《雨的四季》2完整版

情境导入雨与鱼的故事(gùshì)雨与鱼快乐地生活着，可雨担心鱼过得不够舒畅。于是，雨用千年营造了河流。雨与鱼快乐地生活了千年，雨想河流是否太窄了。于是，雨又用万年营造了湖泊。雨与鱼快乐地生活了万年，雨又疑虑湖泊太小了。于是，雨又用了忆年营造了海洋。可在这千年、万年、亿年的时光中，雨渐渐失去了闪耀的灵性，成了世俗平淡的水。雨黯然地对鱼说：“我用耗尽一生的努力希望给你完美，可我却丢失了自己。”鱼流着泪对鱼说：“你那无尽的温柔早已融在我心底，泪水就是(jiùshì)你的影子。”这是一个与“雨”有关的故事，下面再让我们来学习一篇与“雨”有关的文章——《雨的四季》。雨与鱼快乐地生活着，可雨担心鱼过得不够舒畅。于是，雨用千年营造了河流。雨与鱼快乐地生活了千年，雨想河流是否太窄了。于是，雨又用万年营造了湖泊。雨与鱼快乐地生活了万年，雨又疑虑湖泊太小了。于是，雨又用了忆年营造了海洋。可在这千年、万年、亿年的时光中，雨渐渐失去(shīqù)了闪耀的灵性，成了世俗平淡的水。雨黯然地对鱼说：“我用耗尽一生的努力希望给你完美，可我却丢失了自己。”鱼流着泪对鱼说：“你那无尽的温柔早已融在我心底，泪水就是你的影子。”这是一个与“雨”有关的故事，下面再让我们来学习一篇与“雨”有关的文章——《雨的四季》。第一页，共二十七页。3雨的四季(sìjì)刘湛秋第二页，共二十七页。作者名片刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。

代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖(wēnnuǎn)的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。第三页，共二十七页。字词学习◆生难字蝉声（）花苞（）诱惑（）静谧（）高邈（）铃铛(línɡdāng)（）莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）淅淅沥沥（）干涩（）漾出（）chánbāoyòuhuòmìmiǎolínɡdānɡlìlìnsèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●第四页，共二十七页。瓷色（）瓢泼（）浆汁（）粗犷（）掩饰（）绿茵茵（）斗笠(dǒulì)（）洗淋（）畅快（）驱走（）睫毛（）池畦（）lìcípiáojiānɡɡuǎnɡyǎnshìyīnlínqūjiéｑíchànɡ●●●●●●●●●●●●●第五页，共二十七页。◆词语(cíyǔ)集注高邈:高而远。邈，遥远。造访：拜访。多用于书面。掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得(shěde)给别人，也不舍得自己用。静谧：安静。谧，安宁、平静。第六页，共二十七页。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面(shūmiàn)。莅，到。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。争先恐后：争着向前，唯恐落后。迫不及待：紧迫得不容等待。第七页，共二十七页。整体感知阅读课文，理清文章(wénzhāng)层次。第八页，共二十七页。第一部分（①）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。第二部分（②～⑤）：作者按照(ànzhào)时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（⑥、⑦）：抒发对雨的赞美之情。第九页，共二十七页。文章(wénzhāng)为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？明确(míngquè)：1）更有韵律美；2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。下面就让(jiùrànɡ)我们一起去感受一下不同季节的雨：重点解读第十页，共二十七页。

诵读全文(quánwén)，思考并找出体现四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。夏雨：夏天的雨也有夏天的性格(xìnggé)，热烈而又粗犷。秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。研读第二(dìèr)部分：第十一页，共二十七页。四季(sìjì)的雨的特点：春雨(chūnyǔ)：夏雨：秋雨：冬雨：娇媚(jiāomèi)、美丽热烈、粗犷端庄、沉静

自然、平静第十二页，共二十七页。在这2自然段中，作者是如何写春雨(chūnyǔ)的？是直接描写还是间接描写？

间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面(cèmiàn)烘托了春雨的生机。第十三页，共二十七页。夏雨：文章第三自然段的夏雨中“别有一番(yīfān)风情”指的是哪些方面的特点？夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后(zhēngxiānkǒnghòu)地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。第十四页，共二十七页。凄冷(qīlěnɡ)的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？秋雨

秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获(shōuhuò)的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。第十五页，共二十七页。品读(pǐndú)当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛(línɡdāng)的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

拟人：把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现(biǎoxiàn)了秋雨端庄而沉静的特点。第十六页，共二十七页。这种“特殊的温暖”，是一种怎样(zěnyàng)的感觉？

冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩(ɡànsè)而苦的气息，忘记了严冬。

冬雨第十七页，共二十七页。上文写雨多用“她”或“它”指称(zhǐchēnɡ)，为何这一段改称“你”。品读(pǐndú)第六段

作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象(xíngxiàng)亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。你便于抒发自己的情感，更加亲切自然（第二人称）第十八页，共二十七页。这一段在文章中有什么(shénme)作用？品读(pǐndú)第7自然段

总结全文，与开头照应(zhàoyìng)，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。第十九页，共二十七页。课文解读结合全文(quánwén)，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽(měilì)而使人爱恋的。第二十页，共二十七页。合作探究

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚(jiāomèi)。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章(wénzhāng)的语言特征嗅觉(xiùjué)视觉听觉第二十一页，共二十七页。合作探究树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法(fāngfǎ)？有什么效果？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活(xiānhuó)的生机。第二十二页，共二十七页。合作探究雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得(xiǎnde)端庄而又沉思了

本句运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧(jìngmì)，使人怀想，使人动情”的特点。第二十三页，共二十七页。拓展迁移关于(guānyú)雨的古诗佳句：1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）2、空山(kōnɡshān)新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）3、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）4、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》）5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》第二十四页，共二十七页。课外拓展名词(míngcí)表示人：表示具体事物：表示抽象事物：表示时间(shíjiān)：表示方位：名词(míngcí)是表示人或事物的词。如娃娃、青年、农夫如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀精神、法律、爱情如秋天、昨天、过去、早晨上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下第二十五页，共二十七页。课外拓展作家、法律、刚才、上边、北京(běijīnɡ)、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人的：指具体(jùtǐ)事物的：指抽象(chōuxiàng)事物：表时间的：表处所的：表方位的：为下列名词分类工人、作家、鲁迅山、马、计算机道德、法律、文化明年、星期天、刚才北京、亚洲上边、中间第二十六页，