸，写下自己的大学幻想。每位同学都有自己的幻想，幻想如绚丽的花朵，五彩缤纷，释放着自己不同的香味。随后主持人随机抽取8位同学，让他们以各种不同的方式表达出自己的大学幻想，如：唱歌，跳舞，大喊等极具共性化的形式。这样生动形式更让同学们牢记每个同学的幻想，让大家在沟通幻想的同时熟悉了彼此，让大家成为了知心的朋友，为各自的幻想一起携手努力。

接下来的节目是由张晨佳和肖萍为我们带来的两种不同风格的舞蹈。张晨佳的美丽的古典伞舞，肖萍的现代动感街舞，在我们享受了视觉的冲击后，不禁想到或许舞蹈就是她们的一个幻想，她们在为之奋斗着，努力着。那我们了呢？同学们好像也感受到自己的幻想也不是那么遥不行及，只要自己努力！舞蹈中透露着她们对于青春的热火，舞蹈中更寄予了她们无限的幻想，这深深鼓励着每一位到场的同学。在轻松的小嬉戏后，我们进入下一个活动——宿舍K歌。即以宿舍为单位，派出代表唱歌，由嘉宾担当评委，决出最终的优胜者。每位代表都细心预备，唱得很投入，尽自己最大的努力为宿舍争光，这是一种集体荣誉感的表达。

用美丽的歌声诉说自己漂亮的幻想。

下面，是由孙鹏同学为我们唱响青春的赞歌并带来精彩的演讲——《青春的歌谣》。青春一路响起了最悠扬的旋律,青春是一首最昂扬最感动人心的歌谣.通过对青春的歌颂，让同学们了解到青春的精彩与珍贵，在我们有限而又易逝的青春里，我们是不是应当有所作为呢？接着，唐铭检的一首《挥着翅膀的女孩》更是诠释她对幻想的追赶。其次个嬉戏也很好玩，即吹气球。嬉戏规章：两个人一组（一男一女），在规定的时间里男生每个气球里有都有一张小纸条，纸条上有奖惩。这是对同学们勇于冒险的品质的培育，在和异性合作中竞争。嬉戏进展的”很剧烈，让参与嬉戏的每位同学都熬炼了自己与他人合作的技能与意识，让大家相互熟悉，更加严密地团结在一起。

接着，有6位同学主动谈了他们的大学幻想。

随后是精彩的相声表演。两个表演者叙述了两种关于幻想的不同观点，一个人的幻想很实际，而另一个人的幻想却很空洞，虚无。又一次让同学们领悟到幻想的含义。随后班长张颖的一首《开头懂了》是对同学们的警醒与引导。而副班长又为大家谈了一下自己的抱负，更是一步一步让同学们领悟到幻想与现实的关怀。乘此东风，利此韶光，气冲斗牛，意指洪荒。龙之势刚，待我辈冲天无穷无尽无极限，青春幻想，闪亮自己，秀我力强，睥睨余强！

最终，全班一起朗读了刘沙河的诗《抱负》，抱负是石，敲出星星之火，抱负是火，点燃熄灭的灯。我们要拥有抱负，怀揣幻想，在自己的人生道路上去拼搏，去奋斗。完毕前，团委的桂玉学姐，副班主任杜晓娟学姐，学长黄小庆为活动做了简短的总结。怀着幻想与祝福，全班一起合唱《明天会更好》，在奇妙的歌声中活动完毕了！

效果与启发：全班同学积极参加活动，围绕主题，同学们明确了自己的大学幻想，更明确自己的目标，明白了再接下来的大学生活中如何以实际行动去实现自己的抱负。增加同学们的学习动力。在嬉戏和竞赛中，更是培育同学们合作，冒险，竞争，拼搏的精神。荣誉的桂冠往往要荆棘编就，胜利的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热忱，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，今日的班会教育每一位要培育坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经