中学校园文化建设活动总结

第一篇中学校园文化建设活动总结中学校园文化建设活动总结我校是自治区素质教育一级甲等学校和自治区示范性普通高中，学校建筑用地面积14940m2，校园建设规划地8248m2，学校总占地面积135600m2，生均占地58m2。米，现有教学建筑面积17015m2，绿化率达95。现有教职工171人，学生3130人，设46个高中教学班。校园内各功能区分布合理，环境优美，由于成绩突出，被评为梧州市绿化先进单位。有花园式学校之称。长期以来，苍梧中学在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建设，通过弘扬校园主体精神、活跃校园文化环境，实施学校整体教育、教学工作，促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。一、将校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓校园是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵御各种不良思潮的侵蚀具有十分重要的意义。学校在广泛开展面上思想教育的同时，充分注意到校园这一重要文化载体的教育作用，将校园文化建设当作学校工作的一件大事来抓，通过建树科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辩是非、明辩美丑善恶的能力。1、机构健全、责任到人、把握建设整体规划校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来学校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构。目前，学校确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过团委、学生会、级组、科组互相配合，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即以科组长、级组长、艺术科教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励他们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。2、树立校园精神，培养校园文化个性校园精神是校园文化的灵魂。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性。为此，在充分考虑学校发展的前提下，我们确立了“将学校办成高层次、高质量、教师教学有特点、学生学习有特长、师生心灵美、行为美、育人环境美的现代化学校”的办学目标和“爱国爱校、勤教勤学”的校风要求。通过个性化的办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性的利用教师会议、升旗礼、校会等进行宣传，并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位置，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围，集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗。几年来，学校的教学质量一年一个台阶，校园文化建设得以健康发展与学校长期建树明确的校园精神不无关系。3、重视整体文化建设，发挥校园全面育人功能校园文化建设作为对师生进行教育的重要方式，其产生作用的过程实际是师生自我教育、自我管理、自我提高的过程，要将教育内化为师生自我提高和教育的过程，校园文化建设必须是一个系统、全面的建设整体。为了使校园文化建设得到规范发展，学校将其纳入校内制度化建设的轨道，我们在《苍梧中学章程》里对校园文化建设进行了明确的规定，使校园文化真正成为了校园长期建设规范化、制度化建设的内容范畴。与此同时，学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来，将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学生活动作为校园文化建设的重要组成之一，并实施相应的量化考核，每月公布一次，使系统的校园文化做到了经常化、日常化的开展，扩大了其功能范围，使其教育功能得到应有的发挥。各年级考核分最高的是高一0401班，高二年级0304班、高三年级0204班。0304班还被评为自治区级的先进班级，长期以来苍中校园文化建设得到扎实开展与学校重视并将其纳入建设的整体范畴直接相关。二、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设校园文化是对学生进行教育的载体之一。为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还充分挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。1、将校园文化建设与学科教育结合起来学科教育是学生教育的主渠道，校园文化建设只有与学科教学相结合才能够真正发挥出其教育的生命力。学校在开展校园文化建设的同时，充分注意到学科教学在学生教育的主渠道作用，将校园文化建设与学科教育结合起来，不断挖掘学科中的教育因素，共同搞好校园文化建设。为此，我们将时事教育与政治课的教学结合起来，通过课堂教学和组织学生每天观看《新闻联播》的方式，引导学生关心时事，关心社会、关心改革开放，让学生了解社会和学科发展信息，树立远大理想。与此同时，发挥各学科特点和优势，在面上渗透思想教育的同时，通过每学期举行一至两次学科专题讲座，营造浓郁的学科文化氛围，例如，我们以学科组为单位，进行了神舟飞船、生物克隆技术、西部大开发、艺术欣和美式英语语法特点等专题的讲座，引导学生不断扩大视野，对知识扩宽加深。另外，我们还在校园内设立了英语角，建设了地理园、植物园，增设了以展示学科发展动态为主体的大型厨窗，经常更替厨窗内容，以丰富多彩的形式，激发学生兴趣。学科教学的实施使校园文化建设在校内得到纵深发展，在学生教育中发挥了潜移默化的作用。2、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，学校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学校广播室已走上了规范播音的轨道，每天广播时间达3小时15分，除定时广播中央人民广播电台新闻节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深为师生和上级有关部门的好评。自治区、梧州市、苍梧县领导到苍中进行指导工作时，学校广播室的环保宣传板块、橱窗内的环境宣传材料及学生的手抄报、黑板报，构筑了保护环境、珍惜资源的良好校园氛围，受到上级领导的一致好评。3、开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。校园文化建设的内容是多方面的。充分利用各种主题文化活动，全面培养学生个性特长是学校开展校园文化建设、推行素质教育的重要举措。为了挖掘学生的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化，我们在校内组织了34个课外活动小组，涉及文化、艺术、体育、学科竞赛等素质和能力培养内容，涵盖学生达100，并通过定人、定责、定经费、定地点的方式加以落实。为了使各项活动得到扎实开展，学校提出课外活动作为校园文化建设和学生素质培养的方式、学生不能可参加可不参加，负责教师也不能可上可不上，其管理应纳入学校的全面质量管理体系。全校46个班级，都进行了一次围绕“《〈守则〉我遵守，〈规范〉我践行》”为主题的主题班会，主题班会有计划，有组织地进行，对学生进行了一次形式多样，内容丰富，教育深刻的活动。组织学生观看纪念邓小平、百色起义、庆祝国庆活动专题影片。使学生从中获取精神食粮，提高觉悟。要求每人都要写观后感，收到观后感3130篇，通过这些活动，提高了学生思想认识，激发了同学们的学习热情。另外，学校还通过每学年一次的文化活动周或运动会检阅、推进校园文化活动，形成了定期举办元旦、五四、国庆文艺晚会，同时积极将优秀节目选县、市级的汇报演出，获得了两个县一等奖，3个县二等奖、3个县三等奖的奖励；积极组织学生参加梧州市电子手抄报比赛，四人获市二等奖，二人获三等奖；开展形式多样的读书活动，陆薇同学的《守信心灵的契约——诚信》征文获区读书活动优秀奖。结合形势开展各类主题教育活动的经验和做法，有效活跃了校园氛围，激发了学生参与的热情。可以说，各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。三、不断完善文化设施，努力建设高雅校园环境好范文版权所有校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入约12万元对校园环境的建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。1、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。几年来，我们除按校园文化建设的规范建设课室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，增设了一批层次比较高、具有较好观价值的花圃，并在学生经常出入的通道高标准地张贴一批名人警句和名人、伟人瓷片画像，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。目前我们在教学楼最显眼的位置，写上了“三面向”的教育目标；在中厅的两侧写上了“诚实朴实、好学尚美、敬业乐群、务实创新”的做人要求，将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及党的教育方针以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名高尚的人。另外，我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。2、积极筹措资金，创设完善物质条件在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。近几年，我们完成了学校图书馆、学生饭堂、礼堂和课室的改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境，目前，学校图书馆藏书达7028万册，生均拥有图书38册，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过光纤系统可将课室、教职工宿舍和多媒体综合电教室连接起来，各种教学和网上信息可以通过网络输送到教职工宿舍和每一个课室。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。回顾201*年来的工作，我们深深地感到校园文化作为学生教育的重要载体，具有深远的教育意义。广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高，我们取得了破面丰硕的成果，有50多名同学获区级以上学科竞赛奖励、60多人次获梧州市奖励、一大批同学获苍梧县奖励。学校在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作，但离现代化学校的要求还有一定的距离，我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。第二篇中学(学校)开展校园文化建设活动总结文章标题中学(学校)开展校园文化建设活动总结加强校园文化建设，促进学生和谐发展我校是自治区素质教育一级甲等学校和自治区示范性普通高中，学校建筑用地面积14940m2，校园建设规划地8248m2，学校总占地面积135600m2，生均占地58m2。米，现有教学建筑面积17015m2，绿化率达95。现有教职工171人，学生3130人，设46个高中教学班。校园内各功能区分布合理，环境优美，由于成绩突出，被评为梧州市绿化先进单位。有花园式学校之称。范文搜网-通过班级的宣传栏，4、以校园文化活动促进精神文化建设。（1）.坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”的爱国主义教育活动，通过与市综治委、梅园派出所、梅园社区等单位长期开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。（2）.加强学生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，大力开展实践活动、青年志愿者活动，坚持“爱心救助”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。（3）.用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。文明班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，深受广大学生喜爱。（4）、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生铜管乐队、舞蹈队、合唱团及美术兴趣小组，积极参加各级文艺汇演，并在省、市级比赛中屡创佳绩。我校每年举办一次的田径运动会和和艺术节，更是师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。（5）、以弘扬田家炳精神为中心，开展感恩教育。通过开展感恩教育主题班会、宣传板报、感恩征文活动和参观田家炳事迹陈列室等实践活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的学生道德水平。五、不断加强制度建设。制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订和完善了了《鹰潭市田家炳中学校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《创建和谐平安校园实施方案》、《文明处室评选方案》、《行风政风建设实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《模范寝室、文明寝室评比办法》《绿化管理制度》、《财产管理制度》、《爱护公物公约》等100多项制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。校园文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我校已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。第五篇中学校园环境文化建设工作总结我校坚持以科学发展观为指导，以整合校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展为建设理念，提炼体现时代要求的办学育人思想，形成了学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风形成了学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成了学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成了学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成了学校的制度文化。一、环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。所以“要使学校的墙壁也说话”的意义就显得至关重要了。1、加强校风、校训、的意义的解读和宣传，充分发挥校风、校训的凝聚作用。首先我们制定了志存高远求真务实的校训；设计了校风善教善学善思善创2、完善了室内外标语、文化墙、校园内各种提示牌，处处提示、警醒学生。校园墙壁丰富多彩，有古诗墙、科学墙、艺术墙、读书墙……，让墙壁也说话是我校的一大特色。另外花坛内有“花草有情，脚下留青”等诸多温馨提示；树木认领牌让学生学会了关爱；教师办公室、各班教室都有凝聚人心的标语。3、校园设有文明事迹栏、作品成果展示栏、教学与研究宣传栏、团队宣传栏；及时更新已有的阅报栏、光荣榜、学生活动宣传栏、校务公开宣传栏等。4、关爱学生健康，学生养成了良好的文明习惯，校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人心悦目之感。5、完善了校园绿化地带，创设了优美的校园环境。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁。师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中。二、精神文化建设校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。1．学校以学生为主体开展的校园文化活动项目有以“晨诵、”的形式开展阅读；各兴趣小组的活动丰富多彩，体育组组建了篮球队，音乐组组建了合唱团、舞蹈队，英语组组建了英语兴趣小组。11年5月7日学校成功举办了广播操比赛；教导处举办了语、数知识竞赛。2．学校以教师为主体开展的校园文化活动项目有讲评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。长期进行集体教研，教学观摩课、定期举办教师基本功大赛，采取“请进来，走出去”的形式提高教师队伍的整体水平，11年4月，进行了西北五校联研活动，11月又组织老师参加县级大赛。老师的业务水平得到了长足进步。3．以展示为主体的特色文化活动项目运动会、五四演讲、七一、十一文艺汇演，、各类竞赛等文化展示活动，在校内外都取得了很好的成绩。广大学生的艺术素质得到普遍提高，校园文化向健康高雅的方向发展。。4．以展示校园文化成果的项目它全方位地展示了校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。三、制度文化建设校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校建立了一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。本网向你推荐更多精彩文章中学校园环境文化建设工作总结中学校园文化建设工作总结东都中学201*校园文化建设工作总结红彦中学校园文化建设总结埠里中学校园文化建设总结太祉庄中学校园文化建设总结加强校园文化建设创设良好育人环境----太祉庄中学校园文化建设情况总结一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。虽然这种影响是间接的，但是，力量是巨大的。正如美国教育家布莱森所说任何一所学校环境都在默默的对学生发表演说，而且学生的确会注意它，不知不觉中接受熏陶和影响。因此，我校把优化育人环境不仅仅看作是一种管理，而且作为培养人才的重要手段之一，加大投入创建优美的校园环境，现将校园文化建设情况总结如下。一、创建特色校园文化，营造教育氛围学校是精神文明的阵地，是学生成长的摇篮，我校以“让学生在花园式校园中陶冶情操，在校园中增长才智，在乐园中活动健体”为目的，以学校的净化、美化和绿化时刻潜移默化的影响着它们，因此，我们大力加强校园文化建设，营造教育的氛围。1、外部环境文化建设我校在创设校园外部环境时，以绿色校园文化为背景，以爱国主义为主旋律，营造着素质教育的大环境。充分体现校园环境陶冶育人的作用，即做到精心设计，合理布局，又美观富有教育意义。投资4700元建立题为《知音》和《奔向未来》的两组雕塑，时时启迪学生奋发向上。投资9500元布置学校两个花园，使学校的布局进一步合理。绿地面积进一步扩大，做到三季有花，四季常青。2、室内外环境文化建设投资3800元布置了室内外文化氛围。①德育室建设投资500元。②建立两个宣传栏投资600元。③投资1000元将教室、音乐教室、美术教室、劳动教室、计算机教室、阅览室等分别设计成具有教学特色的专用教室。④投资1700元在校园墙壁、黑板、花园等处设立警示性导语，时刻启迪学生心灵。二、良好校园文化建设促优良校风校风是学校成员精神面貌的集中体现，校风是无声的约束。良好的校风能体现集体美，它对学生有潜移默化的作用，对陶冶学生情操起着重要的作用。学校的每一处都有美，都有文化韵味，都让孩子进入一种神圣的充满美的境界，我校的学生无时不感到美的存在，感到艺术的力量，让孩子在乐园中成长、健体是我们的责任。总之，一年来我校在校园文化建设中总投资达18000元，使人们走进校园有一种美的感受和浓厚的文化底蕴。扩展阅读中学校园文化建设总结[1]校园文化发展方案明水县兴仁中学兴仁中学是一所市级合格初级中学，有着悠久的历史，始建于1957年。四十多年来，为国家输送了一批批有用之才，好似一颗璀璨的明珠镶嵌在明水县东部二十公里处。一、学校简介现有8个教学班，在校生306人，教职工53人，专任教师节48人，其中本科35人，专科20人，学历合格率达90%，高级教师11人，中级教师32人，市级优秀教师2人，市级骨干教师3人，市级名师2人，县级学科带头人7人，县级模范教师23人，县骨干教师4人。学校占地面积24000,建筑面积3680，绿化面积3000多平方米，有多媒体教室、媒体接收室、语音播放室、微机室2个、乒乓球室、展览室。二、办学理念学校坚持让每一个学生都能“成人、成才、成功“的办学理念，多管齐下，狠抓控辍保学工作。在教育教学上我们积极营造“爱业，敬业、精业”的教风和“勤学、善学、乐学”的学风；实施“分层管理、分类指导、因材施教、全面提高”的教学模式；让一流的学生成为尖子，让中等学生跻身一流，让每一个学生得到发展，积极创建“学生快乐成长，教师快乐育人”的和谐校园，努力办让人民群众满意的学校。我们在发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，培养“四有”新人，促进社会主义精神文明建设等方面，因地制宜，开拓创新，秉承教育性原则、整体性原则、个性化原则、贴近性原则、学习性原则、开放性原则，主要作了以下几个方面的探索与实践一、提升理念，形成共识随着素质教育的逐步深入，新一轮基础教育课程改革的实施，对学生的全面发展提出了更高的要求。学校在探索素质教育的实践中，本着“以人为本致力于每一位师生的可持续发展”的办学理念，以新课改为载体，以“个性+合作”为特质，以师生的发展为本，加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息，发挥其潜在教育功能，切实推进素质教育发展，取得了显著成效。随着我县教育事业的发展，以“教育教学为中心、向办学要效益”，已成为教育工作的主旋律，作为农村初中教育，如何在激烈的竞争中永葆教育事业持续发展的态势？如何真正使学校成为师生向往的“幸福乐园”、“精神家园”？学校领导、教师认真学习了《中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知》（教党［201*］4号）》、《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。还通过读书会、校园论坛、专题讨论会等形式，进一步认识到校园文化建设的迫切性、重要性。通过学习、讨论、思考，全校师生统一了四个认识一是校园文化是一所学校的品牌，是反映一所学校教育管理水平的镜子。二是良好的校园文化就是优质校本课程资源，是素质教育的重要组成部分。三是只有建设高品位的校园文化，才能打造精品教育。四是良好的校园文化，对开启智力、美化心灵、铸炼意志、陶冶情操、规范言行、促进学生素质发展能起到导向、激励、熏陶、完善的功能。我们共同认为，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。我们还认为，加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。二、共同参与全面推进师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建设，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。因此，一旦发挥师生在校园文化建设中的主体作用，将会产生巨大的能量，成为校园物质文化、精神文化、行为文化、课程文化建设的强劲动力和巨大的辐射源。(一)在参与环境文化建设中张扬个性。学校对教室的布置作出统一的规定，让教室的每个地方都能体现出育人的环境，积极营造一个良好、温馨的育人氛围。在每一个走廊、过道都有学生教师的作品，让师生们展示自己的才华，让体育墙展出学生绘画的优秀作品作为学校一道美好的文化视角墙。加强班级特色文化建设。通过在做好学校常规工作和符合学校管理制度情况下，积极倡导班级特色文化的建设。使学校文化多元化发展。3、在各类教育活动中，尝试突破和改变。国旗下讲话以讲故事的形式开展，小故事见大道理，清明扫墓除同学去扫墓外，另通过收看《鸡毛信》这样的优秀爱国教育片，结合当前形势开展教育活动，如组织学生开展《塑料袋与我的生活》等征文比赛。通过创设每月之星活动，给学生更多展示的舞台，给学生更多的机会和荣誉。组织学生参观船文化博物馆活动、月河街、梅湾街古运河，以及凤桥三星村文化考察综合实践活动，让学生在体验中获得感悟。(二)在参与精神文化建设中凝聚力量。学校精神文化建设是校园文化建设的核心，是学校师生员工共同追求的价值观，它无时不影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量。因此，我们以党、政、工、团等活动为突破口，抓好校园精神文化建设，大力推进素质教育发展。我们努力提高他们的综合素质、政治把握能力、组织协调能力、参政议政能力、合作共事能力，他们中现有县政协委员一名，校工会委员一名，工会经审委员一名，教代会代表十一名。充分发挥学校各民主党派的积极作用，经常听取民主党派对学校工作的意见和建议，形成整体的工作合力。推进学校民主政治建设，充分发挥教代会在事业发展中的作用。经学校党总支部研究，报县教育工会批准，学校召开教职工大会，经过两次差额选举，产生了第四届教代会代表，顺利召开了兴仁镇初级中学工会第四次代表大会，选举产生了第四届工会委员会和工会经费审查委员会。新一届委员会目前在履行新的职能。学校工会全面贯彻执行区教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。设立学校校长、书记意见箱，布置学校校务公开“公告栏”，不断扩大校园网校务公开内容。增强了广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。积极探索党群组织共建工作机制。(三)在参与活动文化建设中陶冶情操。学校每天组织教职工与学生一起做广播操，通过点名，确保每一个教职工参与。教职工每天利用教学的闲暇参加体育锻炼，主要是羽毛球、篮球和乒乓球。这种群众性的训练，已经成为教职工的习惯，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，已经成为每个教职工的主动追求。组织全体教职工观看电影，举办全校教职工迎“五一打”“红十”比赛，参加教职工迎奥运系列健身活动，组织全校教职工参加校运会教职工比赛、个人投篮、拔河等项目，还组织参加市、区教育工会组织的绘画和书法比赛、“红船颂”大合唱比赛等活动。关心女教职工的身心健康，对生病、生育的女教职工及时慰问。积极组织女教职工参加“巾帼文明示范岗”活动，组织综合教研组申报争创岗，推荐英语教研组申报示范岗，进一步激发了女教职工建功立业的积极性和主动性。各种文体活动的有效开展，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。学校严格按照县教育局颁发的课程标准开设体育与健康课，每个年级每班每周设体育与健康课3节（其中体育活动课1节），课程表安排科学合理，上课效果好；积极组织实施教育部和体育总局联合颁布的《学生体质健康标准》，学生体质健康测试数据用专用软件导入后上报到国家有关部门，受到上级领导的一致好评；抓好学校体育业余训练工作，现在学校有三支运动队，男排、女排及田径，分别有专任教练进行训练及辅导，加强体育传统项目学校和体育特色学校建设，根据××市政府关于少体校办学体制方面的专题会议纪要，实行市少体校和我校联合办学，挂市少体校实验初中教学部，优势互补，资源共享，为快出多出体育苗子创造更好的条件；做好体育优秀苗子的培养和输送工作。学校开展艺术教育坚持以学生为本，以学生的发展为本，把艺术教育看作是立校之本，育人之舟。以艺术节为载体，培养学生的审美情趣。每年一届的校园艺术节是我校艺术教育的一大特色。以校艺术节活动为载体，开展了一系列比赛，如科技节中有现场硬笔书法、毛笔书法比赛，现场环保题材的绘画比赛等活动，各项活动给学生一片自由遨游的天空，激发他们的学习兴趣，充分发展学生的特长，丰富了校园生活，培养了学生的能力，增强了班级的凝聚力，增加了校园艺术氛围，也充分发挥了学生主体性，展现了学生的个性与特长，培养了学生的审美情趣。健康教育一直以来是学校特色创建的窗口。自建校以来，育身+育心的健康教育正越来越深入到每一个师生的心田。学校先后两次由校医对全体师生进行春季肠胃道传染病的预防，和手口足病的预防专题讲座。宣传橱窗宣传展出了大量健康教育图片。校德育处、医务室认真组织全校学生进行一年一度的体检。各年级各班级通过德育例会、主题班会渗透心理健康知识辅导及对关注后进生的心理健康相关知识的辅导。(四)在参与课程文化建设中学会探究。积极开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络建设，形成德育教育合力。学校重视学生的思想品德和学生的全面素质的培养和提高。学校定期召开家长会，家长学校，开通家校联系平台，教师进行家访，与家长及时沟通联系，尤其对后进生和单亲家庭、父母长期在外做生意的学生家庭的沟通与交流，及时掌握学生在校、在家的表现，有的放矢地进行教育，让他们树立正确的荣辱观，诚信意识，民族责任感。以德育处、年级组长为桥梁和纽带，整合集体的资源和力量，发挥德育领导小组的作用。通过德育例会、外出培训学习、完善先进考核制度以及常规工作中随时的沟通交流，来统一思想提高工作实效，促进班主任队伍专业化成长，进一步完善班主任队伍建设。认真执行国家教育部颁布的课程计划，按照市教文体局和区教研室的要求，开足，开齐，开好每门课程。继续搞好校本课程的研究、实施、管理工作。我校的校本课程的设立立足于学生的需求，社会的需求，学生的兴趣爱好。自要求学生购买教材以外的教辅资料的行为。狠抓教学常规工作，重务实，重实效。根据教学工作常规管理要求及教学常规考评方案，常规教学常抓不懈。对教师的"备、教、辅、改、考、评"严格要求，环环紧扣，项项落实，讲求实效。每个学期初，检查教师各类计划的完成情况，认真检查了教师学期初的各科教案，并从课时数量、教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价。为了进一步推进课堂教学改革，切实“走轻负担高质量”的道路，学校于201*年12月初开展了教学公开周，在活动中有172人次的家长听了36堂课，并参与听课评课的工作，校长、主任、学科中心组的老师带头开课，有兄弟学校的30多名老师听了24堂课，并积极参与本次活动，本校教师听了54堂课。在此基础上，我们要求各学科教师切实转变教学观念，改进教学方法，变换教学手段，根据学科特点，优化教学过程，采用启发式、讨论式、讲练结合等新的教学方法保证了每一节课的教学效率与质量，力求每一节课使不同类别的学生都有所得。学校教务处认真执行学校教学质量监控管理考核细则，加大对教学质量的监控力度。认真组织每月一次的教学工作专题会议，小结取得的成绩，指出存在的问题，并督促整改。认真组织各种检测，学校及时了解各学科特别是薄弱学科教与学的情况，以便加强对薄弱学科的教学管理。每次考试后及时组织教师进行学科质量分析使教师在教学过程中及时地进行查补缺，注重教学方法的改进。并加强培优补差工作。同时积极抓好学生竞赛工作，我们分别组织了作文竞赛、数学竞赛和科学竞赛。通过竞赛，发现了一批能力突出的学生，然后教师进行专门的引导和培养，参加省县区的各类比赛，力求让他们以后能成为优秀的人才。三、育人为本，促进和谐学校以育人为本的校园文化建设取得显著成效，大力加强社会主义荣辱观教育，校园文明程度明显提高；弘扬中华民族传统美德，师生良好的道德风尚、和谐的人际关系基本形成。努力使学校成为培养全面和谐发展的一代新人、加强精神文明建设的重要阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。学校领导班子团结务实，分层管理，职责明确，以身作则，注重理论学习，积极参加各级各类培训、参观、考察活动，竭力提高管理水平；密切关注学校发展，班子团体综合实力强，分工合作，顾全大局，善于交流反思，认真开展批评与自我批评。中层干部能积极大胆地开展工作，善于驾驭本部门工作，素质高，肯干事，肯创新，服务意识强，团队合力大；积极开展学习读书会，参加各级培训、参观、考察活动，提升思想素养和团队协作意识、管理服务水平较高，工作成效明显。。对教育行政部门安排的各项工作、任务都能积极贯彻，落实完成。学校根据两校合并的新情况，建立了一套适合实验初中的规章制度，并贯彻落实。全校每位教职工一台电脑，通过互联网、实验初中内外，网上邻居，查阅和下达文件、了解和上传信息；通过短信平台，和教师、家长联系。学校财务、教务、财产、图书馆、实验中心等全部使用微机管理。把现代信息技术充分运用于学校管理之中，现代信息技术成了学校管理必不可少的工具。学校党政领导团结协作，充分发挥党总支的政治核心作用，教代会民主监督作用，全面实行校务公开，学校重大举措均按规定程序决策，校长室提议，党总支讨论，教代会通过。继续深入开展“服务优质、环境优美、行风优良、群众满意”的文明行业创建活动，在完善制度建设、规范从教行为、提升师资素质、增强服务意识、关爱全体学生、形成文明校园等方面取得实效。进一步健全党员“一员双岗”制度，继续深化党员与困难学生结对助学活动和党员深入联系点活动。学校定期召开家长会，家长学校，开通家校联系平台，教师进行家访，与家长及时沟通联系，尤其对后进生和单亲家庭、父母长期在外做生意的学生家庭的沟通与交流，及时掌握学生在校、在家的表现，有的放矢地进行教育，让他们树立正确的荣辱观，诚信意识，民族责任感。校团委充分利用团干例会，团员大会，团校培训和团后学习四大理论学习通道，以开展讲座、讨论、演讲、知识竞赛、征文活动，以及黑板报、宣传橱窗、校园广播等宣传阵地，向团员青年及时传达党团重要活动、会议、文件等精神，并结合团的实际工作，“三个代表”重要思想、十七大精神、学习实践科学发展观和树立崇高理想和坚定信念结合起来。通过几年的努力，我们在学校内部，领导干部和教职员工要做好表率，建立起教师之间、师生之间、学生之间平等、合作、融洽的和谐人际关系，切实关心离退休教职工生活学习，及时为他们排忧解难。加强工会、共青团、妇委会等群团组织的建设，充分发挥其教育、教学、管理中的积极作用。在外部关系上，充分利用家庭教育资源，加强学校与家长、社区的联系沟通，建立家长委员会，拓宽沟通渠道，创新交流方式，形成教育合力。通过家长会、家校互联短信平台、校报、校刊、校园网等载体，经常宣传先进的教育理念、科学的家庭教育知识，不断提高家长家庭教育的能力。要充分挖掘社会教育资源，以教育行风建设为抓手，寻求社会各方面的支持，建立起和谐的社会关系，为和谐校园建设创造良好的社会环境和外部保障。教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。我们认为，一所好的学校的标志应该是“师生最向往的地方，是生动活泼的乐园；像家园那样充满亲情，像花园那样美丽”。这就是我们孜孜不倦的追求！随着学校校园文化建设的全面、深入开展，使学生得到全面发展，对教育教学质量的稳步提高起到了强有力的推动作用。今后，我们将进一步加大校园文化建设力度，继续“以人为本，致力于每一位师生的可持续发展”，提升校园建设品位，打造校园文化品牌，积极开展特色校建设活动，注入新内涵，把握新标准，培育新亮点，推动校园文化建设更上一个新台阶，扎实推进素质教育发展，努力办好人民满意的教育！友情提示本文中关于《太祉庄中学校园文化建设总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，太祉庄中学校园文化建设总结该篇文章建议您自主创作。南郑县碑坝中学校园文化建设工作总结南郑县碑坝中学校园文化建设工作总结校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是一、学校文化建设有机构，责任明确，加强了工作协调学校成立校园文化建设领导小组，学校校长和党支部书记任正副组长，办公室设在校长室，负责处理日常工作，领导小组成员是学校各处室领导。其中校党支部、政教处负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比。教导处负责日常的教学工作，学生的学风管理工作。安保处主要负责学校的安全保卫工作，以及学校进出人口的管理。总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。党政工团紧密配合，结合本校教育教学实际，齐抓共管，积极开展学校文化建设。二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括1、主题鲜明，形式多样的主题班会根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会养成教育（主题有做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试相信自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。2、国旗下的讲话，庄严的正面教育我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围我们充分利用好学校门户、广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校门户建立三年来，极大地宣传了学校，产生了广泛的社会影响。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的初中生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“校园文化艺术节”、“春运会”、“校级篮球赛”、“祖国在我心中征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“庆五四演讲活动”、“经典诗文诵读”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。三、扎实抓好品行养成教育良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面1、是完善“他律”，倡导“自律”。通过《学生守则》、《学生日常行为规范》的实施及校规、班规的制订与落实，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制（如评选德育标兵）并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。2、是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是碑中形象，个个是碑中环境的保护者”的局面已经形成。四、创建优美的物质环境物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了男生公寓和硬化了宽敞美丽的校道、改造了学生食堂；美化绿化亮化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。2、重视人文建设，提高校园文化品位。“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走近校门，“博学笃志识世界，切问近思揽文明”的大型对联，激励着师生拼搏进取；进入校园，“诚信、敬业、笃志、博学”的校训，“学为人师，行为世范”的教风和“乐学、善思、奋进、创造”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“步迎晨风，想想今天要学习什么；目送夕阳，想想今天学会了什么”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；班级教室中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生走进自然，就地取材，把花草种进教室，孕育出宜人的教学环境。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师我能行，我最行；“父母的叮咛”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦用心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展示学生的个性、才华。经过一年的实践和完善，班级文化建设也成为了我校另一道亮丽的风景线。五、树立可学的师生楷模榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在校园橱窗中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬在年级、班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。如今，我校的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记校训，知辱明耻，团结进取。我们深信，随着校园文化建设的不断深入，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。二○一二年十二月四日扩展阅读剑阁县普安中学校园文化建设工作总结剑阁县普安中学校园文化建设工作汇报材料普安中学地处剑州古城城乡结合部，是一所有过高中底子,业绩突出,在县内已具有相当影响力的初级中学。随着县委、县府“一城多点”宏伟构想的逐步实现和我县教育布局的不断调整，普安中学由于特殊的地理位置受到社会各界广泛关注，校园面貌发生了很大变化。学校占地面积16488平方米，现有建筑面积11164平方米。学校从建校之初4个班发展成拥有22个教学班、师生总数达1100余人的前景可观的单设初中。我校现有在岗教职工98人，高级教师１１人，一级教师３８人，二级教师４９人；其中国家级优秀教师1人，省级骨干教师2人，市级骨干教师8人，县级骨干教师１１人。多年来，普安中学教育教学质量位居全县同类学校前列。201*年、201*年、201*年连续三年获“教育教学质量奖”，普安中学201*年中考继201*年以来连续四年取得优异成绩以后，再创历史新高，在全县20所单设中学中，普安中学位列全县前茅！我校上剑阁中学录取线180人，上剑州中学和剑门关高级中学录取线232人。201*年5月，在县教科局举行的“广元市高中拔尖人才培养工程”选拔考试中，我校学生取得了优异成绩！县前一百二十名中，我校十七人，其中十二人被剑阁中学录取，五人被剑州中学录取。蒲鹏数学独占鳌头，李宏宇、何惠并列英语第一名。201*年中考中，我校两名同学进入全校前十名，190人被剑阁中学录取我校自201*年秋季起就建立了骨干教师培养机制，采用专业进修、技能培训、课堂练兵、教学比武等多种形式打造业务素质高、专业技能强、师德师风好的学科骨干教师。在201*年、201*年县级中青年骨干教师培训中，我校教师的课堂教学示范课深受参训人员好评；201*年参加广元市教学大比武，我校教师有5人脱颖而出获得市级较高层次的等级奖；201*年秋季，我校选派的语数英教师代表普安督导办参加市级教学技能大赛，5位教师全部获一二等奖；201*年秋季，我校教师参加市级教学大比武，19位教师全部获市级奖。近一年来，我校教师有26人次在省级、国家级公开刊物发表教育科研论文，并有20人次获国家级教育科研成果奖。凭着不断超越的精神，我校先后获得“国家教学科研基地学校”、“广元市校风示范学校”、“广元市甲等一级初中”、“广元市文明单位”、“市县内保先进单位”、“剑阁县教学质量优秀学校”、“四川省教育科研二等奖”等上百项省、市、县荣誉。201*年3月，被评为“广元市精神文明最佳单位”；201*年12月12日，成功创建县内首所“广元市素质教育示范学校”。201*年11月，被评为普安“行风政风先进单位”。长期以来，我校本着“以人为本，全面发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，努力让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部分的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现就我校校园文化建设工作总结如下一、坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化经过多年来一批又一批普中人的不断探索和实践，我校形成了校园文化建设的基本思路、办学理念及目标。1、重视思想建设，提炼校园文化核心基本思路我校按照“校园建设呈现整体美，语言文明体现素质美、校园绿色点缀环境美、师生关系营造和谐美”的思路，既重视硬件建设，又重视软件建设；既体现主旋律，又倡导多样化；既加强规范引导，又注重个性发展；从而实现了我校校园文化的不断发展。办学目标培养有责任感的现代化公民。办学宗旨坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育教学方针，实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，为学生未来的发展奠基。办学理念为学生终身发展奠基，搭建师生双赢平台。办学特色书香校园，人文普中校风风正心齐、求是求新、敬业和谐教风乐教、勤教、善教学风乐学、勤学、善学校训爱心、责任、奉献2、重视人文建设，提高校园文化品位。我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴。走近校门，“名人励志故事”、“禁毒五项承诺”“习惯成就人生，细节决定成败”等专题宣传栏和标语，潜移默化。学生公寓上悬挂的大型标语“感恩奋进，勤学好问，立志成才，搏人生理想；齐抓共管，依法治校，以人为本，建和谐校园”，润物无声；“生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗”等名人名言，耐人寻味，激励着师生的斗志。墙壁能说话，花草会赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。3、重视人人参与，提升个人文化修养一是班级文化建设。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，学校把《中学生日常行为习惯》和《中学生守则》悬挂于教室内，时刻规范学生的行为习惯、学习生活。为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地，彰显了学生个性，折射出班级特色；室内的环境设计别有新意名人画像、名言格言、学生书画、学生作文散发出浓郁的文化气息。二是特色文化建设。办好《普中校报》，报道学校时事，介绍教学经验，展示学生习作，搭建交流平台。目前，《普中校报》受到上级领导和系统内相关人士的广泛好评。三是人文文化建设。学校不断加强教师队伍建设，努力提高教师业务能力，形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围，积极开展各类活动，为教师搭建施展才能的平台，为学生提供更广阔的发展空间。我校充分利用宣传橱窗、黑板报、学生手抄报、艺术长廊、学生书画等形式大力宣传校园文化，营造良好的文化氛围。二、加强校园环境建设，打造整洁优美的学校物质文化物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都作为一种文化内涵的表象。学生耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。灾后重建成绩突出，校园规划布局合理。争取国家投资1400余万元，新建的综合楼和加固后的教学楼可容纳27个标准教学班，功能室齐全，实验图书室完备，教师办公环境得到改善。完成了初中项目（学生公寓、食堂）及其附属工程，可同时容纳食宿1600人食宿。校园全面硬化，旧公寓得到维修，通校公路硬化畅通。学校教学区、运动区、生活区“三区”分离，硬件设施完善，育人环境优良。为适应现代化教育发展,随着农村远程教育工程的实施，卫星接受设备、电视机、DVD、服务器、打印机、UPS不间断电源、稳压电源等设备相继配备到位，为农村教育的发展插上了腾飞的翅膀。其他功能教室如多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室等。学校各种功能用房配备齐全，设施齐全，布局合理。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。三、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化校园文化建设，是学校教育的一项重要内容，为确保教育过程的规范化和制度化，学校通过至上而下的形式，本着为学生服务，为家长服务，为教师服务的宗旨，制定了一系列的校园规范及条例，为进一步加强校园文化建设提供了制度保障。1、为规范学生在校行为，督促其养成良好的行为习惯，我校制定《普安中学学生在校一日常规》、《普安中学课堂行为常规》、《普安中学学生行为规范》等相关制度。2、为规范教育教学常规管理，我校先后制订了《普安中学常规管理要求》、《普安中学校本教研制度》《普安中学班级管理要求》等工作管理制度，使教师的管理与学生的管理环环相扣，相得益彰。从师生的到岗到位、仪表言行到日常工作、教研教改、课题研究，各项工作井然有序、有声有色。学生的纪律、学习、卫生、礼仪等方面得到规范，形成“自我养成逐渐适应习惯遵守”这一良性循环，师生文化生活健康发展，养成了校园内“事事有人管、时时有人管、处处有人管”，师生洋溢出奋发、向上，文明、尚美的精神风貌。3、我校十分重视学校文化建设的研究，班子成员经常学习有关学校文化建设的理论文章，多次就学校文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《普安中