河北省重点高中2024届高三年级上册学业水平选择性考试模拟生物试卷及答案

绝密★启用前

2024年普通高中学业水平选择性考试

生物模拟试题

注意事项：

1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的班级和姓名填写在答题纸上。

3回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题纸对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案

写在答题纸上，写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

一、单项选择题:本题共13小题,每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项

是符合题目要求的。

1.蛋糕制作过程中会用到多种原料,如面粉、鸡蛋、水果、动物奶油（富含脂肪和维生素D）等。下

列有关叙述正确的是

A.淀粉和脂肪都是人体细胞中的储能物质

R胆固醇能有效促进人体肠道对钙和磷的吸收

C.水果细胞中遗传物质的组成元素均为大量元索

D.在蛋桂烤制过程中•蛋白质的空间结构不会发生变化

2.细胞中的许多物质或结构都具有“骨架”或“基本支架”，这些“骨架”和“支架”不仅起到支撑作

用，还对生命活动的正常进行起重要作用。下列有关叙述正确的是

A.葡萄糖、氨基酸和脱氧核甘酸都以碳链为基本骨架

B.内质网膜、中心体膜的基本支架都是磷脂双分子层

C.用纤维素酶破坏细胞骨架后，细胞的形态会发生变化

D.DNA的基本骨架决定了DNA分子具有特异性和多样性

3.溶酶体膜上分布着一种具有ATP水解醉活性的载体蛋白——质子泵。质子泵能够利用ATP

水解释放的能量跨膜转运H+,从而有助于维持溶酶体内的酸性环境.下列叙述正确的是

A.质子泵能为ATP的水解反应提供活化能

&质子泵运输H，消耗的ATP均来自线粒体

C.ATP彻底水解的产物是两种小分子化合物

D.温度、pH改变均会影响质子泵运输的速率

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4.血液流经肝脏组织时•人体成熟的红细胞与血浆进行物质交换的部分情况如图所示，其中①〜

⑤表示相关过程,A、B、C表示细胞膜上的转运蛋白。下列叙述正确的是

A.过程①②属于自由扩散.③④属于主动运输

B.过程⑤中水分子需要与转运蛋白A结合

C.过程③中转运蛋白C的空间结构会发生改变

D.成熟红细胞的有氧呼吸可为过程③提供较多能量

5.下列有关DNA的叙述，正确的是

A.DNA的每条单处中,（A+G）/（T+C）的值均为1

B.DNA分子中的碱基总数与所有基因的碱基数之和相等

C.DNA复制过程中，新结合的核昔酸必须连接到正在合成的子链的3'-端

D.DNA复制过程中解旋酶和DNA聚合酶分别催化氢键的断裂与形成

6.下列有关表观遗传的叙述,正确的是

A.构成染色体的组蛋白发生甲基化修饰不会影响基因的表达

R男性吸烟者的精子中DNA甲基化水平降低,精子活力下降

C.表现遗传现象只存在于生物体生长、发育的特定阶段

D.表观遗传能使生物在遗传信息不变的情况下发生可遗传变异

7.家鸽的羽色由仅存在于Z染色体上的等位基因B/b控制。已知含两个B基因的家鸽为灰白

羽，含一个B基因的家鸽为瓦灰羽.其他家鸽均为银色羽.下列叙述错误的是

A.家鸽的灰白羽、银色羽和瓦灰羽为相对性状

B.瓦灰羽家鸽与银色羽家鸽的基因型均有2种

C.瓦灰羽和银色羽家鸽进行正反交,子代出现瓦灰羽的概率相同

D.若仅根据羽色来区分子代性别,只能选用瓦灰羽雌鸽和银色羽雄鸽杂交

8.在葡萄牙的马德拉岛上生活着六种长相和食性相同的马德拉鼠，它们的基因数目差异不大,但

染色体结构和数目有所差异.已知它们在过去的一千年中由共同的祖先进化而来。下列有关

叙述错误的是

A.若六种马德拉鼠能交配，但后代不能产生可育配子，则说明它们属于不同物种

R六种马德拉鼠的长相和食性相同•说明它们的生态位相同

C.利用马德拉鼠研究生物进化的机制，体现「生物多样性的直接价值

D.染色体结构变异会改变染色体上的基因数目或排列顺序

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9.手不小心触到尖锐的物体时迅速缩回是通过反射实现的。该过程中，反射弧上某神经元的结

构及其在某时刻的电位如图所示,两个电表分别置于①④处.已知反射发生前指针指向右侧。

下列有关缩手反射及过程的叙述，错误的是

A,失去大脑皮层的调控作用,该反射活动仍能完成

a该神经元上兴奋的传导方向为①F

C.②处细胞内K，浓度高于膜外,③处细胞内K.浓度低于膜外

D.反射过程中,①④处的指针均会发生右侧一左侧一右侧的变化

10.细胞分裂素类似物6-BA可消除顶端优势，被广泛用于果树、茶叶、烟草和蔬菜的生产中.下

列有关叙述正确的是

A.6-BA能促进细胞分裂,属于植物激素

B.顶端优势现象体现了生长素既可促进生长也可抑制生长

Q6-BA消除顶端优势后能促进顶芽的迅速生长

D.可用一定浓度的6-BA抑制马衿鲁发芽.以延长£藏期

11.群聚性昆虫一白蚁不但能取食天然木材,还能取食干枯植物,如枯枝落叶等.采用病原体

如苏云金芽胞杆菌等防治白蚁，可以取得较好的效果.下列有关叙述错误的是

A.食物和天敌是影响白蚁种群数量的非密度制约因索

R白蚁在生态系统的组成成分中属于消费者和分解者

C.用苏云金芽泡杆菌防治白蚁属于生物防治

D.白蚁群聚性的形成可能与个体之间的信息传递有关

12.不孕不育症给不少家庭带来了困扰。若丈夫的生育能力正常，而妻子因输卵管阻塞而不孕.

体外受精技术可以解决这一难题.下列有关叙述错误的是

A.精细胞变形为秫子后，细胞核分布在头部，线粒体主要分布在尾部

R采集到的卵母细胞和精子•要分别在体外进行成熟培养和获能处理

C.精子和卵细胞的识别过程中.两个细胞的细胞膜可直接接触传递信息

D.在精子触及卵细胞膜的瞬间,卯细胞膜会立即发生生理反应拒绝多精入卵

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13.下列实验操作或方法能达到实验目的的是

A.用甲紫溶液对根尖分生区细胞染色观察植物细胞的减数分裂

B,采用黑光灯诱捕的方法调查某草地中趋光性昆虫的丰富度

C.将枝条置于高浓度2,4-D溶液中浸泡可促进插条生根

D.培养基、菊花茎段和所用器械需经湿热灭菌后再进行组织培养

二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两

个以上选项符合题目要求,全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。

14.减数分裂I时，若同源染色体异常联会，则异常联会的同源染色体会进入1个或2个子细胞。

减数分裂U时,若有同源染色体•则该对同源染色体分离而其上姐妹染色单体不分离•其他染

色体正常分离;若无同源染色体,则姐妹染色单体分离.某个果蝇精原细胞在减数分裂I时，

II号染色体上基因A、a所在非姐妹染色单体片段发生交换,并因异常联会两条D号染色体进

人了同一个次级精母细胞.关于该精原细胞的减数分裂（不考虑其他突变），下列叙述正确的是

A.初级精母细胞中含有3对常染色体和1对性染色体

B.减数分裂Q后期,次级精母细胞中的染色体数分别为6、8

C.在减数分裂I和减数分裂0中均会发生基因A、a的分离

D.该精原细胞会产生基因型为AA,Aa.aa的3种精子

15.下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。下列有关叙述错误的是

血情调节信号剌激体温调节

一激素C-胰岛*-下丘脑一垂-腺体■►激素A-＞靶细胞

而放

激素B

水盐眼节

儿激索A为甲状腺激素,其分泌过程中存在分级调节和反馈调节

B.激索B分泌量减少会使肾小管和集合管对水分的重吸收增强

C.图中参与血糖调节的激素C包括胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等

D.在激素B的作用下通过调节尿量和尿的成分可实现水盐平衡

16.大豆种植密度过大时，植株感受到周围光的变化,会出现茎向上伸长速度加快、分枝减少等特

征，这些特征的出现受光敏色素和多种植物激素的调控。下列有关叙述错误的是

A.光敏色素的本质是蛋白质,主要吸收红光和蓝紫光

R光敏色素接受光信号刺激，其空间结构会发生改变

C.光只能作为一种信号来影响、调控大豆的生长发育

D.植物生长发育的调控由基因表达调控和激素调节共同完成

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17.2023年世界湿地日的主题为“湿地修复二泡地保护和修城工作是我国生态文明建设的所要

内容。下列有关湿地保护和湿地修复的叙述，错误的是

A.建立湿地自然保护区是保护湿地生态系统加有效的方法

K恢复湿地建设要兼顾生态和经济效益，体现了协调生态学原理

C湿地生态恢复过程中.为保拧生物多样性,要禁止对湿地的开发和利川

D.湿地修复过程中既要减少对原物种的破坏，又要防止外来物种的入侵

18.某科研小组首先构建基因表达载体，然后通过大肠杆菌克隆含有目的基因的重组质粒。下表

为不同限制酶的识别序列和切割位点.质粒和含目的基因的DNA片段上限制网的切割位

点及克隆过程如下图所示，下列有关叙述错误的是

限制前BtiwiHIBel1Sau3AIHindIII

5，-AGCTT-3,

识别序列及5,-GGATCC-3,5/-TCATCA-3,5'-GATC・3’

切割位点3,-CCTAGG-5,3,-ACTAGT-5,3'"CTAO5'3，-TTCGAA-5,

tff

BamWIHindKI

性基因

A.细胞内DNA复制和PCR扩增目的基因的过程均为边解旋边复制

B.①过程选用BamHI和Sa“3AI可防止目的基因的反向连接

C.②过程前，通常需要用适宜浓度的Ca"溶液处理大肠杆菌

D.③过程中培养基上长出的一个大肠杆菌菌落组成了一个群落

三、非选择题:本题共5小题，共59分。

19.（13分）如图甲是光合作用过程图解，①〜③表示过程।图乙表示在某条件下叶肉细胞中的气

体交换情况;两图中a〜h均表示物质。回答下列有关问题：

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（1）在叶操体类囊体薄膜上分布打光反应所需的光合色素和.物质d在暗反

应中的作川足.

（2）叶内加胞处于图乙状态时•细胞中（填“存在”或"不存在”）有机物的根第,判断依

据是.

（3）某科研小弟培育出厂A、B两个优艮大红品种,欲探究哪种更适合与玉米间作.在正常光

照和弱光照下进行实验,实验结果如下表.

叶绿米AA址/叶埃木blVId/美胡州卜索总含ht/CO吸收速率/

品肿此照处即:

(mg•cm2)(mg•cmf)（mg•cmf）(mg,cm*,s1)

A正常比照1.810.421.024.59

A弱光照0.990.250.462.60

B正常光照1.390.270.783.97

B弱光照3.803.040.622.97

①该实验的自变址是・每个处理组选择10株大豆，理由是

②据表分析:更适合与玉米间作的是品种（填“A”或"B”）.判断依据是

20.（9分）甲型流感病毒（H】N1）是一种RNA病毒，主要通过呼吸道飞沫传播.也可通过口腔、鼻

腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播。感染H.N）会引起流行性感冒，常伴有咽痛、咳嗽等上

呼吸道症状.回答下列有关问题：

（DHjN,首次侵入人体时，经APC处理后呈递在细胞表面，然后传递给细胞,

使其表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，从而激活B细胞;被HiN感染的细胞，

由识别并裂解。

（2）咽痛的产生原因:患者感染H,N,后在咽部发生炎症反应，产生的致痛物质刺激痛觉感受

器,引起（填离子变化）,从而产生兴奋，兴奋最终传导至产

生痛觉.

（3）某科研团队利用Hi、表面特有抗原X,生产了杭X单克隆抗体,利用其可以快速诊断是

否感染H.N1.制备该单克隆抗体所使用的动物细胞工程技术有动物细胞培养和

，该技术中使用骨劭瘤细胞的原因是.

（4）甲同学认为,甲型流感症状与新型冠状病毒感染症状相似，近期已经感染了新型冠状病毒

并康复的人，不必再担心感染H.N..乙同学却不认可此观点，其理由是

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21.（10分）我国已将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设的整体布局,确定了2030年前实现碳达

峰、2060年前实现破中和的目标.碳中和是指通过多种形式抵消CO：排放总量，实现相对

“零排放”.下图1为碳循环示意图•其中A〜D表示生物群落，①〜⑧表示相关过程。回答

下列有关问题：

（D⑤⑥过程中碳元素分别以的形式进行传递,参与碳元素从生物群落转移

到非生物环境过程的生物是生态系统组成成分中的.

（2）若a〜h依次表示图示①〜⑧过程转移的碳元素量，请利用这些字母间的关系,构建“碳中

和“数学模型•即.

（3）除植树造林、减少化石燃料的燃烧之外，作为学生我们可以从生活中力所能及的一些小事

做起，来助力“碳中和”目标的实现,请写出两项措施:.

（4）下图2是某生态系统中能量流经第二营养级的示意图（图示数值表示能量，单位：

kJ-nr?•a-）,据图分析，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率是。

散失

图2

22.（15分）鱼茶味酸而微咸,甘香可口，是海南黎族的一种传统发酵食品。鱼茶富含多种人体所

需的氨基酸和蛋白质，具有润肺清肠、促进消化、养颜美肤和缓解血管硬化等作用。其制作方

法是:将生鱼开膛洗净,去头去尾，加盐、姜、蒜等处理后，拌人煮熟的米饭,在特定条件下发酵

一段时间后,开坛即可食用，并且发酵后的鱼肉蛋白质更容易消化、吸收。已知鱼茶的发酵菌

群主要是乳酸菌.回答下列有关问题：

（1）写出乳酸菌分解葡萄糖产生乳酸的反应简式:.根据乳酸菌

的代谢特点，制作鱼茶时发酵装置的充气口应（填“打开”或“关闭

（2）不能将煮熟的米饭立即与处理后的生鱼混合并搅拌,原因是・

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（3）下图1是某生物科研小组绘制的鱼茶发群过程中各菌种数址及发醉液pH的变化曲线.

r

T

W

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n

j

u

s

o

u

g

是

思

奥

①鱼茶发酵初期，各菌种的种间关系主要是，发酵6天后醋酸菌消失的主要原因

可能是.8天后酵母菌消失的主要原因可能是

②用稀释涂布平板法统计菌种数量时,统计的菌落数往往（填“多于”或“少于”）

稀释液中的活菌数,原因是.若其中一个

平板的菌落分布如图2所示，推测该同学接种时可能的操作失误是。

23.（12分）巳知西瓜（2〃=22）为雌雄同株异花植物.其叶子裂片的倒卵形（A）对披针形（a）是显性,

大籽（B）对小籽（b）是显性.科研人员将两种表型不同的西瓜植株杂交，得到的F,中倒卵形大

籽«倒卵形小籽«披针形大籽：披针形小籽=1«1«1«1.回答下列有关问题：

（1）杂交过程中，在授粉前后对母本的操作流程为（用文字和箭头表

示）.若要测定西瓜的基因组,则需要测定其条染色体上DNA的碱基序列。

（2）科研人员选用的亲本基因型组合为,根据艮的表型及比例

（填“能”或“不能”）得出这两对等位基因位于两对同源染色体上,理由是

（3）四倍体西瓜植株的部分配子也可直接发育成种子（单倍体西瓜种子）.利用四倍体和二倍

体西瓜植株杂交，培育三倍体无子西瓜时，获得的三倍体无子西瓜种子中常常掺有少量的

单倍体西瓜种子。利用西瓜幼苗甲（AA）和西瓜幼苗乙（aa）,设计育种方案获得三倍体无

子西瓜，且不掺有单倍体西瓜.过程如下：

第一步:用适宜浓度的溶液处理幼苗（填“甲”或“乙”）的芽尖，获

得四倍体西瓜植株；

第二步:用四倍体西瓜植株作为母本与幼苗（填“甲”或"乙”）长成的植株杂交,

收获种子；

第三步:将收获的种子种下去,将叶子裂片为^填“倒卵形”或“披针形”）的

植株拔除；

第四步:剩余植株开花后用二倍体西瓜为其授粉，所结西瓜即为三倍体无子西瓜.

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生物参考答案及评分细则

鹿号1234S679101112131115161718

答案CADCCDDBCBADBABBCDACDBTABD

LC解析:人体细胞中不含淀粉,淀粉是植物细胞的储能物质,A错误I维生索D能有效促进人体肠道

对钙和硝的吸收,B错误;水果细胞中的遗传物质是DNA,其组成元素是C、H、O、N.P,均为大量元

家,C正确;在蛋糕焜制过程中,蛋白质的空间结构会变得伸屣,松散,D错误.

［令H意图］本题主要考查与细胞中有机物相关的知识,不但要求学生熟知各种有机物的化学元果里

成,还要如道这些有机物在细施中的分布与作用.旨在考查学生的理解能力、茨取信息能力,以及生

命观念，科学思•维的核心束养.

2.A*析:生物大分子(如董白质、核酸、多糖)及其单体(如氨基酸、核甘酸、单朋》的基本皆梨都是媒

链,A正糜；中心体没有膜结构,B带谩;细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，纤维素髓不能催

化其水解,C错误;磷酸与脱气核糖交替连接排列在外侧，构成了DNA分子的基本骨架,DNA分子的

特异性和多样性均与修基排列酬序有关，与基本骨架无关・D错误，

［命H意图］本题以细度中的“骨架”和“壬本支桀”力皆景,主要考查T细胞器、细胞符架.DNA分子

的特性等有关知识.引导学生在学习中抖有戏系的如织点台联-逐渐.形成完整知根罹架的学习习憎.

旨在考斐学生的理解能力以及生命观念、科学思维的桢心去养.

3.D解析：质子泵具有ATP水解IW活性，能降低ATP水解反应所需的活化能,A错误;质子系运府

H'消耗的ATP可来自细胞质基质或线粒体,B错误；ATP沏底水解能生成核慵、腺嚓吟和瞬酸三种

小分子化合物・C错误，蛋白质的结构受温度、pH的影响.故温度、pH改变均会通过影响造内质的结

构而影响运输FT的速率・D正确.

［命题意图］本题以溶库体膜上的质子泵为背景,主要考查峙、ATP和细胞呼吸等有关知识.旨在考

今学生的理解能力和获取信息能力.以及生命观念、科学总维的核心素养.

4.C解析:过程①②分别表示0,进红细胞,CO,出红细胞，属干自由扩■散,近程③需要转运蛋白协助.

并消髭ATP水解释放的能保，属于主动运输,过程④顺旅度梯度进行.需要转运蛋白协助但不消耗能

量.履于协助扩散.A错误;水分子通过水通道能白进入细胞时，不需要与水通道蛋白结合,B错误:过

程③中轴运量白C发生磷酸化后,其空间结构会发生变化.C正确;成熟红细鹿中没有线粒体,不能进

行有氯呼吸,D错误.

［命题意图］本题以红细胞与血浆之同的物质交挽为情境•考查了物质跨腹运输,细肥咫吸等有关知

识”旨在考查学生理解能力.获取信息能力以及生命观念、科学思维的帙心素来

5.C解析:DNA的每条桂中,减基A的数量不一定等于碱基T的数tt,G、C同理，故(ATG)/(T+C)

的值不一定为1.A错谡;基因通常是有遗传效应的DNA片段,而DNA分手上还存在不具有遗传效

应的片段,因此DNA分子的峨基怠数大于所有基因的碱基数之和.B借误iDNA复制过程中,新结合

的核昔酸必须连接到正在合成的子链的3'-端.C正确iDNA复制过程中，氮键的新贽需要解旋酶的

催化，而氯键的形成不需要能的催化,DNA聚合前催化破酸二褊键的形成,D错误.

［命题意图］本题主要才查了DNA结构与复制的相关知汉,要求学生有扎宴的知识基那，旨在争查

学生的理解能力.以及生命观念、科学思维的校心素珠.

6.D解析;除了DNA甲基化，构成染色体的组蛋白发生甲基化修饰也会％响看因的表达•A错误;即

性吸烟者的M子中DNA的甲城化水平明必升高，帮子瓶力F降.B借识;表观遗传现象普遍存在于生

物体生长、发育和我老的整个生命活动过程中,（、错误।表现遗传旭够使生物体在茎因碱基序列不变

的情况下，发生可遗传的性状改变.D正曲.

［命图］本题主要才杳7夫观遗传等与裳因表达的调拄有关的妞俚，题目难度较小.旨在考查学

生的再婚能力，以及生♦观念、科学思维的核心索东.

7.DII析:家鹄的灰白羽、银色羽和瓦庆羽是一种生物同一种件状的不同表现类型.属于相对性状,A

正勒,瓦族用*的有ZH»、Z"W两种基因型,银色羽家网有Z'Z'Z'M两种基因型.B正确“瓦灰朋

雄牌（Z"乃）与银色羽雌鸽（#W）正交.十代出现瓦茨羽的收率为l/2i瓦灰羽雌鸽（Z8W）与银色羽雄

的（Z'Z*1）反交,千代出现瓦灰羽的慨串也为1/2.C正确.瓦灰羽雌鸽（Z^W）与银色羽雄鸽（乃ZD杂

交.于代雉鹃均为瓦灰羽.雌筋均为锹色羽।瓦庆羽雌鸽（Z"W）与庆白羽雄鸽（Z^ZD杂交•子代雄鸽均

为灰白羽.戴傅均为瓦灰羽,故选用灰白羽雄鸽和瓦灰羽解鸽杂交或瓦灰羽雌鸽和银色羽律鸽杂交，

均可达到仅根据羽色来区分子代性别的目的・D错误“

［命・意图］本题以求福羽色的遗传为背景，时Z染色体上差因的逋传特点和规律进行了考森W在

考查学生的理解能力和获取信息能力.以及科学思维、社会责任的核心素株。

8.B解析:若马德拉鼠能交配,但不能产生可育后代，说明它们之间存在生殖隔离•属于不同物种.A

正确;动物的生态位.除了食物外,通常还包括它的栖息地、天敌以及与其他物种的关系等.故仅长相

和食性相同，并不能说明它们的生态位相同.B错误;利用马德拉反研究生物进化的机制.体现了生物

多样性在科学研究方面的价值，属于生物多样性的直接价值,C正确।染色体结构变异会使排列在染

色体上的基因数目或排列腋序发生改变.D正确。

［命题意图］本题以马德拉岛上六科长相和食性相同的马德拉K为背多•对生喳隔离、生态位、生物多

样性的价值以及染色体结构变异等知识点进行了考查，旨在考查学生的理解能力和获取信息能力，

以及生命观念、科学思维的核心素养。

9.C解析:缩手反射属干非条件反射，中枢在脊髓，该反射的完成不需要大脑皮层的参与，所以失去大

脑皮层的调控作用，该反射活动仍能完成,A正确，反射弧中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，由

细胞体传导到轴突末梢,故该神经元上兴奋的传导方向为①f④,B正确；神经元无论处于静息状态

还是兴奋状态,细胞内的K'法度均高干细胞外,C错误;①④处于静息状态时,膜内外电位为内负外

正.指针偏右，当兴奋分别传至①④时•膜内外电位为内正外负,指针均会向左偏转，坡终恢乂为静息

电位时,指针再次向右偏转.D正确,

［命题意图］本局以缩手反射为背景•对非条件反射、兴奋在神经奸嫌上的传导等如识点进行了考查.

旨在考查学生的理解能力和瑟取信息能力，以及生命观念、科学思维等核心索养u

10.B解析：6-BA是细胞分裂京类似物，属于植物生长调节剂，A错误;植物顶端优势的产生是顶芽处

生长素浓度较低促进生长、侧芽处生长素浓度较高抑制生长所致，因此体现了生长素浓度较低时促

进生长、浓度较高时抑制生长.B正确;6-BA消除顶端优势时,能促进制芽的快速生长.C错误评-8A

的作用与细胞分裂素类似，但抑制马铃薯发芽，延长亡藏期的激素是脱落酸,D错误.

［命窟意图］本题以6-BA广泛用于果树、茶叶、烟草和蔬菜生产为依托，主要才行了生长素和切胞分

裂素等有关的知识.旨在考查学生的理解能力、获取僖息做力，以及生命观金.科学思维的核心*

养.在新的如识背景下利用所学知识解释生产实践中的具体同题是新高考命题的方向，

11.A解析:食物和天敌是影响白蚊种群数注的也度制约因素,A错误;白蚁能取食木材、枯枝落叶等，

故属于消费者和分解者,B正确，采用苏云金芽泡杆菌防治白蚁属于生物防治,C正确।白蚁群聚性

的形成可能与个体之间的信息传递有关.D正确.

［命题意图］本题以白蚁的生;舌习桂和防虑为背景.主要考查了影响种群密度的因素、生物苗冶、生

塞系统的组成成分和信息停建等有关的知识°旨在考查理解能力和荻取信息能力，以及生命观念、

科学思维和任会责任的核心素养.

12.D解析:精细胞变形为精干后,大部分细胞质及多数细胞器被丢弃,但全部线粒体被保留下来并主

要集中在尾的基部,而细胞楂分布在头部,A正筋，体外受精时，采K的卵母细胞需要在体外培养至

MU期,采集的精子需要在人工配制的援能液中进行获能处理,B正确।相邻两个细胞的细胞膜接

触，信息从一个细胞传递给另一个细胞.如精子和卵细胞之间的见别和结合《正确；在精子入卵后.

卵细胞膜会立即发生生理反应拒绝多箱人卵.D借误，

［命题意图］本题以体外受精技术为限托对受精作用、细施膜的功能等有关知火进行了考左：旨在

考全学生的理能力和获取信息能力，以及生命观念.科学思维和社会责任的材心素养“

13.B碑析:粮尖分生区细胞不能进行减数分裂.A错误;对于有趋光性的昆虫，可采川黑光灯砺捕的

方法调杳其丰富度,B正确；在“探究生长素谢节剂促进插条生根的般适浓度”实验中,2・4力格液浓

度较高时应用沾禽法处理插条,C错误：菊花茎段只需要消毒处理,湿热灭菌会杀死菊花茎段的细

胞.D错误.

［命・意图］本题主要考查高中生物教材基础实验中实验材料、试剂和实验方法的逸择，要求学生熟

知实誉原理.并科学地选择实验材料、试剂和实聆方法•认臭完成教材要础实验.旨在考爸学生的理

解能力和科学探究能力以及生合观念、科学思维的梗心素养.

14.AB解析;果线的初级精母细胞中有3对常染色体和1对性染色体,A正确：由施惹可知•含两条U

号染色体的次级精母细胞在减数分裂n后期时.n号同源染色体分离，其上如抹染色单体不分离,而

其他染色体上的姐妹染色单体正常分离.故此时该次级精母细胞中染色体数为8条,而不含口号染

色体的次级精母细胞在减数分裂n后期蛆妹染色单体分离，故含有6条染色体,B正确；根据题意可

知,在减数分裂I过程中两条u号染色体因异常联会进入同一个次级精母细胞,不会发生基因A、a

的分离.C错误;诙精原细胞会产生基因型为Aa、不含基因A和a的两种精子,D错误.

［命超意图］本题以异常减数分裂为情境.主要考查减数分裂过程中染色体的文化•要东学生不但了

解果蝇体细胞中的染色体蛆成，五要能根据具体情境对吭傲分裂过程中的物质和结构变化进行判

断.旨在考查学生的理解能力和获取信息能力，以及生命观念,科学思维的核心素养.

15.BCD解析；甲状除徵素分泌的过程中,既存在分级调节，也存在反馈调节,A正确;激素B是由下丘

脑合成,垂体样放的抗利尿激素,抗利尿激素可促进肾小管和集合管对水分的重吸收、故抗利尿激索

分泌量减少.会使肾小管和集合管对水分的重吸收减弱.B错误;激素C为胰岛细胞分泌的参与血塘

平他调节的激素,野上腺素是由肾上腺分泌的.C错误;激素B为抗利尿激意.其通过调节尿盘参与

水城平衡的调节,D错误.

［命题意图］本是以下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程为情境•主零考宜血糖倒

节.水基平南调节，体温调节等有关知识,引导学生利用联系点将有关知识串联起亲.张成堂立完鳖

知识框柒的学习习惯.旨在考查学生的理解能力和获取信息能力，以及生命观念、科学总线的精心

素养.

16.ACD解析;光收色质是一类蛋白质（色素蛋白复合体），主要吸收红光和近红光,A借误；光岫色

索在受到光照时,结构发生变化，这一变化的信息会经过信息传述系统传导到细胞核内•影响特定基

因的表达.从而表现出生物学效应,B正确；光不仅作为一种信号，.影响、调控植物的生长发育过程.

还为其生长提供鹿量,C错误;植物生长发育的调控是通过更因表达调控.激素调节和环境内常调节

共同完成的,D错误.

［命题意图］本题以密植条件下植物生命活动需节的情境,主要时植物生命活动的调节省关知识进

行考查,要求学生除有扎实的基础牝识外，还能利用所学知识对具体的生物学现象进行分折，旨在

考查学生的理解能力和荻眼信息能力，以及生命观念、科学思结的核心素养.

17.BC解析:保护湿地生态系统最有效的方法是就地保护•即建立湿地自然保护区,A正确;恢圮湿地

建设要遵循自然规律，蔗顾生态和经济效益，搞好湿地恢复建设的同时,还要为人类的生活创造更好

的生存条件以及生活条件.体现了整体原理,B褶误;保护生物多样性只是反对盲目地，掠夺式开发

利用，并不是禁止开发和利用《错设I海地修及过程要在生态学原理指导下进行，既要减少对原物

种的破坏，又要防止外来物种的入侵，锻大限度地保护生物多样性,D正确.

［命0震图］本题以湿地保护和湿地恢复为情境，主要对生物多样性的保护、生态工程原理等有关如

识逸行勺奈•米在才查学生的理解能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的栈心素养.

18.ABD解析:PCR扩增目的基因时，高温使目的基因解旋成单链后再进行扩增，该过程不是边饵旋

边复制.A错误।由表可知,用物“川I和3AI对质粒和含有目的基因的DNA片段进行切割

得到的砧性末端相同•在①过程中容易导致口的基因反向连接，B错误।将重组质粒导入大肠杆菌

前•通常需要用适宜浓度的Ca"溶液处理大肠杆前，使其处于能吸收外界DNA的生理状态,C正

确।③过程中培养基上长出的一个大顺杆菌菌落是一个种群,D错误。

［命愿意图］本题以立僵含有抗除单剂基区的重蛆麻股为依托，对细胞内DNA复制.种群与春落忧

念、基因工程等有关知识进行了考查.旨在考查学生的理解能力和次取信息能力，以及生务观金、科

学思维和社会责任的核心素养.

19.答案：（13分,除标注外每空2分）

（1）阵（1分）还原三碳化合物.并为该过程提供能fit

（2）存在（1分）细胞需要从外界吸收CO。并释放0,.说明其光合作用速率大于呼吸作用速率

（3）①大豆品种和光照强度避免偶然因素对实验结果的影响,使实验结果更准确②BQ分）与

正常光照相比,弱光条件下B品种的叶绿索含量显著提高、C0：的吸收湮率下降幅度较小,B品种比

A品种更耐阴

解析；（1）叶绿体中类拿体上分布有光合色素和相关悔.为光反应的发生提供了物质条件。分析题图

可知,dA示NADPH,其在隔反应中作为活波的还原剂还原G,储存的部分能量供暗反应阶段

利用.

（2）叶内细胞处于困乙状态时,细电从外界吸收CO?,并释放出O?,说明其光合作用速率大于崂圾作

用速率.此时细胞会积累有机物.

（3）①由题干可知,该实验选用A、B两个品种，在正常光照和弱先照下进行实验，因此实骏的自史量

是大豆品种和光照强度。为使实验钻果更具有代表性用真实性,避免偶然因去对实验雉果的影响.

每个处理蛆可选择10株大豆.

②分析题未数据可知，与正常光照相比，弱光下品种A的光合色素含量显著降低,CO,吸收速率（即

净光合速率）也显著降低.但是品种B叶绿木含量却显著提高，CO?的吸收速率下降幅度技小，因此

品种B比品种A更时阴.更适合与玉米间作.

［命题意图］本题以植物光合作用和呼吸作用的图像以及探究适合与玉米间作的大豆品种为情境.

主要对光合作用的物质和结构基础、净光合速率以及实验变量的判定，实验结果分析等有关知青进

行考查，要求学生除有扎实的基础知识外，还能利用所学知识对具体实验结果进行分析，旨在考查

学生的理解能力和我里信息能力,以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养.

20.答案：（9分,除标注外每空1分）

（】）辅助性T细胞毒性T细胞

（2）Na,内流大脑皮层

（3）动物细胞融合骨便痛细胞可在体外大量增殖（2分）

（4）H|N与新型冠状病毒是两种不同的病毒，其表面抗原不同,抗体与抗原的结合具有特异性,感

染新型冠状病毒后产生的抗体和记忆细胞对H.N,不起作用（2分）

解析：U）HiN,首次侵入人体时,会引发机体产生将异性免役（细胞免疫制体液免疲）,左北过衽中B

细胞的激活霭要接受两个信号，UN和B细胞接触为激活B细胞梃供了第一个恬号，辅财性T如

胞表面的料定分子发生变化并与B国电培合,这是激活B细胞的第二个信号.<H,N.序染的如电

为把细胞，可被细胞奉*T帧胞识别并裂解，

（2）兴&产生的机理是种控元细胞模上的Na'通通打开.Na.内流】摘党¥一系列感觉是庭大脑皮层

产生的.

（3）制备单克陵抗体需要•使用劫物加附缗养和动物细胞融合等独求.B利胞不能大量增值,而骨M

浦加胞能在体外大量增1A.B加胞与牙魅而他地融合册成的条文确细胞，胱的大量■增殖，乂能分泌构

弁性抗体.

（4）抗体和抗原的结合具有排异，H,虽然甲型油感疝状与新型屈伏霜♦感奥疝状相以.但MM与新

型及状嫉*是南种不同的M毒,具A面抗原不同.感染新型狂伏痛毒康复后，机体产生的抗体和记忆

加电只对新型冠状找毒起作用，对ILN,不起作用.

［命题意图］本题以机体感染H.N,后发生的生理变化为侬托，对体液免皮,细胞免疫,神经调节.单

克隆抗体制备等有关知识进行了专文.旨在学表学生的理M统力和获取信息能力，以及生奇现念、

科学思维的桢心素养.在新的知识背量下对主干知识和基本能力进行考者是新高考命黑晌方向，

21.答案：（1。分,诲空2分）

（1）有机物、CO,生产者、消费者和分解并

（2）»—b+d+f+g+h

（3）绿色出行，节均用电।使用节能灯泡照明।随手关灯，休息时关闭电脑,员天空调温度不要调太低；

纸张双面使用।尽量少用一次性照料袋、纸杯、木筷等（合理即可）

⑷17%

解析：（1）在生物群落内部,破元米以有机物的形式进行传递।从生物群落小移到非生物环境,硬元盘

士委以CQ的形式进行传递.此过程中生产者、消费者、分解者均有参与.

（2）②④⑥袅示各种生物的呼吸作用，⑦表示分解者的分解作用，⑧袅示化石燃料的燃珑，②④⑥⑦

⑧能将含碳有机物分解成8?返还到环境中去，①是光合作用和化能合成作用,将大气中的CO,合

成有机物进入到生物寻落中.碳中和即进入生物群落的硬史和释放到大气中的碳量相等,若a.b.

dJ瓜h分别表示图中①、②，④、⑥、⑦、⑧过程转移的碳元束量.划破中和时a=b+d+f+g+h

（3）为了减少CO,的排放,除植树造林、或少化石燃料的燃烧之外,我们还可