运用多种方法描写时间流逝

六年级-下册-第三单元第8课

难点名称：学习《匆匆》中作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照文中第三自然段，用一段话写下来。

匆匆广西容县容州镇第四小学梁琬

2020年8月第一页，共十五页。

目录NTENST激趣导入品读句子赠送名言课堂小结第二页，共十五页。看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？光阴似箭岁月如梭白驹过隙光阴荏苒激趣导入第三页，共十五页。

作者是用什么方法描写日子来去匆匆，一去不复返的？从课文中找出相关语句，并说说你的感受。0品读句子第四页，共十五页。作者用排比的句式描绘三种春景的变化，借助对比的方法来抒发自己对时光流逝的无奈。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第五页，共十五页。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。比喻

作者运用新奇巧妙的比喻，将看不见的日子比作看得见的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。变无形为有形，从中我们可以形象感受到日子的渺小和快速消逝，更能表现出作者十分无奈的愁绪。

第六页，共十五页。

1.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

0

3.等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；拟人写法这些词赋予了时间以人的灵性，让我们形象地感受到时间犹如天真的孩子既可爱又顽皮，他总在我们不经意间悄悄流走了。2.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；第七页，共十五页。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

洗手吃饭默思

以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意间来去匆匆。0第八页，共十五页。

请同学们仿照上一段话的写法，用“……的时候，日子从哪里过去了”的句式，写几句话。聊天的时候，日子从嘴边过去；看书的时候，日子从书本里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。伤心的时候，日子从眼泪中过去；开心的时候，日子从笑声中过去；恍惚的时候，日子从茫然中过去。第九页，共十五页。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。……我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

设问句内心独白——通过人物内心表白揭示人物隐秘的内心世界，使读者更深刻地理解人物的思想感情。这一连串层层递进的问句是作者内心的情感独白，它们像一条线，在全文中巧妙地起了牵引情感的线头作用，一层紧扣一层地点明并深化了主题。第十页，共十五页。

开头和结尾都提出了“我们的日子为什么一去不复返呢”这个问题，首尾呼应突出了作者对时光匆匆的感慨。

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第十一页，共十五页。拓展交流

同学们，面对如此匆匆的时间，我们应该怎样做？作者想告诫我们什么？0第十二页，共十五页。人最宝贵的是生命，每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”——保尔.柯察金赠送名言第十三页，共十五页。本文紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻、设问等修辞手法，通过生活中的细节描写，作者内心的情感独白，首尾呼应的写法，形象而细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜