园长管理心得

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页园长管理心得园长管理园长要如何进行呢？营造一种和谐、宽松的工作环境，使老师在轻松开心、无拘无束的状态下投入工作。下面是带来的园长管理心得，欢迎大家阅读。

园长管理心得篇1感谢张春光导师对我的关注，我以前参与过许多幼儿教育方面的培训，学完后都很感动，可回来后过几天就会回到以前，这次的"赢在教育-卓越人生"特训营的培训回来后我觉得我很安静，但却象您说的一样，在我心里已种下一颗种子，我想它会渐渐生根、发芽。

在这两天"赢在教育-卓越人生"特训营的培训的时间里，首先感谢张导您带给我的心灵体验，让我记忆深刻的是当好一个队长不简单，当好一个园长不简单，也让我重新找到了我的真诚，找到了我自己问题的根源，一切都是由自己的思想打算的。而嬉戏过程恰恰反应了一个人平常的状态及为人处事，这话真的是很对，现在想想在嬉戏中不正好是反应了自己平常的那种心态吗，在嬉戏刚开头时，我比较缄默，但其实自己很想表达自己的想法，但又怕不对，所以表现出的只是缄默。真的是象极了平常生活中的我，什么事其实都有自己的想法，往往是过去了才懊悔其实我想的是对的，但是没用了，事情已经结束想什么做什么已经无法转变事情的结局。所以我现在明白，无论对与不对，主动说出自己的看法看法很重要。努力不肯定胜利，放弃肯定是失败!

回想在嬉戏中，我有许多侥幸心理，也正体现了平常生活中的自己在处理问题上，也存在很大的侥幸心理，总觉得事情差不多就行，没有自己做事的原则，或有原则但是不那么坚决。其实不管别人怎么样，我们始终要坚持自己的原则，做个能给别人带来关心的人。

这几天回来始终忙，所以到现在才反思，两天"赢在教育-卓越人生"特训营的培训时间不长，但带给我的却是具大心灵震撼。我想想今日的我与我的过往经受有关系，我从小生长在一个爸爸妈妈总是吵架打架的家庭里，记忆最深的是在我很小的时候她们打架动了刀子，这么多年我始终处于一个担忧可怕的状态，也想去转变，但是总是无能为力。其实现在想想，这些虽然是致使自己现在不自信且有点自悲的个别缘由，但其实还是自己的思维和心态没有准时调整才致使自己会这样。

结婚后在家庭中我始终觉得我做的够好了，所以平常都对老公理直气壮的，还总觉得老公对我不够好，现在想想我做的不够的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公争的太多，要的太多，所以反而得到的太少。还有对待婆婆，我总觉得对她也很好了，又不和她闹见，又和她不打架，还给她买东西，但是想想她赐予我们的，我知道我对她还是不够好!特殊感谢婆婆，感谢您!还有我的妈妈，虽然离的很近很少去看她，以后有时间我就会过去看看，陪您说说话。

"赢在教育-卓越人生"特训营的培训回来到幼儿园更加坚决了我的方向，我做事不再迟疑，对任何事情都仔细面对，回来一个星期，幼儿园整体都提升了。最主要从内心真正熟悉到自己的问题，敢于正视自己，调整自己。我信任不久的将来，我以及我们淄博市淄川区城二艺术幼儿园肯定会胜利的走向将来!

园长管理心得篇2即将搬到新园区，虽然条件好了，面对新的环境及外界的压力，我还是迷茫、困惑、迟疑，但有一点我深知，幼儿园要生存，要进展，老师是关键，作为园长的我，应当怎么办?我确定了我的工作责任是：以人为本，制造一个敬重、合作、创新、进展的工作环境，使老师体验到自己存在的价值，感受到自己的制造性工作带来的喜悦，增加老师的责任感和使命感。我将努力做好以下工作，请大家予以支持与指正、监督

一、以人为本，培育全体教职员工的民办法识。

1、树立正确的民主管理意识。

首先，幼儿园里的每一个人都应有剧烈的归属感、责任感和荣誉感，假如幼儿园不存在了，那还有什么管理可言。其次，每个人都有被关爱、被认可、求进展的需要。管理者是这样，被管理者也是这样。第三，要有欣赏意识。每个人都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识自己，赏识能使一个人看到自己努力的价值，因而就有了前进的动力。第四，要有正确的批判与自我批判意识和方法。批判的目的是让人接受。正确的批判应当是在确定成果的基础上、与人为善的态度、就事论事提出的。第五，要有管理适应性意识。

2、.营造和谐的民主管理氛围。

首先，要有信息沟通氛围，管理者之间要信息沟通，领导与老师之间信息沟通，老师与老师之间信息也要沟通。其次，要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和全园消遣活动，来展现自我。第三，要有一个进展的氛围。无论是园长还是老师，都要不断的学习、不断进展。要允许每一个人冒尖、允许失败、允许表现、鼓舞学习。

3.建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会议制度。如：教职工大会、家长委员会、园委会;要有民主的决策制度，每一项重大的决策都提交大家争论，以保证决策顺当进行;要有公示制度，幼儿园的方案、总结、财务、各类政策要准时向大家公布，让老师们做到心中有数，幼儿园的工作就能做到有条不紊;还要有领导评价与员工自我评价相结合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。

二、公正、公正，为老师的差异和差异查找空间

每一个个体都存在着差异，老师也不然。作为管理者，要承认差异，以宽容平和的心态看待差异，查找个体差异，关心老师找到个体的目标，获得有差异的进展。在幼儿园，要通过各种途径展现老师所长，让老师们感到，我在某方面长于别人也是幼儿园的财宝，这就建立了自信;我在某方面短于别人，是群体进展的障碍，要时刻保持糊涂。园长应敬重不同差异的老师，要擅长查找老师身上的闪光点，多看到他们的特长。多看特长能使其特点得到发扬，并在发扬中自然抑制某些弱点。当老师自己的特长能被别人看到，并受到敬重和爱惜时，又极有利于增加自信念。有了自尊、自爱、自重，在此基础上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。因此，园长要营造一种和谐、宽松的工作环境，使老师在轻松开心、无拘无束的状态下投入工作。这样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文基础。

三、激发教工学习力，创建学习型团队

1、打破局限思索。大部分老师学习力不强的主要缘由，是老师囿于自己工作或职责范围之内，认为只要勤勤恳恳地把自己应当做的做好了，就是合格的组织一员了，所以对学习缺乏动力。作为领导要营造气氛，制造条件，要求每个教职工不仅要尽职尽责，更要鼓舞大家成为发动机;不仅要独善其身，更要引导大家着眼于将来，使大家从将来的进展、幼儿园的进展以及自己的进展中看到学习的重要性，使学习成为每个人的自觉行为。

2、推动自我超越。自我超越是个人成长的学习修炼。作为领导，要让每个成员熟悉究竟什么对我们最重要。这里的重要除了个人价值外，还有幼儿园的价值，即明确幼儿园的进展目标，并使之了解详细的内涵和意义，然后尽可能融合这两种价值。同时，要让每个人随时了解目前的真实状况，即了解已经取得的成果和距离，了解在实现目标的过程中，知道自己身在何处。在目标与现实的差距中，让大家看到危机、挑战、自己的无知与不足，也让大家体验到只要努力盼望肯定能实现，于是永不停止学习就成为每个人的自觉行为。

实行多种方式，强化行为动机

四、实行扎实措施，努力提高教学水平和力量。

①抓机遇，树典型，激发老师实践自身价值的自信念，增加乐观向上，勇于竞争的意识。素养教育的深化实施，对老师的要求越来越高，乐观投身教育改革，提高教学水平和力量既是幼儿园进展的需要，也是自身进展的需要，老师应当糊涂地熟悉到这一点。②“走出去，请进来”，增加老师投身教学工作的自觉性。实行多种手段，关心他们得到提高：一是“请进来”。请墨子巷幼儿园老师来园随堂听课，关心年青老师找问题、提建议。请教育专家来园做讲座，关心老师进一步转变观念，猎取新的教育信息。二是“走出去”。让老师外出学习、听课，拓宽了老师的视野，开阔了老师的眼界。三是“搭台子”。为老师制造机会，乐观争取区内教学讨论活动在我园开展，为老师参加讨论活动供应条件。四是“重科研”。通过课题讨论活动，带领老师搞科研，提高科研的意识和水平。

总之，教育理念与管理理念是相通的，作为老师要以幼儿进展为本，创设宽松、和谐的教育环境，使孩子得到充分的进展;作为管理者，要以老师进展为本，创设有利于老师进展的、宽松、和谐的空间，让老师们也得到充分的进展。

园长管理心得篇3幼儿园的一切管理，说究竟是人的管理，教职工的管理，尤其是对老师的管理。老师是主力军，提高保教质量要靠她们全身心地投入。因此我们管理的重点是"老师"。农村乡镇中心幼儿园一般是孩子多老师少，老师的任务特别繁重，责任特别巨大。怎样才能用有限的老师来管理好这些孩子并能完成保教任务呢?在这里谈谈管理工作中体会最深的几点：

一.为老师创设良好的工作环境。

首先是为老师营造和谐向上的良好精神环境。作为我们幼儿园来说，一向是老师少，工作量繁重，只有让老师们达到最佳的组织状态和精神状态，才能发挥出每一个人的潜在力量。为此，园长首先要摆正自己的位置，那就是我们不是家长，不能高高在上。园里的事不能一个人说了算。大事要和老师们商议 ，小事要让老师们知道，使每个老师都有仆人翁意识，把我们的幼儿园当作是一个和谐的大家庭，将大家比小家，相互之间要以诚相待。园长还要把老师们视为自己的姐妹。平常要和老师们多沟通，对老师们在工作上或者生活中遇到的困难要准时关怀和解决。工作上要有原则，谁有错就批判，谁有成果就表扬鼓舞。做到公正公正。只有这样让老师们和园长没有距离感，让老师们心情开心，她们才能全力以赴地投入到工作中去，他们不用担忧领导怎么看待我，老师们怎么想我。虽然工作一天来体力上不轻松，但是老师们普遍感到心理轻松愉悦。

其次是制造良好的物质条件。俗话说"青石板上难创高产"。光想让老师们出成果，而不去为她们预备必要的保教设施也不行。譬如我们要使课件进课堂，就要有电脑、屏幕，就要去培训老师;老师们排出节目来，我们就得供应服装、道具;有培训班，就得组织和鼓舞老师去参与，学校供应经费;老师们每出去学习一次，收获都很大，都认为闭门造车只能犹如蜗牛，永久进步不了，永久落后于时代。

再其次，在严格的规章制度下，要老师们人尽其才，各尽所能。我园的老师，除了完成保教任务，还都兼部分园务分工任务，同时还有很多临时性的工作要做。幼儿园尽管为她们创设了肯定的外部条件宽松和谐的人际关系，展现才华的均等机会，但是这究竟是外部条件，是外因，外因要通过内因起作用。我们引导大家把握机会，严格要求自己，给自己定下高标准。我经常用"机会只垂青于那些有预备的人"来鼓舞老师们。不行否认，一个人的力量有大小，但是只要你合理利用，就能发挥她们的最大潜能。譬如我们园有一位有20xx年教龄的老民办幼儿老师，她和年轻老师比，明显在专业上的力量要差。弹琴、跳舞、唱歌都比不上年轻的，她有自卑的心情。但是我们知道她有一套丰富的管理班级的阅历，且考虑事情细致周到。我们就让她给年轻老师及全镇的老师作专题阅历介绍，并担当全园的平安工作的有关任务，她平常也情愿和老师们沟通，她有了一种实现自我价值的满意感和被重视感，从而在工作上事事为老师们做榜样。她所教的班，年年是"红旗班级""卫生免检班""平安先进班"。年轻老师们也根据自己的意愿和特长，担当不同的任务，如舞蹈队、绘画爱好小组、体育小组、手工小组、英语小组等。园里每学期都供应一次让她们展现成果的机会，让每个人都有价值体现感。以此来激励她们更有信念地主动地去干好自己的工作。

二.要重视情感沟通，劳役结合。

这是以人本的管理关键。在幼儿园方方面面的管理工作中除了常规的管理，我认为情感的投入必不行少，从某一方面来说，它也是生产力。试想：老师们假如在情感上排斥你，你说你的，我做我的，工作效率会是怎样呢?相反，老师们都情愿跟着你工作，都情愿和你沟通，你怎么说他们怎么应，这样的工作效率又会是怎样呢?明显后者的工作效率远远大于前者。这其中的秘诀就是领导要擅长和老师们进行情感的沟通，情感的沟通，情感的投入。我们既然树立了以老师为中心的管理思想，就要信任老师，依靠老师。依靠老师就是在保教工作中依靠她们，有了困难依靠她们，有了成果表扬她们鼓舞她们。

信任老师，就是信奉"疑人不用，用人不疑"的原则。英国石化公司总经理约翰.布劳菲说过"不需要做每一件事，90%你要做的事别人会比你做得更好"。我的理解是，作为我们园长，不要事无巨细，要放手让你的教职工去做，既然是依据所长安排给她们任务，就要信任她们肯定能做好，当然少不了我们的指导和调控，更少不了情感的准时沟通。准时的沟通能够准时地发觉老师们在工作中的困难和心情，能够了解到老师们的进展状况，能够了解老师们的工作热忱和欲望。比如我们在试验"迪士尼英语"教学过程中，通过和负责搞试验的老师的随时沟通和沟通，感觉到她这段时间来对搞试验课似乎信念不大，由于我们是农村幼儿园，家长的文化素养比较低，对英语试验有热忱，但是在家园沟通上有困难，并且刚刚开头，自己的教育活动老觉着心里没数，孩子接受起来慢，并且透露出想参与一个英语培训班的想法。当时我们没有表态，只是鼓舞她最近的工作是有成果的，不要急于求成，渐渐来，适应了就好了。过后，我们分析了详细状况，核实了她所说的英语培训班的权威性，本着取众家之长和开阔眼界的学习思想，打算让她去参与培训学习。当这一打算告知这位老师以后，她显得特别兴奋，没想到领导这么快就让她去学习。事实证明，她学习回来后，搞英语试验的信念倍增，全园老师也都仔细看了她带回来的录像，都说，我们可以将不同版本的英语及它们的教法学法，相互严厉，取长补短。

同时，我们还利用不同的节假日组织丰富的活动，以达到和老师们情感沟通的目的。譬如，利用"三.八妇女节"，我们把年轻老师的家长或家属请到幼儿园里召开座谈会，汇报老师们在幼儿园的工作成果，家长们也提出了珍贵的看法和建议。这一天，尤其是年轻老师在等待家长来园的时候，她们都显得特别感动，都说此时的心情和上学时盼着父母参与家长会一样。在这个活动中，老师们受到了自我教育，都熟悉到，只有好好工作，出成果，才不至于在家长或家属参与这样的座谈会时很尴尬。老师们的工作乐观性无形中就提高了。再譬如，我们利用"国庆节"，组织老师去参观纪念碑，去登山游玩;利用“五四青年节”进行演讲竞赛或评比好媳妇竞赛，提高老师们的道德素养。系列活动的开展过程中，老师们畅所欲言，沟通思想，沟通生活。她们既感受到集体的暖和，自然而然增进了相互之间的感情，又增加了幼儿园的分散力。

三.人人要有敬业、奉献和合作精神。

谈起这点，我深有感受。我园大部分是民办幼儿老师，她们工资待遇低，有的拖家带口，家里有责任田，然而为了不耽搁上班，她们宁愿在周六周日或者雇人做农活，也不请假1小时。要知道请一个人干农活一天的工钱是20元，顶上她们上班的2~3天的工资啊。常挂在老师们嘴边的一句话就是"我不在1小时，老师们的工作量就多1个小时，就累1个小时，责任就大1个小时，我在家也担忧